文獻(xiàn)檢索課題范文

文獻(xiàn)檢索課題范文第1篇文獻(xiàn)檢索課題范文第1篇論文關(guān)鍵詞：知識(shí)發(fā)現(xiàn)非相關(guān)文獻(xiàn)航天科技情報(bào)情報(bào)研究應(yīng)用研究

論文摘要：概述了非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法的原理以及國(guó)內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀，總結(jié)了該方法的發(fā)現(xiàn)流程以及開發(fā)人機(jī)交互系統(tǒng)所需要的關(guān)鍵技術(shù)，對(duì)比分析了非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域及航天科技情報(bào)研究領(lǐng)域的異同點(diǎn)，人工模擬了用該方法發(fā)現(xiàn)新型飛行器隱身技術(shù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程，驗(yàn)證了非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法用于航天科技情報(bào)研究領(lǐng)域的可行性，揭示了規(guī)模應(yīng)用的努力方向。

1非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法對(duì)于航天情報(bào)研究的重要意義

作為科技情報(bào)研究領(lǐng)域中的一個(gè)分支，航天科技情報(bào)研究既有與其他專業(yè)情報(bào)研究相同的一面，也有其保密性強(qiáng)、難以從公開渠道獲取等特點(diǎn)。一直以來，航天情報(bào)研究多采用定性分析為主、定量分析為輔的方式，分析方法也局限于傳統(tǒng)的情報(bào)研究方法，因此檢索前沿技術(shù)發(fā)展動(dòng)向時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的現(xiàn)象，難以發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的文獻(xiàn)，無(wú)法為科研決策提供有效的情報(bào)支持。

1986年，don．r．swanson在研究時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)以雷諾病生理改變作為中間詞，可將以魚油和雷諾病為主題詞檢索到的兩組原本無(wú)聯(lián)系的文獻(xiàn)聯(lián)系起來，得出魚油有助于雷諾病的治療的結(jié)論。于是swanson認(rèn)為，對(duì)于兩組非相關(guān)文獻(xiàn)a和c，可以通過某中間詞或中間文獻(xiàn)b建立起二者的關(guān)聯(lián)，上述發(fā)現(xiàn)a、c關(guān)聯(lián)的過程稱為非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法。1997年，swanson在描述知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程中，提出了開放式和閉合式兩種方法(如圖1所示，該方法2001年被weeber正式命名)。在科學(xué)假設(shè)的形成階段主要采用開放式方法，以感興趣的主題c為初始點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)中間集合b，通過中間集合b與文獻(xiàn)集合a之間的關(guān)系，確定c與a之間的關(guān)聯(lián)。在科學(xué)假設(shè)驗(yàn)證階段主要采用閉合式方法，從c、a兩端同時(shí)開始進(jìn)行檢索，產(chǎn)生相互交叉的詞匯集合b。這種知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法的誕生，不僅對(duì)情報(bào)學(xué)的學(xué)科建設(shè)具有重大意義，同時(shí)可有效解決一般檢索方法無(wú)法發(fā)現(xiàn)有價(jià)值文獻(xiàn)的問題，為航天情報(bào)研究者指明了努力的方向，具有里程碑意義。

與swanson提出的非相關(guān)文獻(xiàn)概念相比，本文中的非相關(guān)文獻(xiàn)概念有所擴(kuò)展，是指文獻(xiàn)之間不彼此引用、沒有被共引且也不共引其他文獻(xiàn)…、不能用主題檢索等常規(guī)檢索方法同時(shí)被檢索出來的彼此間相對(duì)獨(dú)立的文獻(xiàn)。非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)則是指以揭示隱含于非相關(guān)文獻(xiàn)中的尚未被人們認(rèn)識(shí)或發(fā)覺的知識(shí)片段的邏輯聯(lián)系，從而提出知識(shí)假設(shè)，以便專業(yè)研究人員進(jìn)一步證實(shí)，促使新知識(shí)的產(chǎn)生為目的的情報(bào)研究過程。

2非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展

swanson提出非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法后，很多學(xué)者在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了方法的改進(jìn)和應(yīng)用領(lǐng)域的拓展，使得該方法在其他學(xué)科的移植應(yīng)用成為可能。

1993年，z．chen在swanson理論的基礎(chǔ)上提出一種整合分散在文獻(xiàn)內(nèi)部知識(shí)片斷間邏輯關(guān)聯(lián)的方法，為建立不同專業(yè)領(lǐng)域間的知識(shí)關(guān)聯(lián)開辟了新途徑。1996年，m．d．gordon創(chuàng)建了基于短語(yǔ)的詞頻統(tǒng)計(jì)方法，并建立起中介文獻(xiàn)的概念，將非相關(guān)文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)應(yīng)用擴(kuò)展至學(xué)科和領(lǐng)域之間，拓展了基于非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的廣度。航天情報(bào)領(lǐng)域與物理、化學(xué)、材料等領(lǐng)域密切相關(guān)，非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域性使其可以用于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科和不同領(lǐng)域之間的隱含邏輯聯(lián)系。

2001-2003年間，p．srinivasan等也開展了對(duì)開放知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程的研究。柏林自由大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館的j．stegmann等開始嘗試用共詞聚類分析來模擬知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程，尋找從來源文獻(xiàn)到目標(biāo)文獻(xiàn)的路徑和規(guī)律。2001-2005年問hristovski等將該方法用于遺傳學(xué)領(lǐng)域]。2006年，swanson以medline為目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)，在回顧其以往基于非相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)研究的基礎(chǔ)上探討了如何提高獲取文獻(xiàn)b的準(zhǔn)確度的問題，認(rèn)為根據(jù)特定主題事先獲取文獻(xiàn)a和c時(shí)應(yīng)該優(yōu)先考慮使用標(biāo)題字段和mesh主題詞表術(shù)語(yǔ)。

在方法改進(jìn)的同時(shí)，非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展，可以用于biosis，embase，scisearch，intemetdatabases等數(shù)據(jù)庫(kù)中，但仍限于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。直到1999年k．a(chǎn)．cort將其用于wilson人文數(shù)據(jù)庫(kù)隱含知識(shí)關(guān)聯(lián)的挖掘，利用該方法揭示了此前從未被人文領(lǐng)域知曉的現(xiàn)代詩(shī)人r．fomt同古希臘哲學(xué)家cameades之間的思想關(guān)聯(lián)，非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法的應(yīng)用領(lǐng)域得到實(shí)質(zhì)性拓展。

