教案具體范文怎么寫

教案具體范文怎么寫第一篇教案具體范文怎么寫第一篇從今天開始，我門來一起研究，如何表現(xiàn)物體的質(zhì)感，

一共呢有五個部分：

質(zhì)感理論部分我們主要深入研究四大基礎(chǔ)質(zhì)感的特征。

復合質(zhì)感的部分，主要為大家介紹一種，切實可行的思考方式和方法，讓大家能夠迅速準確的用最簡單的方法，表現(xiàn)千變?nèi)f化的質(zhì)感。因為要想學完這個世界上大多數(shù)的質(zhì)感，總結(jié)一遍，那也是不現(xiàn)實的，得有種方法，這就是捷徑。

接下來是復合質(zhì)感的簡單表現(xiàn)，希望大家通過這個練習，運用學過的理論知識，初步構(gòu)建推理想象中的質(zhì)感，并且提出問題，總結(jié)難點。

四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴謹推理表現(xiàn)，

以及復雜物體環(huán)境質(zhì)感表現(xiàn)的對比調(diào)和方法，

有兩個難度遞進的作業(yè)：

交通工具質(zhì)感表現(xiàn)，和機器人質(zhì)感表現(xiàn)，機器人質(zhì)感表現(xiàn)要更難一些。

機器人質(zhì)感表現(xiàn)，

質(zhì)感課需要大家，深入的理解原理，以及非常熟練的記憶四大基礎(chǔ)材質(zhì)的視覺特征。

然后運用這些知識，舉一反三，對比調(diào)和，表現(xiàn)出無限的變化。

以上是我們這10天的安排，具體的內(nèi)容很多，但是能學到很多切實的表現(xiàn)刻畫方法，希望大家多多努力，吃好點，儲備一下體能。

好了，我們開始今天質(zhì)感理論的研究，

我們先請漫反射研究的小組來演講，

總結(jié)的非常好！

我來補充幾點，

我們來看這張總結(jié)圖，大家記筆記的時候需要記得是視覺特征，物理特性只要理解就可以了。

鏡面反射

透明

次表面散射

我們已經(jīng)把大自然中四種基礎(chǔ)質(zhì)感都詳細的研究了一遍

該實我們簡短總結(jié)一下了，因為在畫畫的時候我們不能說滿腦子想這么多物理名詞，應(yīng)該記住的是：區(qū)別特性，

那我們來用一句話概括一下，四大基礎(chǔ)質(zhì)感的理想狀態(tài)下的形態(tài)是什么，代表物體什么，以及視覺特征，四個組請四個同學

好的，我來補充一下：

漫反射：

理想情況下的漫反射質(zhì)感是：表面粗糙度較高，完全不透明度，有色度很強的物質(zhì)。

例如：石膏，棉布，石頭。

它的視覺特征是：明暗交界線明確，紋理清晰，反光和高光都很弱，對環(huán)境的影響很弱。

鏡面反射

理想情況下的鏡面反射質(zhì)感是：表面光滑度很高，完全不透明度，有色度很低的物質(zhì)。

例如：金屬，烤漆等。

它的視覺特征是：1.能清晰的反射周圍環(huán)境的造型和顏色，

2.在結(jié)構(gòu)有弧度變化的時候，反射造型有明顯的畸變扭曲現(xiàn)象。

3.明暗對比強烈，反光和高光都很強。

透明質(zhì)感

理想情況下的透明射質(zhì)感是：透明度很高，表面光滑度較高，有色度很低的物質(zhì)。

例如：玻璃，水等。

它的視覺特征是：1.透過物體，能夠清晰的看到周圍環(huán)境，2.入射面和出射面出現(xiàn)由于反射和焦散形成對角高亮部分，高光和反光都很強。3.物體投影有明顯的高飽和高亮度的焦散現(xiàn)象。

