2023一年級語文上冊 第二單元 5 g k h教案 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元5gkh教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023一年級語文上冊第二單元5gkh教案新人教版》旨在讓一年級學(xué)生掌握聲母g、k、h的正確發(fā)音及相應(yīng)拼音組合。本節(jié)課內(nèi)容緊承前四章聲母教學(xué)，是學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練拼讀g、k、h與韻母相組合的音節(jié)，并能正確書寫相關(guān)生字。教材以生動有趣的插圖和貼近生活的詞語，幫助學(xué)生理解并鞏固新知識，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和實際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞一年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音及其拼音組合，提高學(xué)生的語音感知和表達(dá)能力，強化語感；其次，通過生字詞的學(xué)習(xí)與書寫，加強學(xué)生的字形認(rèn)知和書寫技能，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和耐心；再次，通過拼音實踐和應(yīng)用，提升學(xué)生自主閱讀的積極性，激發(fā)對文字和閱讀的興趣；最后，借助教材中的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實際語境中運用所學(xué)知識，促進(jìn)語言思維和交際能力的初步形成。這些目標(biāo)緊密結(jié)合新教材要求，旨在為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.g、k、h的正確發(fā)音及拼寫。2.g、k、h與韻母的組合運用。

難點：1.g、k、h發(fā)音的準(zhǔn)確區(qū)分。2.正確書寫相關(guān)生字。

解決辦法及突破策略：

1.發(fā)音教學(xué)：通過教師示范、學(xué)生模仿、集體練習(xí)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中掌握正確發(fā)音。運用直觀的口腔圖示，幫助學(xué)生理解發(fā)音部位，加強記憶。

2.拼寫教學(xué)：設(shè)計有趣的游戲活動，如拼音接龍、找字比賽等，提高學(xué)生對拼音組合的興趣和熟練度。對易混淆的生字進(jìn)行對比教學(xué)，加強區(qū)分。

3.難點突破：針對發(fā)音難點，采用分組練習(xí)、互相評價的方法，讓學(xué)生在互動中自我糾正。對于書寫難點，利用描紅、臨摹等多種書寫練習(xí)，加強字形記憶和書寫技巧。

4.定期檢測：通過小測驗、口試等形式，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對存在的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，確保重點難點得到有效解決。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課針對一年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，主要采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，向?qū)W生講解g、k、h的發(fā)音要領(lǐng)和拼寫規(guī)則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，加深對g、k、h發(fā)音和拼音組合的理解。

-案例研究法：通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)g、k、h發(fā)音和書寫的規(guī)律，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計拼音實踐活動，讓學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中，自主探究和學(xué)習(xí)g、k、h的運用。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)教授g、k、h的發(fā)音和拼寫，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-游戲：設(shè)計“拼音接龍”、“找字比賽”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固新知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實驗活動：通過口腔實驗，讓學(xué)生直觀地感受發(fā)音部位的變化，加深對發(fā)音要領(lǐng)的理解。

-小組競賽：組織小組間競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示g、k、h的發(fā)音要領(lǐng)、拼寫規(guī)則以及相關(guān)生字詞，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放發(fā)音教學(xué)視頻，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效果。

-在線工具：利用拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教學(xué)卡片：制作g、k、h發(fā)音和拼寫卡片，便于學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聲母g、k、h的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的拼音中有幾個好玩的聲母嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些包含g、k、h的詞語卡片，讓學(xué)生初步感受這些聲母的魅力。

簡短介紹g、k、h作為聲母的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解g、k、h的基本發(fā)音和拼寫規(guī)則。

過程：

講解g、k、h的定義，包括它們的發(fā)音方法和拼寫規(guī)則。

使用口腔圖示和發(fā)音示范，幫助學(xué)生理解并模仿正確的發(fā)音。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解g、k、h在拼音中的實際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解g、k、h的發(fā)音特點和組合運用。

過程：

選擇幾個典型的包含g、k、h的詞語進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個詞語的發(fā)音、拼寫和意義，讓學(xué)生全面了解這些聲母的運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語在日常生活中的應(yīng)用，以及如何正確使用g、k、h。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個包含g、k、h的詞語進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論詞語的發(fā)音難點、書寫技巧以及如何記憶。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對g、k、h的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞語發(fā)音、書寫和記憶方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)g、k、h的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括g、k、h的發(fā)音、拼寫和案例分析。

強調(diào)掌握這些聲母對提高拼音能力和語文素養(yǎng)的作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于g、k、h的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與聲母g、k、h相關(guān)的兒童繪本或故事書，如《咕咚來了》、《開飛機》等，這些書籍中的故事內(nèi)容能夠生動地展示這些聲母的發(fā)音和應(yīng)用。

-拼音卡片或游戲，包括g、k、h的發(fā)音練習(xí)和拼寫游戲，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-家長或社區(qū)資源，如家庭成員或社區(qū)工作人員的參與，他們可以用方言或不同的語言與孩子交流，展示g、k、h在不同語言中的發(fā)音特點。

