教研活動點評記錄范文大全

教研活動點評記錄范文大全第1篇教研活動點評記錄范文大全第1篇正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當。

1、熱身環(huán)節(jié)。馬丁老師對于這一環(huán)節(jié)做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學生，是學生放開緊張情緒，為新授課的學習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學生帶入英語世界，激活學生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復習舊知識；可以是listenanddo,doandguess,游戲、TPR活動法等。

2、呈現(xiàn)新知。馬丁老師課堂上曾多次創(chuàng)設真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導學生主動地、愉快地學習英語。并且用精美的課件，圖片等直觀手段進行教學，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學生的好奇心。

3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學的新單詞和新句型，還要讓

學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用，提高學生運用英語的能力。在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習的內(nèi)容要有針對性，練習的形式要靈活多樣。

教研活動點評記錄范文大全第2篇應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語教學并不應該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運用了思維導圖的形式，這是我們以后教學中值得學習的一點。

教研活動點評記錄范文大全第3篇幼兒園教學活動評語

【篇1：如何評價幼兒園教學活動】

如何評價幼兒園教學活動

評價切入點

內(nèi)容

活動目的（達成性）

應具體、明確，重點、難點突出

活動目的要有可操作性，即通過一個活動要豐富幼兒什么知識與經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能與能力，養(yǎng)成什么品德與習慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個活動是教幼兒學習繞口令，就要強調(diào)繞口令的活動目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學習兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別；再如，學習裝飾畫，就要與學習命題畫和意愿畫的目的不同，應引導幼兒用連續(xù)對偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個活動中的重、難點應突出。新教內(nèi)容為重點，復習、鞏固為輔助。如學習6的相鄰數(shù)，可以在復習5的相鄰數(shù)基礎上學習新知識，如果幼兒掌握得好，可以延伸學習7的相鄰數(shù)，但必須以學習6的相鄰數(shù)為重點，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學習幾的相鄰數(shù)。

活動內(nèi)容（正確性）

要健康、正確，符合幼兒年齡水平

1、每個活動都應有具體明確的目的，使人一目了然。2、教師選擇活動內(nèi)容時，一是要注意內(nèi)容的正確性，教師對自己掌握不準的內(nèi)容，要查找資料，做好核實，不要將一些自己把握不準或錯誤的內(nèi)容教給孩子。3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點，因為不同年齡的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律，每一年齡段的幼兒興趣也不同，并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗也不同，因此，按照幼兒的年齡特點選擇的教學內(nèi)容應是幼兒最需要學習，而且經(jīng)過一定的努力能學會的內(nèi)容。

活動準備（操作性）

要豐富、充分，體現(xiàn)可操作性

1、教師要熟練掌握活動內(nèi)容，活動內(nèi)容需要背誦的，如故事、兒歌、歌詞等應背誦熟練；需要操作的，如小實驗、電化教學設備、小制作等要操作熟練；需要示范的，如動作、繪畫、板書等要準確、到位，動作要注意鏡面示范；體育、音樂等活動要注意準備合適的運動服飾和舞蹈服飾，使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。2、為使各教學環(huán)節(jié)銜接自然，要準備好環(huán)節(jié)間的過渡性語言，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動具有整體感。3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關知識，以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒，出現(xiàn)難堪的局面。

活動過程（主動性）

要以幼兒為主體，體現(xiàn)幼兒主動性

活動是為了促進幼兒全面發(fā)展，使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動的主體，在教師的主導下，激發(fā)起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒的積極主動性，啟發(fā)幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動，變“要我學”為“我要學”，使幼兒真正成為學習的主人。在組織活動過程中，教師要面向全體幼兒，注意對不同水平的幼兒要不同對待：能力差的幼兒，可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題，能力強的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外，對一些動作快、反應迅速的幼兒，要給予充分發(fā)揮的條件。

活動手段（直觀性）

要現(xiàn)代化，突出直觀形象性

教師在課堂教學時，應運用已有的先進設備，彌補現(xiàn)實生活中的不足，增強教學效果。如，教師可以用vcd或錄像機，將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國風光等或?qū)⒛戏讲怀Ｒ姷谋煅┑氐木吧?、北方的植物以及動物的生活習性、植物的生長過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看；可以用多媒體將一些小動物畫出來，制成動畫片的形式，引導幼兒觀察；還可以在教幼兒學習音樂、舞蹈時，請配班老師用攝像機將幼兒表演的動作攝下來，幼兒為了使自己的表情豐富、動作優(yōu)美，便認真地學、積極地練，教師再將攝下來的圖像播放給幼兒看，并配合講評幼兒學的情況，糾正一些不規(guī)范的動作，易被幼兒接受。