3非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法應(yīng)用于航天科技情報(bào)領(lǐng)域可行性分析

3．1領(lǐng)域比較

非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法在人文領(lǐng)域的成功應(yīng)用證明了該方法的普適性。因此，將該方法用于航天領(lǐng)域有其可能性。與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相比，航天領(lǐng)域有以下異同(見表1)。

相似點(diǎn)：有特定的檢索需求；有獨(dú)立的情報(bào)研究機(jī)構(gòu)和情報(bào)研究人員；有比較完善的主題詞表；有相對(duì)完善、獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)；有專業(yè)詞典。不同點(diǎn)：沒有開展過類似的研究；沒有一體化的語(yǔ)言系統(tǒng)；沒有專門的人機(jī)交互系統(tǒng)；保密要求，不能及時(shí)獲取全部文獻(xiàn)；政治原因，人工處理，消除文獻(xiàn)間聯(lián)系。

3．2發(fā)現(xiàn)流程及關(guān)鍵技術(shù)分析

分析swanson知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法的原理和arrowsmith系統(tǒng)工作原理，可將非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)流程分為5個(gè)步驟(見圖2)。

綜上所述，無(wú)論是在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域還是航天領(lǐng)域應(yīng)用非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法，其原理與技術(shù)是相同的，如果建立起相應(yīng)的語(yǔ)義映射機(jī)制，設(shè)計(jì)算法，在航天領(lǐng)域應(yīng)用非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法進(jìn)行情報(bào)研究是完全可行的。

4可行性驗(yàn)證

為了驗(yàn)證非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法在航天領(lǐng)域應(yīng)用的可行性，人工模擬驗(yàn)證了等離子體技術(shù)應(yīng)用于飛行器隱身方面的知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程。

·背景：20世紀(jì)60年代起，蘇聯(lián)開始研究新型飛行器隱身技術(shù)，到80年代左右取得一定進(jìn)展。美國(guó)于20世紀(jì)90年代也開始了相應(yīng)研究，研究成果處于保密。假定1995年左右，希望通過非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的研究方向。

·數(shù)據(jù)庫(kù)選取：鑒于技術(shù)的保密性，航天領(lǐng)域?qū)Ｓ脭?shù)據(jù)庫(kù)中難以檢索到有價(jià)值的文獻(xiàn)。因此選取iee出版的inspec數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。該數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了包括物理、電子工程和信息技術(shù)等領(lǐng)域的3500余種期刊，1500余種會(huì)議記錄以及大量圖書、報(bào)告、學(xué)位論文的摘要和索引。

·檢索平臺(tái)：thomsonisi公司的webofknowledge平臺(tái)。

·檢索時(shí)間段：1967-1994年。

·初始主題詞(c)：stealthmaterial(隱身材料)。

·檢索方式：主題檢索、通用檢索。

主題確定過程：初始考慮stealthmaterial、stealthcover(隱身涂層)、stealthcoat(隱身層)、stelathtechnology(隱身技術(shù))4個(gè)主題詞，考慮到與檢索需求最為接近選取stealthmaterila作為主題詞。檢索結(jié)果有14篇文章。發(fā)現(xiàn)中間詞集過程：上述14篇文章的受控標(biāo)引詞共計(jì)50個(gè)。進(jìn)行概念聚類后按照出現(xiàn)頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，剔除無(wú)意義中間詞后的結(jié)果見表2。

進(jìn)一步修剪并確定非相關(guān)性：根據(jù)隱身技術(shù)原理，temperaturecontrol原理確實(shí)可應(yīng)用于隱身(如紅外隱身)但屬于已知技術(shù)，故可在篩選中間詞時(shí)剔除。而antennas和radarcross—sections出現(xiàn)頻率極高，經(jīng)判定與隱身技術(shù)具有相關(guān)性屬于相關(guān)文獻(xiàn)，故中間詞集可確定為和?？紤]到magnetohydrod)namic和本身可作為隱身技術(shù)，其原理在于降低運(yùn)動(dòng)阻力，降低噪聲，從而減小被發(fā)現(xiàn)的概率，繼續(xù)檢索意義不大，故終止以兩個(gè)詞為出發(fā)點(diǎn)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程。最終詞作為中間詞集。

找出關(guān)聯(lián)詞集過程：考慮到．soprtion含義的寬泛性和人工模擬的可行性(進(jìn)行主題檢索得到7928篇文章)，此處人為縮小檢索范圍，僅將文獻(xiàn)集檢索范圍限定在標(biāo)題上，檢索到文章79篇，重復(fù)中間詞集發(fā)現(xiàn)過程，得到受控主題詞227個(gè)，剔除與elec．相關(guān)的詞，利用詞性修剪，剔除非名詞及非名詞短語(yǔ)，利用領(lǐng)域修剪，剔除生物等非相關(guān)領(lǐng)域名詞，并進(jìn)行概念聚類后得到19個(gè)關(guān)聯(lián)詞，將閾值設(shè)定為2，按出現(xiàn)頻率排序后結(jié)果見表3。進(jìn)行進(jìn)一步閱讀以判斷是否有新的知識(shí)發(fā)現(xiàn)。

plasma單獨(dú)出現(xiàn)23次，與electromagneticwave共同出現(xiàn)27次，高度相關(guān)，閱讀分析后發(fā)現(xiàn)，plasma可以吸收或發(fā)射電磁波，從而避免雷達(dá)探測(cè)，用于隱身(見圖3)。semiconductor也可影響電磁波的吸收和發(fā)射，用于隱身。indiumantimonide未見于電磁波吸收明顯相關(guān)。supedattices主要研究電磁波在超晶格中的傳播、耦合等現(xiàn)象，未見明顯相關(guān)。excitons等離激子可吸收電磁波，用于飛行器隱身。

