七年級地理上冊 3.1 多變的天氣教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版

七年級地理上冊3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊《多變的天氣》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理情感態(tài)度。

1.地理觀察力：通過觀察天氣變化的視頻和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天氣現(xiàn)象的敏感度，使其能夠發(fā)現(xiàn)并描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化。

2.地理思維能力：通過分析不同天氣現(xiàn)象的成因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用地理知識解釋和理解天氣現(xiàn)象。

3.地理實踐能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，使其能夠與他人共同探討和解決問題。同時，通過觀察和記錄天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

4.地理情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象的多樣性和變化性，培養(yǎng)學(xué)生的對地理環(huán)境的好奇心和探究精神，使其能夠積極地參與地理學(xué)習(xí)和探索。同時，通過了解天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象的分類和特點(diǎn)：如晴、雨、雪等天氣現(xiàn)象的識別和描述。

-天氣變化的成因和影響因素：如氣壓、溫度、濕度等對天氣變化的影響。

2.難點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象的成因和變化規(guī)律的理解：學(xué)生對天氣現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律和成因的理解較為困難。

-天氣變化對人們生活的影響：學(xué)生難以理解天氣變化對日常生活和社會活動的具體影響。

解決辦法：

-運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，直觀地展示不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化，幫助學(xué)生觀察和理解。

-通過實際案例分析，讓學(xué)生了解天氣變化對人們生活的具體影響，如農(nóng)業(yè)、交通等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決問題。

-提供實際觀測天氣的機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗和記錄天氣變化，增強(qiáng)實踐操作能力。

-通過問題解答和思考題，激發(fā)學(xué)生的思維和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解天氣現(xiàn)象的成因和變化規(guī)律。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計算機(jī)、白板、地圖和地球儀。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻資料、互動天氣游戲、在線天氣信息平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、觀察記錄、問題解答和思考題等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《多變的天氣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣變化的特點(diǎn)和影響因素做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《多變的天氣》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣變化的特點(diǎn)和影響因素。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣變化的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對天氣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣觀測站：介紹氣象觀測的基本原理和方法，如溫度、濕度、氣壓等氣象要素的測量。

-氣候變化與環(huán)境保護(hù)：探討全球氣候變化對環(huán)境的影響，以及人類活動對氣候的影響。

-天氣與災(zāi)害：分析天氣災(zāi)害（如洪水、干旱、臺風(fēng)等）的成因、影響及應(yīng)對措施。

-天氣預(yù)報制作：了解天氣預(yù)報的制作過程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、模型運(yùn)算等。

-天氣與農(nóng)業(yè)：研究天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以及農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的防御措施。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測站，親身體驗氣象觀測的過程，加深對氣象知識的理解。

-開展一次“氣候變化與環(huán)境保護(hù)”的主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動和思考。

-觀看氣象災(zāi)害相關(guān)的紀(jì)錄片，了解災(zāi)害天氣對人們生活的影響及應(yīng)對方法。

-邀請氣象專家進(jìn)行講座，分享天氣預(yù)報的制作過程及氣象科研的最新成果。

-調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)受天氣影響的情況，了解不同天氣條件下農(nóng)作物的生長狀況及應(yīng)對策略。教學(xué)反思與總結(jié)今天我在七年級一班教授了《多變的天氣》這一課，整體來看，學(xué)生們對天氣知識的興趣很濃，參與度也比較高。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生理解天氣變化的特點(diǎn)和影響因素。

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體課件和視頻資料，以直觀的方式呈現(xiàn)天氣現(xiàn)象，這讓學(xué)生們更容易理解和記憶。同時，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。此外，我還設(shè)置了一些實際觀測天氣的機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗和記錄天氣變化，增強(qiáng)了他們的實踐操作能力。

在教學(xué)策略上，我注重了知識的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生們形成完整的知識體系。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了反復(fù)講解和強(qiáng)調(diào)，以確保學(xué)生們能夠掌握。同時，我還根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以確保教學(xué)效果的最大化。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解天氣變化的影響因素時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解還存在困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。這些問題我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解專業(yè)術(shù)語時，可以使用生動的例子或生活中的常見現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.增加實際觀測天氣的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的實踐能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)他們的觀察力和對天氣現(xiàn)象的敏感度。典型例題講解為了讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用《多變的天氣》這一課的知識，我挑選了以下五個典型例題進(jìn)行講解：

例題1：請描述大氣層的主要組成部分及其作用。

答案：大氣層主要由對流層、平流層、中間層、熱層和外層組成。對流層是最接近地表的一層，氣溫隨高度增加而降低，是天氣現(xiàn)象發(fā)生的主要層次；平流層位于對流層之上，氣溫隨高度增加而增加，大氣運(yùn)動以水平運(yùn)動為主；中間層位于平流層之上，氣溫隨高度增加而降低，大氣運(yùn)動以垂直運(yùn)動為主；熱層位于中間層之上，氣溫隨高度增加而增加，是地球大氣最熱的一層；外層則是大氣層的最外層，接觸到太空。

例題2：請解釋什么是氣壓？氣壓與天氣有什么關(guān)系？

答案：氣壓是指大氣對單位面積的壓力。氣壓與天氣有密切關(guān)系，一般來說，氣壓高的時候天氣晴朗，氣壓低的時候天氣陰沉。氣壓的變化也會影響氣溫和降水。

例題3：請簡述太陽輻射對地球的影響。

答案：太陽輻射是地球上氣候和天氣的主要能量來源。太陽輻射的強(qiáng)度和變化會影響地球的溫度分布和氣候模式。太陽輻射的強(qiáng)度受到地球傾斜角度、太陽高度角和云層覆蓋等因素的影響。

例題4：請解釋什么是溫室效應(yīng)？

答案：溫室效應(yīng)是指地球表面吸收太陽輻射后，一部分熱量被地表和大氣中的溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等）吸收和重新輻射，從而使得地球表面的溫度升高。溫室效應(yīng)是地球氣候和天氣的一個重要因素。

例題5：請列舉三種天氣現(xiàn)象，并解釋它們形成的原理。

答案：三種天氣現(xiàn)象及其形成