注意啟發(fā)（創(chuàng)造性）

幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性；注重幼兒習慣的養(yǎng)成，滲透生態(tài)教育

幼兒教育是基礎教育的基礎，是人生的奠基階段，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，具有不可推卸的責任。在組織教學活動時，教師不要拘泥于一個標準答案，應鼓勵幼兒大膽想象，從多方面去尋求答案，進行創(chuàng)造性思維；提出一些與別人不同的看法。作為教師，只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通，就要給予肯定。如引導的幼兒探討樹木的用途時，既可以回答最常見的用途：樹木可以制作家具、學習用具（如鉛筆）、勞動工具（如木锨），可以用于造紙，還可以做建筑材料，等等。還可以回答其它方面的用途：生態(tài)方面的用途有：樹木可以美化綠化環(huán)境，可以制造氧氣，凈化空氣，可以固堤、防止水土流失，還可以為小動物提供住所、提供食品（果實、樹葉），使小動物生存，維持生態(tài)平衡；特殊的樹木特殊的用途：橡膠樹能生產(chǎn)橡膠，椰子樹能提供椰汁飲料，等等。再如，讓幼兒設計到太空探險的工具，可以有宇宙飛船、航天飛機、火箭、飛碟等，也可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想出與其他幼兒不同的辦法。

活動效果（檢驗性）

要明顯，檢驗手段多樣化

教育活動的目的是為了取得一定成效，因此，每一個活動都應使幼兒學到一些知識技能、獲取不同的經(jīng)驗。教師為了解幼兒對知識的掌握情況，應在鞏固的基礎上，運用游戲法、操作法、測試法等手段進行檢驗。如，學習了相鄰數(shù)，可以讓幼兒戴數(shù)字頭飾或胸前掛數(shù)字牌，在《找朋友》的歌曲伴奏下，做“找朋友”的游戲，讓幼兒找自己的兩個好朋友（即相鄰數(shù)），找對的，三個人手拉手出活動室；再如，學習了繪畫技能，讓幼兒運用技能畫一幅畫，檢驗

幼兒是否真正學會掌握了這一技能。通過檢測教學效果，教師便于衡量教學方法是否科學，有利于教師總結(jié)教學經(jīng)驗，糾正一些不實用的教學手段，提高教學質(zhì)量。

對教師的要求

教師自身的素質(zhì)，如普通話標準與否、語氣抑揚頓挫、語速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機應變能力等，都可視為評價課堂教學活動的因素。

【篇2：幼兒園教育活動方案評價用語】

幼兒園教育活動方案評價用語

1.該節(jié)教育活動目標目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的教育活動

2.該節(jié)教育活動重難點把握準確，教育活動內(nèi)容主次分明，抓住關鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與幼兒實際，是一節(jié)成熟的教育活動

3.該節(jié)教育活動能以舊引新，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本教育活動的疑點,并恰當處理，在教育活動上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的教育活動

4.本節(jié)教育活動各種學習活動設計具體、充分注意幼兒學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動幼兒自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)幼兒的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的教育活動

5.該節(jié)教育活動過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注

意突出幼兒活動設計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)教育活動結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。

6.該節(jié)教育活動程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學

方法、言簡意胲,引導點撥幼兒,幼兒動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使幼兒做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)教育活動很完美。

7.該節(jié)教育活動很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處

理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)幼兒自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8.本節(jié)教育活動非常成功，設計突出了以幼兒為本的理念、全面培養(yǎng)幼兒素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓幼兒在學習中感受到成功的快樂。

9.該節(jié)教育活動重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教幼兒“會學”。

10.該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪幼

兒思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重幼兒能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動。

11.該節(jié)教育活動很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對幼兒基礎和幼兒發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導幼兒自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

12.本節(jié)教育活動目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在教育活動中注重后進幼兒的補輔，尖子幼兒的拔尖工作，做到對幼兒動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。13.該節(jié)教育活動設計非常巧妙，結(jié)合教材特點,幼兒、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了幼兒喜聞樂見的資料，教育活動練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。

14.該節(jié)教育活環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學內(nèi)容，使之生活化,教育活動教學的開放性、師幼關系的民主性、教學模式的多樣性,培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì),體顯出該教師教學能力非常強.15.該節(jié)教育活動很有特色，創(chuàng)設情景，通過建站，讓幼兒親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的教育活動。

16.本節(jié)教育活動很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排幼兒自主學習、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。幼兒在完成任務的過和程中學會合作。

17.該節(jié)教育活動重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導幼兒自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。18.該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪幼兒思

維、解決