九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇

PAGEPAGE1九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的體會(huì)或情形加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌控并運(yùn)用這些規(guī)律，接下來給大家?guī)砭拍昙?jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，期望能給您大家?guī)韼椭＞拍昙?jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼理化生組的備課組長(zhǎng)，通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實(shí)苦干，各方面獲得較好成績(jī)。一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情形，認(rèn)真研究教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的進(jìn)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的運(yùn)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。二、主持教學(xué)研究工作，成績(jī)顯著本學(xué)期擔(dān)負(fù)初三化學(xué)備課組長(zhǎng)工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真展開教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著。三、教學(xué)中的學(xué)科滲透根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。四、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全部學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一樣、學(xué)習(xí)信心較弱的落后生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)落后生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，獲得良好成效。五、展開活躍的愛好小組開學(xué)伊始，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按計(jì)劃展開一次成心義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的求索愛好，開辟了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識(shí)。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)進(jìn)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情形，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌控化學(xué)的研究方法?？傊?，一學(xué)期來我在努力完成沉重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思體會(huì)和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期以來，教者擔(dān)負(fù)九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)及八(3)班生物教學(xué)工作。開學(xué)初，學(xué)校安排了本期的工作重點(diǎn)，連續(xù)堅(jiān)持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作，教者依照學(xué)校的安排，根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定了教學(xué)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完本錢期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、本期展開的主要工作1、開學(xué)初，教研組成員深入課堂聽課、并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，提出許多寶貴意見，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順利完本錢期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長(zhǎng)期以來，對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持超前3課時(shí)備寫教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活，自學(xué)問題設(shè)計(jì)公道，有針對(duì)性，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，符合學(xué)生實(shí)際。為此，教者建立奮斗目標(biāo)，確立推動(dòng)對(duì)象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)進(jìn)程中積存了一定的教學(xué)體會(huì)。3、考點(diǎn)訓(xùn)練及時(shí)、準(zhǔn)確，單元過關(guān)檢測(cè)落得實(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷采取新教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，做到教師精講，學(xué)生多練，習(xí)題設(shè)計(jì)盡量聯(lián)系生活、社會(huì)，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。二、教學(xué)工作獲得的成績(jī)本期以來，教者按授課計(jì)劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)上冊(cè)新授課及生物新授課的全部?jī)?nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測(cè)考試，教者所任班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高，同時(shí)，教者認(rèn)真分析，尋覓差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高。對(duì)學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情形下，教者積極探索，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的增進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。在本次期末考試中，教者所任班級(jí)化學(xué)成績(jī)及生物課成績(jī)比較優(yōu)秀，位于同級(jí)前列，基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，其中化學(xué)優(yōu)秀率為62.4%，平均分為74.3分，通過師生的共同努力，基本完本錢期的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)中存在的問題1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗(yàn)難以完成，加上教學(xué)時(shí)間緊，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗(yàn)。2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言，知道掌控起來比較困難，比如有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，探究實(shí)驗(yàn)，運(yùn)算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌控起來有困難，導(dǎo)致成績(jī)較低。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，有混天度日的現(xiàn)象，平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些同學(xué)上課不注意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績(jī)提高不大，面對(duì)諸如問題，教者嚴(yán)管學(xué)生，批評(píng)教育，耐心說服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識(shí)。4、由于教者改革力度不大，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式堅(jiān)持不常常，教法不夠靈活，導(dǎo)致本次考試成績(jī)低下。四、對(duì)今后教學(xué)工作的打算及措施搞好九年級(jí)教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情形下，教者始終努力堅(jiān)持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采取以下措施：1、認(rèn)真細(xì)致的備寫教案，研究教材，研究教法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌控考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。2、詳細(xì)及時(shí)批改作業(yè)，深入教室及時(shí)跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)進(jìn)程中，嚴(yán)管學(xué)生、嚴(yán)抓訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，給予他們上進(jìn)的信心和勇氣。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，把教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采取探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生視察、分析、解決問題的能力，對(duì)有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成。4、虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步踐行、實(shí)行“三改”工作，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九年級(jí)(2)、(7)、(8)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，按教學(xué)計(jì)劃順利完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實(shí)際動(dòng)身，重視全部學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，中考中獲得更好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來的教學(xué)工作體會(huì)。一、扎實(shí)基礎(chǔ)，不趕進(jìn)度：本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期，學(xué)生要準(zhǔn)確地知道和掌控初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是重要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是以化學(xué)教材為根據(jù)，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌控能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情形因材施教，盡量著落學(xué)困生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，乃至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛好。其次，在教學(xué)中重視夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行視察和研究的進(jìn)程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，我們?yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌控課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決具體的實(shí)際問題，逐漸形成科學(xué)探究能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本素養(yǎng)。二、聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)運(yùn)用：在復(fù)習(xí)時(shí)，要多渠道、多方面的吸取、了解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息。可以通過課外書籍、看報(bào)紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式，了解世界上產(chǎn)生的重大事件，關(guān)心環(huán)境的變化，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步。中考試題觸及社會(huì)熱門內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考核。