過程結(jié)束：將作為中間詞b，成功發(fā)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞plasma和semiconductor(a)。結(jié)論：plasma和semiconductor具有(吸收電磁波)的特性，故可以用作stealthmateiral(隱身材料)。磁動(dòng)力和超導(dǎo)技術(shù)通過降低行動(dòng)噪聲也可用于飛行器隱身。

文獻(xiàn)驗(yàn)證過程：采用閉合式知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法在inspec數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索1999年后發(fā)表的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)關(guān)于等離子體隱身技術(shù)的研究文獻(xiàn)公開發(fā)表于2002年，而在國(guó)防科技信息服務(wù)系統(tǒng)中，檢索發(fā)現(xiàn)最早文章發(fā)表于1999年。中文維普數(shù)據(jù)庫(kù)中，發(fā)現(xiàn)2000年以后，關(guān)于等離子隱身方面的中文文獻(xiàn)大量發(fā)表(見圖4)。關(guān)于磁動(dòng)力和超導(dǎo)技術(shù)通過降低行動(dòng)噪聲用于飛行器隱身的文獻(xiàn)和半導(dǎo)體材料用于隱身的文獻(xiàn)也有發(fā)表。

事實(shí)驗(yàn)證：俄羅斯于1999年5月公布，將一等離子體發(fā)生器安裝在米格戰(zhàn)斗機(jī)上，用于飛機(jī)隱身。1997年，美國(guó)委托田納西大學(xué)研發(fā)等離子體隱身天線。分析1995年前發(fā)表的文獻(xiàn)，soprtion與plasma同時(shí)出現(xiàn)的頻次非常高，而stealthmateiral與原理也很清楚，然而卻沒有直接揭示兩者聯(lián)系的文獻(xiàn)發(fā)表，無(wú)疑令人費(fèi)解。然而考慮到航天領(lǐng)域的政治性與保密性，可將其解釋為stealthmaterial與plasma的關(guān)系是被人為屏蔽掉的，即不公開發(fā)表或人為去除聯(lián)系或?qū)⑦吘壩墨I(xiàn)發(fā)表在領(lǐng)域外期刊上。因此，上述知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程可稱為用非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)航天領(lǐng)域內(nèi)被人為屏蔽的相關(guān)文獻(xiàn)的過程。

5規(guī)模應(yīng)用面臨挑戰(zhàn)

通過人工模擬swanson知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程可知，非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)法對(duì)于航天科技情報(bào)領(lǐng)域的檢索是可行的，也非常有意義。但是如果想要推廣應(yīng)用，必須開發(fā)出相應(yīng)的系統(tǒng)輔助完成部分工作以提高發(fā)現(xiàn)效率。系統(tǒng)的開發(fā)需要解決以下幾個(gè)方面的問題：依據(jù)專業(yè)詞表進(jìn)行詞的切分，完成詞到概念的映射和聚類；改進(jìn)算法準(zhǔn)確判定相關(guān)性，結(jié)合語(yǔ)義過濾中間詞集；相關(guān)文獻(xiàn)和無(wú)意義文獻(xiàn)的剔除；結(jié)束標(biāo)志的設(shè)計(jì)判定。

相信不久的將來，在情報(bào)研究人員的努力下，非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法將在航天科技情報(bào)領(lǐng)域發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

文獻(xiàn)檢索課題范文第2篇現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們身邊有著成千萬(wàn)上億的信息，而且這些信息的更新速度是非?？焖俚?。我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)就可以達(dá)到這個(gè)目的。

數(shù)據(jù)庫(kù)雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀冊(cè)诓檎矣杏眯畔⒌耐瑫r(shí)還要摒棄那些無(wú)用的信息。在學(xué)習(xí)之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索過一些東西，認(rèn)為搜索文獻(xiàn)很簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我知道我先前的想法是錯(cuò)誤的。利用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文獻(xiàn)是要了解很多事情的。例如：要知道各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都有自己的那些特點(diǎn)，要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，因?yàn)檩斎氩煌年P(guān)鍵詞檢索出來的文獻(xiàn)會(huì)相差很大，關(guān)鍵詞選正確會(huì)大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準(zhǔn)確地找到自己想要的文獻(xiàn)就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫(kù)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的。

總之，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)檢索這個(gè)課程有了更加深刻的了解，也對(duì)如何選好關(guān)鍵詞這個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)有了一定的掌握。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實(shí)自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用在我們今后的生活中會(huì)很有好處的。

文獻(xiàn)檢索課題范文第3篇本文試從循證的角度，通過分析現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外針灸專業(yè)教育教學(xué)改革研究的文獻(xiàn)，提煉現(xiàn)有針灸人才培養(yǎng)研究關(guān)注的學(xué)生能力的范疇和內(nèi)涵，構(gòu)建針灸專業(yè)本科生應(yīng)該具備的專業(yè)核心能力體系，為針灸專業(yè)教育及人才培養(yǎng)模式的改革提供參考依據(jù)。

1.納入標(biāo)準(zhǔn)。研究對(duì)象:針灸專業(yè)教育、針灸主干課程教學(xué)、針灸人才培養(yǎng)模式改革的相關(guān)研究。干預(yù)措施:針灸專業(yè)教育教學(xué)中的各種教育措施，包括授課、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及其他創(chuàng)新培養(yǎng)環(huán)節(jié)等。研究類型:中英文文獻(xiàn)報(bào)道的教學(xué)試驗(yàn)研究、教育評(píng)述、專家意見稿、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

2.排除標(biāo)準(zhǔn)。非針灸專業(yè)本?？茖W(xué)生。

3.檢索策略。計(jì)算機(jī)檢索Pubmed、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)、中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，萬(wàn)方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)使用Google查找相關(guān)文獻(xiàn)。中文檢索詞包括:針灸學(xué)、針灸、教育、教學(xué)、人才、學(xué)生、能力。英文檢索詞包括:acupuncture，，teaching，education，ability，competence，evaluation，student，elite等。根據(jù)不同數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，采用主題詞或關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。檢索時(shí)間截止2012年7月。

