心內(nèi)科2024年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)

2024年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)心內(nèi)科一病區(qū)2024年12月臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教學(xué)的質(zhì)量。2024年已將過(guò)去，擔(dān)任科室總帶教以來(lái)。在護(hù)理部，以及科主任、護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)及幫助下，全科室同事的密切配合和大力支持下，我科的護(hù)理帶教工作順利進(jìn)行，按照院部帶教及科室?guī)Ы桃?，圓滿(mǎn)完成了在職護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士、實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作任務(wù)。在擔(dān)任我科帶教工作過(guò)程中，也使得我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)及操作技能方面的能力得到提升?，F(xiàn)將護(hù)理教學(xué)工作匯報(bào)如下：一、實(shí)習(xí)生教學(xué)管理臨床護(hù)理是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予新的內(nèi)容，根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，現(xiàn)總結(jié)如下：1、2024年，我科共接收27名實(shí)習(xí)生，在我科實(shí)習(xí)期間未發(fā)生不良事件；護(hù)生入科后，由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專(zhuān)科特點(diǎn)并進(jìn)行工作安排，完善實(shí)習(xí)生教學(xué)管理記錄本，填寫(xiě)實(shí)習(xí)生信息。

帶教老師定期為實(shí)習(xí)生講課，每周一次提問(wèn)，各分帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼，嚴(yán)格要求，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到循序漸進(jìn)。并在工作中注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性。

實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了階段性考評(píng)，包括基本技能操作，理論考核等，所有實(shí)習(xí)生均考核合格；帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指出不足；在出科前3天，與實(shí)習(xí)生、護(hù)士長(zhǎng)共同完成實(shí)習(xí)手冊(cè)。

輪轉(zhuǎn)護(hù)士教學(xué)管理根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，輪轉(zhuǎn)護(hù)士在心內(nèi)科需掌握心內(nèi)科常用藥物作用及其不良反應(yīng)、冠心病患者的護(hù)理、心律失?；颊叩淖o(hù)理等，操作技能需掌握微量注射泵、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、除顫儀等，熟悉心內(nèi)科常見(jiàn)病種，了解心血管系統(tǒng)疾病的特點(diǎn)。1、2024年，我科共接收6名輪轉(zhuǎn)護(hù)士，目前正在按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)；2、輪轉(zhuǎn)護(hù)士入科后，由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專(zhuān)科特點(diǎn)并進(jìn)行安排，完善輪轉(zhuǎn)護(hù)士教學(xué)管理記錄本，填寫(xiě)輪轉(zhuǎn)護(hù)士信息；

3、輪轉(zhuǎn)護(hù)士在科室輪轉(zhuǎn)期間，由總帶教對(duì)其進(jìn)行每月一次理論培訓(xùn)和每月一次操作培訓(xùn)，每月一次提問(wèn)，并在每月底對(duì)其進(jìn)行當(dāng)月培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；4、輪轉(zhuǎn)護(hù)士在科室輪轉(zhuǎn)期間，與固定的高年資帶教老師共同值班，教會(huì)其護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等；5、在出科前，對(duì)其進(jìn)行出科考核，并與護(hù)士長(zhǎng)、輪轉(zhuǎn)護(hù)士共同完成輪轉(zhuǎn)手冊(cè)。三、新入職護(hù)士教學(xué)管理2024年12月我科接收新入職護(hù)士?jī)擅壳罢诎从?jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。四、在職護(hù)士分層培訓(xùn)科內(nèi)護(hù)士分層培訓(xùn)，根據(jù)我科室職稱(chēng)及工作年限、工作資歷的不斷提升，不同層級(jí)護(hù)士的知識(shí)水平及技術(shù)的提升，制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。促進(jìn)各層級(jí)護(hù)士能力的提升，具體如下。1、每月至少組織一次護(hù)理查房和每季度一次病例討論，要求全員參加；2、N1-N3每月至少組織一次理論培訓(xùn)和操作培訓(xùn)，并且給予理論考核和技能考核；每月至少參與一次院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并完成考核試卷，及時(shí)上報(bào)成績(jī)至護(hù)理部；3、N4-N5每季度至少組織一次理論培訓(xùn)和操作培訓(xùn)，并給予理論考核和技能考核，每季度至少參與一次院內(nèi)培訓(xùn)，并完成考核試卷；4、N1-N3，每月至少一次提問(wèn)，并記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本上；N4-N5每季度至少一次提問(wèn)，并記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本上；5、總帶教每月檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本2次，對(duì)檢查的問(wèn)題，通知相關(guān)人員及時(shí)整改；6、無(wú)論院內(nèi)培訓(xùn)及科內(nèi)培訓(xùn)，科內(nèi)護(hù)士全部考核合格。7培訓(xùn)匯總序號(hào)培訓(xùn)人群培訓(xùn)次數(shù)考核次數(shù)合格率理論操作理論操作1N1-N3級(jí)護(hù)士12121212100%2N4-N5級(jí)護(hù)士4444100%3輪轉(zhuǎn)護(hù)士16161616100%4實(shí)習(xí)生11111111100%本年度護(hù)理查房12次，病例討論4次。五、不足與展望在擔(dān)任科室?guī)Ы唐陂g，在帶教的過(guò)程中有很多不足地方需要改進(jìn)。1、新入職護(hù)士方面:提問(wèn)次數(shù)少，理論操作考核不嚴(yán)謹(jǐn)，專(zhuān)科知識(shí)培訓(xùn)欠缺；2、在實(shí)習(xí)生教學(xué)方面：對(duì)科室實(shí)習(xí)生提問(wèn)不夠頻繁；實(shí)習(xí)生座談會(huì)未按時(shí)開(kāi)展；實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)專(zhuān)科知識(shí)較少，護(hù)理操作不規(guī)范，總帶教倒夜班等原因，不能親自帶實(shí)習(xí)生，跟班老師責(zé)任心不足，不能很好地指導(dǎo)實(shí)習(xí)生；未很好關(guān)注實(shí)習(xí)生心理問(wèn)題等。3、在科內(nèi)護(hù)士分層培訓(xùn)方面：操作技能培訓(xùn)落實(shí)有困難，科內(nèi)護(hù)士練習(xí)操作的積極性不高等；培訓(xùn)資料整理不及時(shí)，學(xué)習(xí)筆記記錄不及時(shí)，字跡難辨認(rèn)，未按時(shí)歸檔；未按照督查計(jì)劃定期督查學(xué)習(xí)資料。根據(jù)本科室的實(shí)際情況，在即將到來(lái)的2024年，首先將完善教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)科室人員變動(dòng)信息以及2024年出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)