次表面散射質(zhì)感理想情況下的次表面散射質(zhì)感是：半透明度，表面光滑度較低，有色度一般的物質(zhì)，內(nèi)部有懸浮顆粒。

例如：皮膚，玉石，植物等。

它的視覺特征是：1.物體呈現(xiàn)半透明屬性。

2.由于散射原因，物體邊緣有明顯的飽和度變化。能量衰減速度很快。

3.物體明暗對比很弱。

休息

上節(jié)課我們深入研究了四種基礎(chǔ)質(zhì)感，但是我們會發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，幾乎所有物體都是

偏漫反射或者，偏鏡面，它并不是理想狀態(tài)下的四種基本質(zhì)感，那該怎么辦呢，是不是要把所有質(zhì)感都分析一遍啊，那就累死了，

我們幫大家總結(jié)出了一個很好的辦法，我們把除了理想狀態(tài)下的所有質(zhì)感，統(tǒng)稱為復合質(zhì)感，它結(jié)合了不同基礎(chǔ)質(zhì)感的特性，呈現(xiàn)出幾種基礎(chǔ)疊加的視覺效果。

大家看這張圖

烤漆的效果其實就是金屬加固有色的結(jié)果

以此類推

兩種或者幾種基礎(chǔ)質(zhì)感的疊加和轉(zhuǎn)化，使可以輕松的表達一個復雜質(zhì)感的物體。

明白了方法，我們來分析幾張圖，請幾個同學回答一下，準確的描述一下圖中的質(zhì)感的視覺特征是什么？由哪些基礎(chǔ)質(zhì)感組成，并且哪些屬性比重偏多，哪些比重偏少？

我們會發(fā)現(xiàn)一個問題，如何分析其實是挺難的一件事，

要想準確分析，我們需要事先了解一件事兒：

影響質(zhì)感視覺表達的三個重要屬性：

色彩度（固有色），光滑度（高光反光），透明度。

不同的質(zhì)感，在視覺上其實就是這三個值，像滑桿一樣滑動，調(diào)節(jié)出變化萬千的質(zhì)感。

我們來具體看看這三個值是什么。

好了，質(zhì)感是怎么一會兒事兒，我們已經(jīng)明白了，

回過頭來讓我們分析這張圖，

我們就可以根據(jù)這三個指數(shù)來區(qū)分質(zhì)感了,比如：

A區(qū)域是由無色金屬到有色金屬到噴漆金屬的有色度的變化，

B區(qū)域是拋光金屬到磨砂金屬到橡膠和灰塵間隔的光滑度的變化，

C區(qū)域是透明有機玻璃到深色有機玻璃到雜質(zhì)很多的半透明物體的透明度變化，

可以看到，以后設(shè)計的時候就可以隨意調(diào)整這三個參數(shù)，創(chuàng)作出千變?nèi)f化的材質(zhì)了。

我們基本有了一個理性上的認識，那剩下的事就是如何畫了。

好的我們先休息一下。一會兒來聊具體怎么畫。

我們接著說。

在我們實際的工作中的流程呢，是

1.首先構(gòu)思了一個復雜角色，

2.然后要根據(jù)角色的透視以及世界觀，為其配合適的背景，

3然后根據(jù)背景的光線方向，推移角色的大光影,注意質(zhì)感的區(qū)分

4.繼續(xù)推移組成物體的中等部件之間的關(guān)系，

5.調(diào)整角色和背景之間的虛實以及光影關(guān)系

5.最后深入刻畫質(zhì)感，調(diào)整整個畫面的關(guān)系。

這一切都是我們虛構(gòu)的，

也就是說我們只能盡量去找參考，而幾乎不太可能找到完全一樣的參考，

我們需要推理出一個符合現(xiàn)有環(huán)境的畫面，而畫面還要顯得真實，物體的質(zhì)感還要鮮明和諧，

這就需要我們充分的理解之前講過的質(zhì)感的理論，加上我們之前學過的素描色彩知識，以及場景透視等知識，融匯貫通，綜合的表達畫面。

聽起來很難的樣子，其實它就是很難，但是它是有方法有步驟的，我們接下來就來具體講如何在復雜環(huán)境中表達復合質(zhì)感。

我們首先要明白一件事兒：

影響畫面的因素：

質(zhì)感，燈光，環(huán)境三者，互相影響，缺一不可

初學者最容易犯的一個問題就是：忽視燈光的和環(huán)境對于物體的影響，忽視由于質(zhì)感不同，高光和反光的區(qū)別、以及透明度的區(qū)別是非常大的，以至于感覺質(zhì)感表達不夠。