1.檢索結(jié)果

共檢索出285篇文獻(xiàn)，最終納入138篇(詳見圖1)。從文獻(xiàn)來源看，137篇來自國(guó)內(nèi)的研究，1篇來自美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院。從報(bào)道語(yǔ)種看，中文文獻(xiàn)137篇，英文文獻(xiàn)1篇。從文獻(xiàn)內(nèi)容看，教學(xué)對(duì)照試驗(yàn)有3篇，其余135篇均為教育評(píng)論、課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及或?qū)I(yè)教育和人才培養(yǎng)模式的思路論述。

2.針灸專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)注度分析

納入文獻(xiàn)中，各大中醫(yī)院校所關(guān)注的針灸專業(yè)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)具備的能力較多樣，涉及到認(rèn)知、技能、素質(zhì)等方面。通過對(duì)138篇納入文獻(xiàn)的閱讀和分析，可以初步從頻次的角度歸納各研究文獻(xiàn)對(duì)針灸專業(yè)學(xué)生各種能力的關(guān)注程度，歸納為專業(yè)技能、思維能力、素質(zhì)能力，涉及18種能力要素(詳見表1)。從文獻(xiàn)中各大院校針灸教育學(xué)者對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的關(guān)注度可以看出，現(xiàn)有的針灸專業(yè)人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的針灸臨床、科研專業(yè)思維和實(shí)踐能力。其中，針灸動(dòng)手操作能力、臨床實(shí)踐能力、創(chuàng)新性思維能力和知識(shí)學(xué)習(xí)與獲取能力在研究報(bào)道中提及頻次最高，說明現(xiàn)有的針灸教育對(duì)這四種能力的培養(yǎng)要求最高(詳見圖2)。值得一提的是，納入文獻(xiàn)中唯一的英文文獻(xiàn)[3]，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)針灸和東方醫(yī)學(xué)的學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度和興趣，強(qiáng)調(diào)科研思維的訓(xùn)練和臨床科研試驗(yàn)的參與，正說明美國(guó)針灸教育中對(duì)于學(xué)生科研創(chuàng)新能力的高度重視，與國(guó)內(nèi)過去傳統(tǒng)的觀念中“針灸是技能性的，經(jīng)驗(yàn)性的”應(yīng)只突出臨床實(shí)踐能力有一定的差異。著名針灸學(xué)學(xué)者石學(xué)敏院士在剖析未來針灸學(xué)科的發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，曾提出“應(yīng)當(dāng)用自然科學(xué)的多學(xué)科研究方法，包括運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)手段，對(duì)中醫(yī)針灸學(xué)進(jìn)行全方位的研究”[4]。因此，對(duì)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也應(yīng)該是我國(guó)針灸教育需要補(bǔ)充和強(qiáng)化的部分。

3.針灸專業(yè)本科生專業(yè)核心能力體系的構(gòu)建

教育部高教司制定的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》中將五年制針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為“培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、針灸推拿專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，能在各級(jí)中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及綜合性醫(yī)院針灸等部門從事針灸、推拿醫(yī)療及科學(xué)研究工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才”。對(duì)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力要求規(guī)定為“掌握中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)以及必要的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本知識(shí);掌握針灸、推拿的基本理論和操作技能;具有運(yùn)用針灸、推拿處理臨床各科疾病的初步能力;熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作的方針、政策和法規(guī);了解中醫(yī)學(xué)，尤其是針灸、推拿學(xué)的理論前沿和應(yīng)用前景;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力”。目前，隨著針灸學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)需求的進(jìn)步，針灸相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)呈多元化趨勢(shì)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來說，有中醫(yī)學(xué)通才型與針灸推拿專門型;從能力結(jié)構(gòu)來說，臨床應(yīng)用型與多學(xué)科交叉復(fù)合型[5]。各大院校相繼開設(shè)了針灸推拿、針灸康復(fù)、針灸骨傷、針灸英語(yǔ)等方向的專業(yè)[6]，培養(yǎng)以針灸學(xué)為主體的多元化專業(yè)。

結(jié)合本次文獻(xiàn)循證的結(jié)果，我們認(rèn)為針灸專業(yè)的本科生應(yīng)該具備的專業(yè)核心能力是與針灸臨床診療、針灸學(xué)科教學(xué)與科研密切相關(guān)的思維和技能，具有專業(yè)敏感性和特有性。從學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新的角度，可將其內(nèi)核歸納為三大類能力，即知識(shí)獲取能力，實(shí)踐操作能力和科研創(chuàng)新能力。

第二，實(shí)踐操作能力，指針灸專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)能具有良好的臨床思維，能夠在臨床上采用適當(dāng)?shù)脑\斷和治療策略，熟練地進(jìn)行臨床應(yīng)變的能力。他們應(yīng)具備能夠正確完成針灸科操作技能如體格檢查、穴位定位與消毒、刺法、灸法、罐法的基本操作手法、針刺得氣、針刺異常情況的預(yù)防和處理、現(xiàn)代針灸治療器具的使用、病歷書寫等臨床實(shí)踐的能力。

第三，科研創(chuàng)新能力，指針灸專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備一定的批判性、創(chuàng)新性思維能力，能夠發(fā)現(xiàn)故有的知識(shí)的局限性，提出合理的質(zhì)疑，并能夠通過現(xiàn)代科技手段解決問題的能力。他們需具備科學(xué)研究的創(chuàng)造性思維能力和必要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，即具備文獻(xiàn)檢索、閱讀能力和初步進(jìn)行經(jīng)穴位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、刺灸法作用機(jī)制、針灸對(duì)人體的調(diào)節(jié)機(jī)理、循經(jīng)感傳的基本特點(diǎn)和激發(fā)方法等方向的專業(yè)科研，提出新的假說并驗(yàn)證，以及歸納成為學(xué)術(shù)成果的能力。此外，諸如社會(huì)適應(yīng)能力、溝通協(xié)作能力、表達(dá)能力等也屬于合格的本科畢業(yè)生應(yīng)具備的能力，可視為是針灸專業(yè)核心能力的外延。這些能力的具備，能夠幫助針灸專業(yè)本科生畢業(yè)后順利地融入臨床或科研工作，對(duì)其發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)起到推動(dòng)作用。