-視頻資源，如教育電視臺的拼音教學(xué)節(jié)目，這些節(jié)目通常會有專門的聲母教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠提供豐富的視聽學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與父母一起練習(xí)g、k、h的發(fā)音，家長可以通過模仿、游戲等方式，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-建議學(xué)生利用課外時間，到圖書館或書店尋找與聲母學(xué)習(xí)相關(guān)的圖書，通過閱讀增強對g、k、h的認(rèn)識。

-教師可以推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的拼音俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注周圍生活中的g、k、h發(fā)音現(xiàn)象，如廣告、電視節(jié)目中的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)與實際生活緊密結(jié)合。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作以g、k、h為主題的拼音小故事，通過寫作加深對聲母的理解和記憶。

-教師可以設(shè)計一些課后實踐活動，如收集生活中含有g(shù)、k、h的詞語或句子，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-聲母g、k、h的正確發(fā)音

-g、k、h與韻母的組合運用

-相關(guān)生字的正確書寫

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)音：g、k、h

-拼音組合：ga、ka、ha

-生字：鴿、狗、貓、哭、笑、河

③核心句：

-"g、k、h發(fā)音要注意，舌位和口型要準(zhǔn)確。"

-"拼音組合多練習(xí)，讀準(zhǔn)字音記心間。"

-"生字書寫要認(rèn)真，筆順筆畫要規(guī)范。"

板書設(shè)計：

```

聲母g、k、h學(xué)習(xí)樂園

發(fā)音：舌位、口型、準(zhǔn)確

拼音組合：ga、ka、ha（趣味圖片輔助）

生字：鴿、狗、貓（配圖）

哭、笑、河（配圖）

記憶口訣：鴿(g)飛狗(k)跳，貓(h)兒笑哈哈。

```

板書設(shè)計以直觀、趣味性強的圖片和簡潔明了的口訣為主，旨在幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，強化記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點知識點和關(guān)鍵詞突出顯示，便于學(xué)生快速捕捉和復(fù)習(xí)。同時，通過配圖和口訣，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生掌握聲母g、k、h的發(fā)音和拼寫。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的口腔圖示和生動的發(fā)音示范，學(xué)生們對發(fā)音要領(lǐng)的掌握有了明顯的進(jìn)步。同時，結(jié)合趣味性的拼音游戲和小組討論，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，積極性很高。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在發(fā)音上仍然存在一些困難，尤其是g、k、h與韻母組合時的發(fā)音。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予個別指導(dǎo)，幫助他們找到發(fā)音的準(zhǔn)確感覺。

另外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生字的書寫興趣不高，且容易忘記筆順和筆畫。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中增加生字書寫的趣味性，如通過編寫順口溜、設(shè)計有趣的書寫練習(xí)等方式，提高學(xué)生們對書寫生字的興趣。

此外，板書設(shè)計方面，雖然我盡量使其簡潔明了，但仍有學(xué)生反映部分知識點展示不夠突出。在今后的教學(xué)中，我將優(yōu)化板書設(shè)計，更加注重突出重點，以方便學(xué)生理解和記憶。

在拓展資源方面，我意識到家長和社區(qū)資源的利用還不夠充分。接下來，我將加強與家長的溝通，鼓勵他們在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時，積極探索社區(qū)資源，為學(xué)生們提供更多實踐學(xué)習(xí)的機會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與聲母g、k、h相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《咕咚來了》、《小豬快跑》等，這些故事中的角色和情節(jié)能夠自然地融入g、k、h的發(fā)音，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-視頻資源：選擇一些包含g、k、h發(fā)音教學(xué)的教育視頻，如動畫片、兒歌等，視頻中的趣味性和互動性可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與家庭或?qū)W校組織的實踐活動，如制作拼音卡片、編排拼音小話劇等，通過動手操作和表演，加深對g、k、h的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的故事書籍，注意觀察和模仿故事中的g、k、h發(fā)音，家長可以參與其中，共同閱讀，增加親子互動。

-學(xué)生在觀看教育視頻時，可以跟隨視頻中的發(fā)音示范進(jìn)行練習(xí)，同時，嘗試模仿視頻中的教學(xué)內(nèi)容，向家人或朋友傳授g、k、h的發(fā)音技巧。

-對于實踐活動，教師可以提供必要的指導(dǎo)，如卡片設(shè)計的要點、話劇編排的建議等，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生記錄課后拓展學(xué)習(xí)的心得體會，如閱讀故事后的感受、觀看視頻的收獲、實踐活動的體驗等，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，通過口頭提問、小測驗或課堂討論等方式，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。在提問環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們大膽發(fā)言，以便了解他們對聲母g、k、h的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、互動情況以及小組討論的進(jìn)展，從中判斷他們對知識的理解和應(yīng)用能力。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些針對g、k、h發(fā)音、拼音組合以及生字書寫的題目，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

2.作業(yè)評價：

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我關(guān)注學(xué)生對g、k、h發(fā)音、