真實環(huán)境下，

隨著燈光和環(huán)境的變化，不同質(zhì)感受對于燈光、環(huán)境影響的強度和變化有很大的不同。

例如偏漫反射和偏鏡面反射的物體，對于燈光和環(huán)境的接受度是完全不一樣的，

我們看看1886游戲里的物件對于質(zhì)感的刻畫，他看起來質(zhì)感表現(xiàn)的玲離盡致，

就是因為，每種質(zhì)感對于燈光和環(huán)境的接受度拉的很開，這個一定要注意!

說一萬遍其實都沒有什么用，這個是真理，

這個是以前同學的作業(yè)，

大家看一下，說了一萬遍，還是這樣，我也就無語了

我希望大家不要這樣，不要畫成這樣，然后問我為什么質(zhì)感表現(xiàn)不出來~

只有自己實際做了，才能明白，我們現(xiàn)在就開始畫，

我們先來畫一個簡單復合質(zhì)感的表現(xiàn)，

作業(yè)要求：

1.運用今天所學知識，注意不同質(zhì)感的高光和反光的不同，具體包括：大小，形狀，范圍，強度，顏色，

2.注意不同質(zhì)感的色彩度，光滑度，透明度的表現(xiàn)，可以創(chuàng)造透明的地燈材質(zhì)放在合適的位置。

3.注意不同材質(zhì)對于燈光和環(huán)境的影響變化。

4.今天的練習，不限圖層，不限筆刷，不限作畫順序，一切以畫面效果好為主。能畫多深入就畫多深入。要求只有一個就是把質(zhì)感表現(xiàn)的玲離盡致。

圖層順序和作畫順序，以及分析推理方法對于復雜物體的完成度來說很重要，今天的練習就是需要你盡可能的憑本能畫，遇到問題，記下來，因為如果不讓你們遇到問題，直接告訴你們答案，那你們還是無法理解和記住為什么要這么做。

作業(yè)模板

作業(yè)步驟：這個是參考，品質(zhì)如果你能做的更好，不用以這個范例為標準，還有一個是這個范例沒有透明材質(zhì)，希望你們在畫的時候加個地燈之類的透明材質(zhì)。

今天的課就到這里，大家把圖傳上來，我門點評一下作業(yè)，

我們上課

昨天我們深入的研究了質(zhì)感的原理，做了一個復合質(zhì)感的練習，大家遇到了一些問題，

主要問題有：

1.質(zhì)感差異表現(xiàn)不夠明顯，

2.畫面深入不夠

3.圖層混亂，畫到最后圖層越蓋越高，到最后畫不下去了，沒有圖層關(guān)系了，就合成一層開始畫。

4.環(huán)境對于物體的影響表現(xiàn)的不夠。

5.做舊效果很奇怪，像是浮在表面的沒有理由的臟痕。

這幾個問題可能也是你們以前一直遇到的問題，

從今天開始，我們就來解決這個問題，

課程的內(nèi)容為，四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴謹推理表現(xiàn)。

具體內(nèi)容就是：如何提升畫面的完成度。讓你的畫面看起來質(zhì)感表現(xiàn)的很強，刻畫很深入。

要想解決這個問題，我們首先要明白一件事兒：

我們需要非常嚴謹?shù)乃伎歼壿嫞?/p>

把每一個復雜的問題，分解為一個一個簡單的問題，一一解決。

就是我們常說的，一個復雜邏輯是由多個簡單邏輯疊加而成的，解決了每一個簡單邏輯，并且理解這些簡單邏輯關(guān)系之間的疊加關(guān)系，你就能理解這個復雜問題了。

我們循序漸進，先看四大基礎(chǔ)材質(zhì)是怎樣表現(xiàn)的，然后通過飛行器和機器的練習，了解復雜結(jié)構(gòu)以及在復雜環(huán)境下的復合質(zhì)感的表現(xiàn)。