基于以上的分析，我們認(rèn)為知識(shí)的獲取能力、實(shí)踐操作能力和科研創(chuàng)新能力，是針灸相關(guān)專業(yè)的本科生必須培養(yǎng)的核心能力要素。針灸專業(yè)教育和人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該高度重視學(xué)生這些能力的提高，并且運(yùn)用有效的能力評(píng)估手段來檢驗(yàn)教育影響，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的、具備專業(yè)素養(yǎng)和能力的針灸人才這一目標(biāo)。

文獻(xiàn)檢索課題范文第4篇《科技文獻(xiàn)檢索》這門課程是我第一次接觸到的課程，它是一門選修課，并且它的課時(shí)也比較少，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應(yīng)該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過這門課程的學(xué)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，可以加強(qiáng)我們對(duì)文獻(xiàn)檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時(shí)還能掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法。除此之外，這門課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點(diǎn)的不同，老師先對(duì)課程做大概的介紹，提供一些學(xué)習(xí)方法，接著老師再結(jié)合我們專業(yè)的特點(diǎn)布置作業(yè)、安排檢索實(shí)習(xí)，并集中指導(dǎo)實(shí)習(xí)和答疑，所以大部分的時(shí)間我們都需要自學(xué)和自己動(dòng)手操作，同時(shí)根據(jù)老師的要求來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

文獻(xiàn)檢索課題范文第5篇在期末考試結(jié)束后，我們進(jìn)行了為期一周的信息檢索課程，通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)信息有了進(jìn)一步的了解。信息不只是信號(hào)或消息，同時(shí)也包括一切事物在大腦中的反應(yīng)。

在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到了信息檢索對(duì)科學(xué)研究的重要性。信息檢索的意義就是充分發(fā)揮人類知識(shí)寶庫(kù)的作用，有利于開發(fā)智力資源。目的就是提高信息素養(yǎng)。信息的廣義含義是信號(hào)與消息的簡(jiǎn)稱，狹義含義是一切事物在大腦中的反應(yīng)。人類信息是知識(shí)，記錄知識(shí)的載體有文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的構(gòu)成要素包括知識(shí)內(nèi)容、符號(hào)系統(tǒng)、文獻(xiàn)載體和記錄方式。信息的載體是信息源，按載體形式分為印刷型文獻(xiàn)、感光型文獻(xiàn)和機(jī)讀型文獻(xiàn)；按加工深度劃分為一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)和零次文獻(xiàn)；按出版形式劃分為十大信息源即圖書、期刊、報(bào)紙、科技報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)和學(xué)位論文。

我在做老師布置的題目的時(shí)候查資料很認(rèn)真，因?yàn)橐私馕易龅恼n題，要寫總結(jié)，我以為這樣已經(jīng)足夠了，但是在實(shí)際操作時(shí)我認(rèn)識(shí)到自己知道的還都只是表面現(xiàn)象，因?yàn)樵谀阕稣n題的時(shí)候還要密切關(guān)注本領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，這是我沒想到的，這是第一個(gè)收獲。

通過學(xué)習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，信息檢索的策略也是非常重要的，我原來誤以為一個(gè)好的檢索策略只能提高查準(zhǔn)率，大不了我多看幾篇文獻(xiàn)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它還能提高你的查全率，而且對(duì)于你從較高層次上把握課題的研究方向、發(fā)展脈絡(luò)是極有幫助的。這是第二個(gè)收獲。

第三：查找信息源：有時(shí)詞組搜索太精確或者一個(gè)詞組無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)所需信息。那么可以直接到信息源，這種技術(shù)“簡(jiǎn)單得似乎不值一提”，但卻很有效。根本不用搜索引擎，直接到提供某種信息組織的站點(diǎn)去。

最后，我很高興我學(xué)習(xí)了這門學(xué)科，不僅學(xué)到了一些實(shí)用的技能，還知道了幾個(gè)有用的數(shù)據(jù)庫(kù)，這對(duì)于以后寫論文是很有幫助的。更重要的是，通過這門課我還學(xué)到了一些做人和人生的道理，這在其他課上基本是不可能學(xué)到的。也許這些東西現(xiàn)在看起來沒什么用，但其實(shí)他們才是我今后會(huì)受用一生的?？傊?，學(xué)習(xí)這門學(xué)科使我受益匪淺。

文獻(xiàn)檢索課題范文第6篇題目：主標(biāo)題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)

目錄：

摘要—————————————（300字）

引言—————————————（500字）

教育建設(shè)資源規(guī)范—————————

公告板–課堂學(xué)習(xí)–答疑教室–概念檢索———

作業(yè)部分–試題部分–算法演示–技術(shù)文章—––課件推薦–課件下載–資源站點(diǎn)–管理部分

課堂學(xué)習(xí)

公告板———————————

概念檢索———————————

技術(shù)文章———————————

六、數(shù)據(jù)庫(kù)部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（1000字）

七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（1000字）

八、結(jié)論（500字）

九、參考文獻(xiàn)（200字）

文獻(xiàn)檢索課題范文第7篇畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述，簡(jiǎn)單地說就是在參考一系列的參考文獻(xiàn)后，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的整理融合，加入自己的想法和觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，進(jìn)而分析評(píng)價(jià)，形成的一種文體，這種文體與一般性的研究論文存在明顯的差別。

1.文獻(xiàn)綜述的格式

文獻(xiàn)綜述，作為一種較為特殊的文體，與一般性的研究性論文不同，格式也存在很大的差異，研究性的論文注重的是研究的方法和研究的結(jié)果，文獻(xiàn)綜述與研究性論文相比，更多地介紹地是與論文主題相關(guān)的資料、進(jìn)展、展望及評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)綜述的寫作格式與研究性的論文相比，更為多樣化，通常包括以下四個(gè)部分：前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。在寫文獻(xiàn)綜述的時(shí)候，可以結(jié)合這四個(gè)部分的要求和規(guī)則擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，進(jìn)而根據(jù)提綱進(jìn)行相關(guān)的寫作任務(wù)。

前言，前言就是要用相關(guān)的簡(jiǎn)明扼要的文字對(duì)寫作目的和寫作的必要性進(jìn)行敘述，并概括相關(guān)的概念性內(nèi)容，提及研究的范圍和領(lǐng)域，闡述問題研究的現(xiàn)狀和研究動(dòng)態(tài)，對(duì)于目前大家對(duì)于這個(gè)問題的看法和討論也要進(jìn)行概括。前言部分以概括性為主，一般200-300字就可以了，最多不要超過500字，簡(jiǎn)練精悍即可。

