Unit3 My Friends B Let's learn （教案）人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

教案一、教學(xué)內(nèi)容：Unit3MyFriendsBLet'slearn是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)單元，主要圍繞“我的朋友”這一主題展開(kāi)。本節(jié)課的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述人物特征的關(guān)鍵詞匯，如“tall”、“short”、“fat”和“thin”，以及學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物特征的基本詞匯，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯“tall”、“short”、“fat”和“thin”，并能用這些詞匯描述人物特征。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)和友誼的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用描述人物特征的關(guān)鍵詞匯，并能用英語(yǔ)介紹自己的朋友。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提供范例等方式，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)錄音機(jī)、黑板等。2.學(xué)具：學(xué)生自備英語(yǔ)課本、筆記本、彩色筆等。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)與學(xué)生談?wù)摗拔业呐笥选边@一話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.新課展示：教師利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯“tall”、“short”、“fat”和“thin”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“介紹我的朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的朋友，鞏固所學(xué)詞匯和句型。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的朋友，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)：Unit3MyFriendsBLet'slearntallshortfatthin七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.家庭作業(yè)：學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的小作文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的描述人物特征的關(guān)鍵詞匯。2.小組作業(yè)：學(xué)生分組制作一個(gè)關(guān)于“我的朋友”的英語(yǔ)手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。八、課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要階段。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放一首與朋友相關(guān)的英文歌曲，或者展示一些關(guān)于朋友的圖片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。接著，教師可以提出一些與朋友相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whoisyourbestfriend?”、“Whatdoesyourfriendlooklike?”等，讓學(xué)生用中文或英文回答，從而自然地引入本節(jié)課的主題。2.新課展示的方法：在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件，通過(guò)圖文并茂的方式，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。教師可以展示一張人物圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這個(gè)人物的特征，如“高”、“矮”、“胖”、“瘦”。接著，教師再展示這些描述特征的關(guān)鍵詞匯，并用英語(yǔ)進(jìn)行發(fā)音、拼寫和用法的講解。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合例句，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯的用法。3.情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐：在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“介紹我的朋友”的活動(dòng)。教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，讓他們用英語(yǔ)介紹自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、外貌特征等。在介紹過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，如“tall”、“short”、“fat”和“thin”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。4.小組活動(dòng)的實(shí)施：在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的朋友。每組可以選擇一名學(xué)生扮演介紹者，其他學(xué)生扮演被介紹的朋友。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Myfriendistall.”、“Sheisshortandthin.”等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的安排：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置兩種類型的作業(yè)。教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的小作文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的描述人物特征的關(guān)鍵詞匯。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在寫作過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作能力。教師可以讓學(xué)生分組制作一個(gè)關(guān)于“我的朋友”的英語(yǔ)手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在制作過(guò)程中，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具有高度的互動(dòng)性，以迅速吸引學(xué)生的注意力。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)短的游戲、競(jìng)賽或頭腦風(fēng)暴活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生的參與度。例如，教師可以讓學(xué)生快速說(shuō)出與“朋友”相關(guān)的詞匯，或者讓學(xué)生展示他們與朋友的合照，并簡(jiǎn)單介紹照片中的朋友。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，為新課的展示做好鋪墊。2.新課展示的多樣性：在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。除了使用多媒體課件外，教師還可以使用實(shí)物、肢體語(yǔ)言、故事情境等多種方式來(lái)展示和解釋新詞匯。例如，教師可以邀請(qǐng)不同體型和身高的學(xué)生上臺(tái)，用新學(xué)的詞匯描述他們，這樣既生動(dòng)又直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。3.情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性：情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡可能真實(shí)，以便學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。教師可以模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校聚會(huì)、公園游玩等，讓學(xué)生在情境中自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的情境，如編寫小劇本、制作海報(bào)等，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.小組活動(dòng)的合作性：小組活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中扮演角色，參與到交流活動(dòng)中。教師可以設(shè)計(jì)一些有明確目標(biāo)的任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)朋友介紹會(huì)”，并為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言支持和指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決交流中遇到的問(wèn)題。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具