內(nèi)容很多，干講不會理解的，我們每天講一個知識點，然后畫，快下課的時候點評，鞏固今天所學內(nèi)容，

希望大家每天晚上多畫畫，這些要注意的問題，正常在公司里要教，至少半年，才能作為新手做項目，真正做好，要五年或者十年的時間，

你們只有10天，已經(jīng)很濃縮內(nèi)容了，所以，要想多學點，務(wù)必完成每天的任務(wù)，不然，第二天的內(nèi)容就學不到了，還在畫前一天的內(nèi)容。

好了我們開始

今天我們看如何深入推理表現(xiàn)四大基礎(chǔ)材質(zhì)

首先我們得要明白意見事兒：

我們所有看到的質(zhì)感燈光等，在畫面上的反應(yīng)，都是黑與白+色彩對嗎？

那我們想要推理出一個畫面，就要明白反應(yīng)在畫面上的黑與白到底是哪些因素導致的，

我們在之前的素描和色彩課上學過，

陰影包括AO（閉塞區(qū)域）和簡單光影，色彩包括固有色和環(huán)境光對嗎？

我們這里要進一步來學習這個問題，更加深入的拆分畫面上黑白和色彩的構(gòu)成原因。

我們借鑒3D分層渲染的思維方式來分析這個問題

大家看一張圖

在這張圖中，阿拉蕾的光影被拆分成了6個不同的邏輯

他們有我們熟悉的AO層，誰能說一下，其他幾個層代表的是什么邏輯？

SSS是次表面，ZDepth是深度圖，也就是景深虛實，N不用管，這個是給3D用的，G的意思是說反光高光層，D的意思是說非常細小的凹凸紋理的強化層。

3D分層渲染，通過一定的疊加模式，就能完美的還原一個看似真實的畫面，

我們在畫畫的時候，要用科學的思維方式思考這是世界的邏輯，表現(xiàn)的時候用情感，用不同的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)，這樣畫面才能既真實，又富有藝術(shù)感。

古典畫家，其實就是用這樣的作畫方式和思考邏輯來完成一幅作品的。

這張圖分分解了更多的邏輯

SSS包括真皮層和表皮層，色彩是不一樣的，

結(jié)構(gòu)光影包括AO,SHADOW,CAVITY,DEPTH

燈光光影包括主光，輔光，環(huán)境光，輪廓光

高光反光包括也有范圍和強度以及聚散的區(qū)分。

也就是說，畫面上的黑白，以及顏色，其實是這么多的簡單邏輯疊加而成的，

而每一種邏輯又由于物體質(zhì)感的不同，對于光線和環(huán)境的影響又不一樣。

比如漫反射和鏡面反射，在同一環(huán)境中，亮暗的方向和強度以及顏色的反應(yīng)，是完全不同的。

大家可以看到，這是在同一環(huán)境和燈光下，不同材質(zhì)所呈現(xiàn)出來的黑白和色彩。

于是，我們想要推理一個物體的質(zhì)感，就要自己人為的去設(shè)定控制畫面的每項參數(shù)，然后疊加邏輯，分圖層，一次制作一件事情，這就是傳說中的人肉渲染器。

我們看一下上期同學在治愈后的效果：

全部是推理出來的，爭取你們可以比他們做的更好！

我們先來看一下計算機是如何拆分每種質(zhì)感的：

PSD,大家可以發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)感的同一項邏輯，有著不同的位置以及有著特定的強度，

我們在推理的時候要特別嚴謹?shù)娜ニ伎迹慨嬕还P都要先推理，想想應(yīng)該是什么樣子，方向以及強度是什么樣子，然后去看范例以及照片，對答案，千萬不要抄像素，不然這個作業(yè)就業(yè)白做了，

等你畫到復雜物件，復合質(zhì)感的時候，你就算有參考，如果不會推理，是很難畫很像的，因

為你總是在么棱兩可中反復修改。

大家一定要記得我說的要先推理，后看參考這句話，既然花了時間和錢，那就一定要把本事帶回去，不然白來了，

現(xiàn)在休息，休息完我們開始今天的作業(yè)：四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴謹推理表現(xiàn)。