結(jié)論，結(jié)論是對(duì)正文部分內(nèi)容的整體性總結(jié)，根據(jù)所參考的各種觀點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而提出自己的看法，對(duì)于研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向提出自己的認(rèn)識(shí)。

1.文獻(xiàn)綜述，大多數(shù)院校都要求學(xué)生在開題之前交上來，以便選題報(bào)告有可靠的依據(jù)；

2.文獻(xiàn)綜述的寫作中，參考相關(guān)的文獻(xiàn)是必不可少的，對(duì)于研究生而言，需要閱讀的文獻(xiàn)至少不少于30篇，這些文獻(xiàn)要全面，要可靠，要客觀；

4.文獻(xiàn)綜述寫作，要保證條理清晰性，文字通順性，語(yǔ)言的凝練性；

5.文獻(xiàn)綜述的寫作中，文獻(xiàn)資料的運(yùn)用要恰當(dāng)，文獻(xiàn)資料的參考要合理，這些資料一定要與文章主題相關(guān)；

6.文獻(xiàn)綜述中自己的觀點(diǎn)和見解是極為必要的，自己的觀點(diǎn)要與參考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)分開，以鼓勵(lì)學(xué)生研究問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題；

7.文獻(xiàn)綜述的寫作字?jǐn)?shù)也有嚴(yán)格的要求，一般要求3000字以上。

1.參考文獻(xiàn)要全面

所參考的文獻(xiàn)資料一定要全面，這是文獻(xiàn)綜述寫作的重要基礎(chǔ)和前提，隨便的文獻(xiàn)資料的拼接會(huì)對(duì)后期的文獻(xiàn)綜述的寫作帶來麻煩和困擾；

⒉參考文獻(xiàn)要具有可靠性和科學(xué)性

參考文獻(xiàn)的重要性決定參考文獻(xiàn)必須可靠，必須科學(xué)，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)會(huì)使整篇論文的寫作偏離正確的方向，因此，在引用參考文獻(xiàn)的時(shí)候一定要極為注意；

⒊引用參考文獻(xiàn)的同時(shí)要忠于參考文獻(xiàn)

文獻(xiàn)檢索課題范文第8篇【關(guān)鍵字】專業(yè)期刊搜索引擎數(shù)據(jù)庫(kù)

0引言

1美國(guó)《化學(xué)文摘》

英文全稱ChemicalAbstract，簡(jiǎn)稱CA，CA是目前涉及全部化學(xué)及化學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最完備的檢索工具，它已經(jīng)成為目前世界各國(guó)進(jìn)行化學(xué)化工方面文獻(xiàn)檢索的主要工具。

美國(guó)《化學(xué)文摘》創(chuàng)刊于1907年,從創(chuàng)刊至今從未間斷。至93年已出版119卷,是目前世界上最完整的檢索工具書之一。具有歷史悠久,收錄內(nèi)容廣泛,索引齊備等特點(diǎn)。自創(chuàng)刊至1961年,為半月刊每年出版一卷,自1962年56卷起,改為雙周刊,每半年13期為一卷,每年兩卷。自1967年66卷起,改為周刊,每半年26期為一卷,每年兩卷,并另出十種卷索引和相應(yīng)的十卷累積索引。

2搜索引擎

搜索引擎

Google中的檢索方法很多，包括關(guān)鍵詞、分類檢索、其它檢索等。這里我只介紹用得比較多的“關(guān)鍵詞檢索”?！瓣P(guān)鍵詞檢索”又包括以下兩種方法。

基本搜索

高級(jí)檢索

百度搜索引擎

簡(jiǎn)單檢索

高級(jí)檢索

Flash搜索：百度Flash搜索（），可搜索約五萬(wàn)個(gè)Flash，只須輸入關(guān)鍵詞，就可以搜索到各種版本的相關(guān)Flash。

3數(shù)據(jù)庫(kù)

數(shù)據(jù)庫(kù)

進(jìn)入CNKI主頁(yè)后，可以在左側(cè)一欄進(jìn)行檢索操作，首先應(yīng)選定檢索字段，一般我們選擇“關(guān)鍵詞”，然后在檢索框中輸入你要檢索的關(guān)鍵詞，為了檢索結(jié)果能夠滿足你的要求，你還可以進(jìn)行相關(guān)設(shè)定，如限定年限、學(xué)科范圍等。檢索完畢，結(jié)果將在右側(cè)以題錄的形式列出來，你可以選擇你所需要的文章進(jìn)行下載，當(dāng)然為了閱讀文章，你必須下載相應(yīng)的瀏覽器，即CAJ專用瀏覽器。此外你也可以在檢索結(jié)果中進(jìn)行二次檢索，其結(jié)果與使用高級(jí)檢索相當(dāng)。

萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)

萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)包括：科技信息子系統(tǒng)、數(shù)字化期刊子系統(tǒng)、商務(wù)信息子系統(tǒng)。也是一個(gè)收費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)。它收錄的論文最早是1998年，本數(shù)據(jù)庫(kù)以報(bào)道自然科學(xué)方面的信息為主，集中報(bào)道全國(guó)各“大學(xué)學(xué)報(bào)”中的論文和英文版期刊信息。它的檢索方法因不同子系統(tǒng)而異，例如“數(shù)字化期刊子系統(tǒng)”，當(dāng)你進(jìn)入該主頁(yè)后，可以“分類檢索”、“關(guān)鍵詞檢索”進(jìn)行檢索。

—Link數(shù)據(jù)庫(kù)

這是一個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)，一旦開通便可閱讀400多種電子期刊的全文數(shù)據(jù)，它收錄了化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)等11個(gè)學(xué)科的期刊。其檢索途徑有兩種，即search和browse.