讓學(xué)生有時(shí)間瀏覽課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。三、課堂教學(xué)，大綱為準(zhǔn)：深化課堂教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱。教材處理的深度、廣度如何掌控?很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，大多厭學(xué)、排擠教育，如何轉(zhuǎn)變他們?我邊學(xué)習(xí)邊摸索，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓自己的教學(xué)符合課改理念。在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效益，必須精心的備課，既掌控教材，又知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力;既要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌控程度，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)大幅度提高。強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交換，提出不足之處，以求到達(dá)要好的課堂成效。四、復(fù)習(xí)中考，提高效率：1.知道中考精神，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí)，要抓住每單元的知識(shí)體系、主要實(shí)驗(yàn)和重要的知識(shí)點(diǎn)及其運(yùn)用這三方面內(nèi)容進(jìn)行扼要的梳理。教學(xué)大綱里要求“掌控”的知識(shí)點(diǎn)，一樣是穩(wěn)固的，而且是運(yùn)用中考核的考點(diǎn);要求“知道”的知識(shí)點(diǎn)，多半是常見的與日常要聯(lián)系實(shí)際的考點(diǎn);要求“了解”的知識(shí)點(diǎn)，常作為基礎(chǔ)題的考點(diǎn)。教師要牢牢環(huán)繞中考信息，研究近年來的中考試題，抓住重點(diǎn)，揣摩哪些知識(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要補(bǔ)，怎么補(bǔ)，力爭(zhēng)少走彎路，不走錯(cuò)路。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的秘密與變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究、從量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí)，踏實(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。側(cè)重對(duì)初中化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，并貫穿適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，側(cè)重提升學(xué)生的綜合能力。最后是沖刺，主要是回來課本、查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行合適的考前應(yīng)試輔導(dǎo)。2.激發(fā)學(xué)生愛好，提高復(fù)習(xí)效率：每堂復(fù)習(xí)課一開始，要請(qǐng)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，如我課前出幾道化學(xué)謎語讓學(xué)生輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進(jìn)入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講，學(xué)生聽，將采取多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維，復(fù)習(xí)時(shí)，依照分塊的要求進(jìn)行分工，將每一塊的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)以問題的情勢(shì)列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應(yīng)熟練掌控的知識(shí)點(diǎn)以及中考的熱門，學(xué)生只需花費(fèi)較少的時(shí)間，就可以掌控本塊的重要內(nèi)容。不猜題、不壓題、不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。不隨便著落要求，也不能隨便拔高，要掌控好知識(shí)掌控的“度”，增進(jìn)全部學(xué)生的健康和諧發(fā)展。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段，適當(dāng)進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試是很有必要的。這種練習(xí)次數(shù)不要太多，但對(duì)每一次綜合練習(xí)和模擬測(cè)試都要認(rèn)真對(duì)待，并且及時(shí)歸納正誤得失，適當(dāng)進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。相信這樣會(huì)對(duì)中考有很強(qiáng)的針對(duì)作用。五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作：在中考復(fù)習(xí)備考中，教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全部學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難，常常進(jìn)行教學(xué)反思。教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理;在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理;而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)校在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面也做了很多的工作。在臨考的最后階段，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調(diào)解，要特別避免學(xué)生在顯現(xiàn)狀態(tài)下滑的情形下應(yīng)考?？傊?，搞好總復(fù)習(xí)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的，總復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，只有結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，打牢基礎(chǔ)，利用自編題目和適當(dāng)?shù)馁Y料，采取靈活有效的教學(xué)方法，把每堂課都落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任，通過師生的共同努力，中考中獲得較好的成績(jī)。九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初三化學(xué)4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，其中1個(gè)小班和3個(gè)大班，每周12課時(shí)的工作量。在校長(zhǎng)室、教誨處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在相干班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下，在全部同學(xué)的努力下，本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作已美滿結(jié)束?；瘜W(xué)是初三學(xué)生新開設(shè)的一門課程，開始學(xué)習(xí)時(shí)有一種新鮮感。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的愛好;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的產(chǎn)生了厭學(xué)感。我從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，重視全部學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向條件高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)成效，我總結(jié)了以下幾條體會(huì)：1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、考試中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地知道和掌控初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是重要的。(1)抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌控能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情形因材施教，盡量著落落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，乃至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛好。(2)抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)觸及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行視察和研究的進(jìn)程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、重視獲取知識(shí)的進(jìn)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕進(jìn)程，重簡(jiǎn)單運(yùn)用的機(jī)械操練、輕問題情形和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識(shí)的進(jìn)程，讓學(xué)生掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。從教材中顯現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容來看，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌控課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)探究能力。3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的運(yùn)用。教材中燃料、環(huán)保及運(yùn)用等社會(huì)熱門內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考核。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間瀏覽課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。4、深化課堂教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))?；A(chǔ)教育課程改革是教育陣線一件非常重要的工作，因此，要深入研究新課程的特點(diǎn)，要用新的教學(xué)理念武裝自己，在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的要求。5、強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交換，提出不足之處，以求到達(dá)更好的課堂成效。6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引發(fā)了我們老師的高度重視，因此，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的教學(xué)力度。7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科比賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。8、從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)體會(huì)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)行素養(yǎng)教育，面向全部學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。第一要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)會(huì)考的合格率，最后獲得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作行將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上穩(wěn)定說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)體會(huì)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都獲得了一定的成效。1、備課深入細(xì)致平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入知道教材，準(zhǔn)確掌控難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情形。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)成效針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講授清楚化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)