這是我們今天要畫的內(nèi)容，在畫之前呢，有兩個問題要交代一下：

1.我們今天要求用噴槍加選區(qū)畫，

為什么不用筆刷呢，是因為，噴槍所畫的所有關(guān)系都是連續(xù)的，我們要求今天所有畫的黑和白以及顏色都是有道理的，

而筆刷一筆劃過去，有一些好看的機理效果，但是，為什么這里黑，那里白，你說不上，

今天要聯(lián)系的就是嚴謹?shù)耐评?，等你學會了嚴謹?shù)耐评恚S機帥氣的效果我們在之后的飛行器和機器人練習中會鼓勵大家用的。也就是說一步一個腳印，先學會走，然后學會跑。

2.我們今天會嚴格要求圖層順序以及作畫順序，

這是兩個不同的概念，圖層順序是保證你能夠隨時修改每層邏輯，不至于你畫到最后不能改一開始的設(shè)計。而作畫順序，能夠保證你在最短和最容易思考的方式去保證你能畫好這張畫。

和上面的原因是一樣的，先學會走，然后你想怎么跑都行，要不要圖層，怎么畫都隨你自己。

在后面的飛行器以及機器人的聯(lián)系中，這個要求就沒有那么嚴了，鼓勵你在有限的時間里，采用各種方式，完成作品。

我們看一下圖層順序的安排以及作畫順序：

PSD先看一下，這個是空白的邏輯，你們用這個PSD來畫，在已經(jīng)安排的圖層里去畫每一層邏輯。

這個PSD是示范，我們看一下每一層畫了什么。

我們休息一下，

開始畫，

我們開始，

課堂帶畫是頭骨帶畫

的作業(yè)，分選做A和選做B，

作業(yè)A：頭骨四大基礎(chǔ)質(zhì)感的嚴謹推理，鼓勵大家做A，因為難度大一些，后面的飛行器和機器人會更難，這個希望大家選難的做，

作業(yè)B：是簡單形體的四大質(zhì)感嚴謹推移，如果有同學覺得頭骨實在難，那就選擇作業(yè)B，詳細步驟也有。

當然，如果你有興趣，可以兩個都做，除了A作業(yè)完成之后，多畫一些作業(yè)B的復合質(zhì)感的不同類型，這個很有好處，這個看個人精力。

優(yōu)秀作業(yè)都發(fā)給大家了，請大家仔細看一下，我們來看一下共性的主要問題：

教案具體范文怎么寫第二篇一、活動目標：

1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。

2、使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。

二、活動過程：

(一)小調(diào)查：

1、你從幾歲開始刷牙?

2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?

3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?

4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?

5、你知道什么是習慣嗎?

(二)習慣檢測站

1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。

(2)、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學習用品。

(3)、請學生說說你喜歡誰，為什么?

2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。

老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣就請你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習慣多。

除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢?

(三)交流樂園

這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。

看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習慣的?

(四)成長計劃

想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?

制定成長計劃

總結(jié)：養(yǎng)成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習慣。

教案具體范文怎么寫第三篇一：活動目標：召開讓“植樹節(jié)與環(huán)境保護”主題班會，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并要求學生從我做起愛護環(huán)境，增強民族自豪感、自信心。

二：活動對象：四年級（1）班學生。

三：活動時間：3月13日

活動過程記錄：

一、主持人宣布主題班隊課開始。

1、同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“植樹節(jié)與環(huán)境保護”。同學們，你們知道嗎？四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國，三月十二日是植樹節(jié)。這些節(jié)日都是為保護地球而設(shè)立的。

xxx成立以后，全國xxx常務(wù)委員會第五屆第六次會議于1979年2月決定每年3月12日為植樹節(jié)，1984年9月六屆xxx常委會七次會議通過修改的《xxx森林法》總則中規(guī)定：“植樹造林、保護森林是公民應(yīng)盡的義務(wù)”，從而把植樹造林納入了法律范疇。先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

2、地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬年前，當人類在地球上誕生時，這顆行星為人類創(chuàng)造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時，地球被一層薄薄的淡藍色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。