具有檢索功能，可輸入檢索詞，具體方法有兩種：article——直接輸入“檢索詞”檢索文獻(xiàn)；publication——直接輸入“檢索詞”檢索期刊。

具有瀏覽功能，但不能輸入檢索詞檢索，只能通過刊名瀏覽查找相關(guān)信息。瀏覽方式有兩種：publications——按期刊瀏覽；subjects——按主題瀏覽

4.結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

1.呂秀云，數(shù)字化文獻(xiàn)信息檢索指南，湖州師范學(xué)院圖書館，2003年4月28日

2.劉勤，Internet環(huán)境下的化學(xué)文獻(xiàn)檢索方法與技巧，漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003年11月

3.李雪枝，何慧英，化學(xué)文獻(xiàn)的檢索與利用，江西化工，2001年第3期

4.高蓉華，吳志廣，化學(xué)文獻(xiàn)的檢索與利用，山東師大學(xué)報(bào)，1994年，9卷4期

文獻(xiàn)檢索課題范文第9篇甲方：________________

乙方：________________

為了充分利用各單位豐富的文獻(xiàn)資源，提高圖書館文獻(xiàn)服務(wù)保障水平，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，本著自愿合作、平等、互惠互利的原則，雙方同意協(xié)作開展兩館之間的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)業(yè)務(wù)。

1.服務(wù)范圍：甲方作為館際互借服務(wù)的醫(yī)學(xué)中心館為乙方服務(wù)，本協(xié)議服務(wù)范圍僅限于非返還式文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，主要指文獻(xiàn)復(fù)印、傳真、郵寄、電子郵件傳遞、掃描傳送（ftp）等方式。文獻(xiàn)提供內(nèi)容包括圖書、期刊、報(bào)紙文章、會(huì)議論文、學(xué)位論文、報(bào)告等文獻(xiàn)復(fù)制件。

2.服務(wù)方式：本協(xié)議不直接面對(duì)個(gè)人讀者，只限于館與館之間的服務(wù)。乙方向甲方通過信函、傳真、e-mail或館際互借系統(tǒng)提出申請(qǐng)，甲方負(fù)責(zé)接受申請(qǐng)、查詢文獻(xiàn)、計(jì)算相關(guān)費(fèi)用并負(fù)責(zé)將查到的文獻(xiàn)通過各種形式送達(dá)乙方。傳送方式由乙方選擇傳真、郵寄、特快傳遞、電子郵件傳遞、掃描傳送（ftp）等方式，傳送費(fèi)用由甲方依據(jù)乙方要求的方式向乙方收取。

3.服務(wù)時(shí)限：接到申請(qǐng)后甲方館在一天之內(nèi)（如遇周末順延）反饋確認(rèn)信息，并對(duì)申請(qǐng)情況給予答復(fù)，如文獻(xiàn)是甲方館內(nèi)所有三天之內(nèi)送出文獻(xiàn)，如果甲方需向其他館進(jìn)行館際互借所需時(shí)間視其他館對(duì)甲方的回復(fù)而定。

4.操作模式：此項(xiàng)服務(wù)操作模式根據(jù)甲方管理方式和設(shè)備的實(shí)際情況，以及依據(jù)乙方的要求運(yùn)作，可提供以下幾種模式：

（1）純手工操作：復(fù)印——郵寄

（2）半手工操作：復(fù)印——傳真

（4）使用________________的傳遞系統(tǒng)。

5.文獻(xiàn)傳遞_____標(biāo)準(zhǔn)：制定文獻(xiàn)傳遞_____標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）_______文獻(xiàn)傳遞_____＝復(fù)制費(fèi)＋（加急費(fèi)）：復(fù)制費(fèi)：￥_____/頁(yè)（指復(fù)?。珤呙瑁胀▊鬟f）；?加急費(fèi)：_____元/篇。

文獻(xiàn)檢索課題范文第10篇【關(guān)鍵字】專業(yè)期刊搜索引擎數(shù)據(jù)庫(kù)

0引言

1美國(guó)《化學(xué)文摘》

英文全稱ChemicalAbstract，簡(jiǎn)稱CA，CA是目前涉及全部化學(xué)及化學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最完備的檢索工具，它已經(jīng)成為目前世界各國(guó)進(jìn)行化學(xué)化工方面文獻(xiàn)檢索的主要工具。

美國(guó)《化學(xué)文摘》創(chuàng)刊于1907年,從創(chuàng)刊至今從未間斷。至93年已出版119卷,是目前世界上最完整的檢索工具書之一。具有歷史悠久,收錄內(nèi)容廣泛,索引齊備等特點(diǎn)。自創(chuàng)刊至1961年,為半月刊每年出版一卷,自1962年56卷起,改為雙周刊,每半年13期為一卷,每年兩卷。自1967年66卷起,改為周刊,每半年26期為一卷,每年兩卷,并另出十種卷索引和相應(yīng)的十卷累積索引。

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文獻(xiàn)檢索課題范文第11篇通過對(duì)《文獻(xiàn)檢索》課程的學(xué)習(xí)，我在文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)理論和對(duì)基本知識(shí)方面的認(rèn)識(shí)都有了很大的提高，什么是信息素養(yǎng)，身為信息時(shí)代的大學(xué)生，如何提高信息素養(yǎng)，這都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的研究課題，對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的了解以及如何檢索文獻(xiàn)、篩選信息讓我們更充分的學(xué)習(xí)專業(yè)性知識(shí)，拓寬視野?！段墨I(xiàn)檢索》課是開展信息素養(yǎng)教育的最佳途經(jīng)。在周老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)這門課程，在提高信息意識(shí)的基礎(chǔ)上，我培養(yǎng)和提高了自己的信息素養(yǎng)能力，提高了獲取信息資源的能力，鍛煉解決具體問題的能力，推進(jìn)專業(yè)信息素養(yǎng)的能力和培養(yǎng)采用新型學(xué)習(xí)方式的能力。具體到實(shí)際學(xué)習(xí)中，可以獨(dú)自檢索所需文獻(xiàn)、信息和知識(shí)，受益匪淺。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的信息時(shí)代，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、充滿挑戰(zhàn)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生如何立足于信息社會(huì)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，除了應(yīng)該具有廣博的人文素質(zhì)、深厚的科技素質(zhì)、理性的思維和創(chuàng)新素質(zhì)、健康向上的思想政治素質(zhì)和身體素質(zhì)外，還必須具有一定的信息素養(yǎng)，這是大學(xué)生擁有高水平綜合素質(zhì)的基本要求，也是信息化社會(huì)的迫切要求。