教案具體范文怎么寫第四篇教學目標：

1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特征性動作，并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

3、能應(yīng)用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的小對話。

4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復數(shù)。

5、在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。

設(shè)計說明：

教師首先能夠用一首有關(guān)動物的英語兒歌導入課堂，引起學生的興趣，調(diào)動學習的欲望。之后，教師能夠用多媒體課件（課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等）幫忙學生學習cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學過程中要留意學生發(fā)音是否準確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應(yīng)提醒學生記清楚。letsdo部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學了解這些動物名稱的單復數(shù)，并能基本掌握。

教學重點：學會說和寫新的動物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

教學難點：單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復數(shù)。教具準備：

制作輔助性的教學課件。

制作小動物的單詞卡片。

制作小動物的頭飾。

教學過程：

一、warm—uprevision

教師：goodmorning！boyandgirls。學生：goodmorning！miyang。

教師：好，我們此刻來聽一首歌《howareyou》，大家一齊跟著唱，好嗎？（用歌曲來互相問候，調(diào)動學生學習的進取性）。

二、presentation

教師：同學們，你們此刻開心嗎？

學生：開心。

教師：好，那你們喜歡小動物嗎？

學生；喜歡。

教師：我們今日去動物園玩，好不好?。?/p>

學生：好。

教師：那我們走吧！（在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）

教師：同學們，你們都看到了哪些動物啊？

學生；貓、老虎、奶牛。（在學生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上）

教師：好，同學們都說的十分對，那么你們明白這些動物用英語怎樣說嗎？此刻大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞（教師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時光。

同學分小組討論。

教師：好了，同學們，時光到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦！

同學上來讀單詞。

教師：好，同學們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看著英標。

同學跟著教師讀。

教師：同學們真棒！那此刻同學們都會讀了嗎？

同學：會了。

教師：那好，同學們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）

同學：cattigerrabbit？。

教師：大家真棒啊，這么短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩游戲，好嗎？同學：好！

教師：大家明白這些單詞的`中文意思嗎？（在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞）教師根據(jù)同學們回答的情景對這些單詞進行解釋。

教師：那此刻我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看

哪個小組最終站著的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎？

教師參考指令：climblikeamonkey／bear．jumplikeakangaroo／rabbit．walklikeantiger／duck．eatlikearabbit／cow．sleeplikeacat／tiger．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

同學們開始游戲。

教師：同學們，玩的開心嗎？

同學：開心。

教師：那你們學會了多少單詞在這個游戲里？

同學：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit？

教師：好，同學們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎？同學：好

教師：此刻我們在動物園里，別人會問什么?。?/p>

同學：這是什么動物?。?/p>

教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎？

同學：不明白。

教師：好，那此刻我來告訴你們，請大家看課件（課件上展示出2個動物，其中一個動物說：whatisit？另外一個動物回答：itis？）。教師在板書上寫下：這是什么？whatisthis？

它是？itis

教師：好，同學們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。

同學跟著讀。教師：那接下來我們再玩一個游戲吧！教師那里有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛才教的句子，好嗎？

同學：好。

教師：好，同學們都說的十分好。那此刻請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的復數(shù)，有誰明白復數(shù)是什么意思嗎？

同學：就是很多的動物。

教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛??？同學：是。

教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊？同學：對。

同學：好

教師：那么我們開始登上回家的列車好不好?。?/p>

同學：好，goodbye，miyang。

教師：goodbye。

教學小結(jié)：

這節(jié)課主要是期望學生能學會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，并且能學會whatisthis？以及itis？這2個基本句型。并能學會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。

教案具體范文怎么寫第五篇一.教學資料

《新課程標準小學英語》book7leon5howdoyouusuallygotoschool？

二.學生分析

六年級的學生大膽且獨立，好奇心重求知欲強，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過一段時光的師生磨合和配合之后，進入第五課學習時，學生們就基本熟悉了教師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六年級的學生不喜歡機械重復乏味的課堂，他們喜歡在游戲中學習，所以在教學過程中我采用了情景教學和游戲教學的模式，讓學生們積極主動地參與到英語學習中。六年級的學生注意力能夠集中的時光比較短，借助多媒體手段等激勵方式，使學生集中注意力在學習上。六年級的學生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學，使學生體味團隊協(xié)作取得成功的喜悅，增強他們學習英語的自信心。