雖然現(xiàn)在我會(huì)用數(shù)據(jù)庫(kù)，但利用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文獻(xiàn)是要了解很多事情的。例如：要知道各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都有自己的那些特點(diǎn)，要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，因?yàn)檩斎氩煌年P(guān)鍵詞檢索出來的文獻(xiàn)會(huì)相差很大，關(guān)鍵詞選正確會(huì)大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準(zhǔn)確地找到自己想要的文獻(xiàn)就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫(kù)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的。

在學(xué)習(xí)信息檢索課的過程中，我認(rèn)識(shí)到了什么是信息檢索，信息檢索的方法，信息檢索的工具及途徑，以及它的應(yīng)用。雖然對(duì)信息檢索還不是夠了解，掌握的也不是很熟悉，但我基本能運(yùn)用信息檢索中的知識(shí)來查找到我想要的資料。在每次的實(shí)際課程中，我都能夠找到相關(guān)的書籍，在實(shí)際中有著很好的應(yīng)用。這對(duì)以后我們要寫畢業(yè)論文有很大的幫助，甚至到了工作崗位上我們也需要用到這方面的知識(shí)。最起碼我能夠有效利用我校圖書館的資源幫助我學(xué)習(xí)。我很喜歡信息檢索，不僅僅是因?yàn)樗俏业囊粋€(gè)十分重要的學(xué)習(xí)工具，還是一種很好的文化，素質(zhì)，使自己應(yīng)該具備的！它讓我們有目的性，有方向性地查找我們需要的東西，讓我們掌握信息，讓我們?cè)谛畔r(shí)代立于不敗之地。文獻(xiàn)檢索確實(shí)帶給了我極大地方便，也讓我開闊了視野，更加全面的了解認(rèn)識(shí)了我的專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況及前沿動(dòng)態(tài)，滿足了我的求知欲?？傊也粌H了解了文獻(xiàn)檢索課程，還為我以后收集一些前人的科技文獻(xiàn)資料，尤其是一些比較前沿的資料，為明年畢業(yè)論文的順利完成做好準(zhǔn)備工作，也為將來的工作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息檢索與利用這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，我渴望能在將來有進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。也感謝周老師不吝教導(dǎo)，給我?guī)砹撕艽髱椭?/p>

文獻(xiàn)檢索課題范文第12篇文獻(xiàn)資料法:本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外關(guān)于“積極心理學(xué)“、“積極教育“、“政治教育““高中政治課堂教學(xué)“等方面的研究,通過文獻(xiàn)檢索的方法,對(duì)相關(guān)方面的文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理。界定核心概念,總結(jié)積極教學(xué)的基本特征和相關(guān)的啟示,為論文的寫作提供了理論依據(jù)。

案例分析法:通過高三政治積極教學(xué)案例的實(shí)錄和分析,展示高中政治積極教學(xué)的實(shí)踐成效及問題。通過解讀積極教學(xué)的案例,說明積極教學(xué)在高中政治課堂教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)程度以及改進(jìn)方法。

行動(dòng)研究法,通過對(duì)高中政治積極教學(xué)的體驗(yàn)和實(shí)踐,較為完整地展現(xiàn)高中政治積極教學(xué)的現(xiàn)狀。找出共性的存在問題及其原因,并在反思總結(jié)后投入新的教學(xué)實(shí)踐。在新的實(shí)踐中繼續(xù)總結(jié),從而提煉出創(chuàng)設(shè)高中政治積極教學(xué)的障礙因素以及解決策略。

文獻(xiàn)檢索課題范文第13篇1大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生是能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性的，但他們對(duì)信息的感受力、注意力、判斷力以及對(duì)信息的捕捉能力、分析鑒別能力、處理加工能力和交流表達(dá)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度，對(duì)信息處理常用軟件的應(yīng)用能力，對(duì)信息檢索技能以及對(duì)信息道德等方面還需要學(xué)習(xí)和提高。

2文獻(xiàn)檢索課對(duì)提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的作用

文獻(xiàn)檢索課是一門增強(qiáng)信息意識(shí)、提高檢索與利用信息技能的方法課。文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目應(yīng)體現(xiàn)在4個(gè)方面：一是增強(qiáng)學(xué)生的文獻(xiàn)信息意識(shí)；二是使學(xué)生具有檢索文獻(xiàn)的技能；三是使學(xué)生具有分析、加工、評(píng)述、利用文獻(xiàn)的能力；四是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力［4］。我國(guó)的信息素養(yǎng)概念是從文獻(xiàn)檢索開始的，文獻(xiàn)檢索課是我國(guó)高校開展信息素養(yǎng)教育的一個(gè)重要平臺(tái)，通過文獻(xiàn)檢索課開展信息素質(zhì)教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

通過問題式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望

目前情況下，文獻(xiàn)檢索課通常是以“問題”“事件”等作為課堂的切入點(diǎn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著解決某個(gè)問題或了解某個(gè)事件的思路來學(xué)習(xí)如何分析自身的信息需求，如何對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確全面的搜集，如何對(duì)所獲得信息進(jìn)行分析甄別。在此過程中，教師不僅僅只是站在講臺(tái)上傳授信息檢索技能，還在引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生對(duì)其所學(xué)專業(yè)以及其他課程的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力

培養(yǎng)大學(xué)生的信息道德

3結(jié)語(yǔ)

文獻(xiàn)檢索課是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的一門重要課程，它有助于學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高他們對(duì)信息的感受力、注意力、判斷力以及對(duì)信息的捕捉能力、分析鑒別能力和處理加工能力，有助于培養(yǎng)他們具有良好的信息道德。

文獻(xiàn)檢索課題范文第14篇參考文獻(xiàn)（即引文出處）的類型以單字母方式標(biāo)識(shí)，具體如下：

m——專著c——論文集n——報(bào)紙文章

j——期刊文章d——學(xué)位論文r——報(bào)告

對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“z”標(biāo)識(shí)。

對(duì)于英文參考文