三.教學目標

1、知識目標

a.使學生能熟記bus，car，train，onfoot新詞匯

b.使學生能熟記用句子howdoyouusuallygotoschool？iusuallygotoschoolby…？進行對話

2、本事目標

使學生能把學到的知識運用到實際生活中去

3、情感目標

培養(yǎng)學生的自我表達本事和團隊合作精神

四.教學重點與難點

1.熟記所學新單詞，做到發(fā)音準確，拼寫正確

2.能過把新單詞運用到句型iusuallygotoschoolby……？

五.教學方法

情景教學法與游戲教學法相結(jié)合

六.學習方法

自主學習與小組合作相結(jié)合

七.課前準備

單詞卡片、短語卡片、幻燈片等

八.教學過程

1.新課導入

首先全班同學起立合唱leon3中的歌曲wheredoyouefrom？吸引學生注意力到課堂學習中，同時營造一個良好的英語學習氛圍，為新課學習做準備。

2.新課呈現(xiàn)

3.鞏固操練

a、做游戲——手動跳舞毯。滿足學生的自我表現(xiàn)欲，同時培養(yǎng)合作學習的意識。進一步鞏固所學單詞和句型，使學生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。

b、做游戲——傳話游戲。每一行最終一個同學將聽到的句子經(jīng)過耳語傳遞給前一位同學，依此類推，最終一個聽到句子的同學將句子大聲朗讀出來并寫在黑板上，傳的最快最準確的組獲勝，對猜對的組給予獎勵。由于孩子好勝心強，所以他們愿意猜，這既調(diào)動了學生的進取性，又鞏固了所學知識。

4.布置作業(yè)

a、做練習冊中本課相應(yīng)練習，以檢測對所學資料的掌握程度

b、課后問自我的同學、朋友howdoyouusuallygotoschool？并整理答案，鍛煉自我的英語聽、說和寫的本事

九.教學反思

在本課的學習中，由于多媒體的運用，使得教學過程得以高效進行。學生們在實際生活情境中練習英語，使得他們有話可說，并敢于開口，逐漸建立了學習英語的自信心。在游戲中做練習，激發(fā)了學生學習英語的興趣，使得他們在簡便愉快的氛圍中掌握所學知識。從整節(jié)課的講授和學生的.反饋情景來看，基本到達了預期教學目標，加強了學生的英語表達本事。但仍存在一些不足，如小組練習由于授課時光限制未能涉及到每一個學生。在今后的教學中我會不斷總結(jié)自我，查漏補缺，以求講課得以更加完善！

教案具體范文怎么寫第六篇一、教學資料：

module9happybrithdayunit1canisomesoupsweets？

二、教學目標

認知目標

1、鞏固掌握食物類詞匯。

2、掌握句型“canihavesomesoupsweetsbread？”

本事目標

能運用“canihavesome？”詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcan′t

情感目標

讓學生經(jīng)過對課文資料的表演，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。

三、教學重難點

能用句型“canihavesome？””詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcan′t。

句型運用中，與canyou？句型混淆。

四、教學設(shè)計step1warming（熱身活動）

1、師生互相問好，教師詢問是否有人當天過生日或是最近過生日2。播放錄音，全班跟著齊唱英文歌曲’happybirthdaytoyou

【設(shè)計意圖】利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時也拉近了師生的距離，促進了師生的交流。

step2revisionandpresentation（新課呈現(xiàn)）

1、教師告訴學生amy生日快到了，大家友什么計劃為她開一個生日party，事先要準備party上的食物，請同學們幫忙準備一下，在事先準備好的白紙上畫出認為party所需準備的食物。

2、教師請學生說出畫的是什么食物，多學生語音進行糾正。

3、教師告訴學生：mssmart要為amy準備的食物沒有那么多，只需要soup（湯），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（餅干），cake（面包），fruit（水果），請畫有其中之一種食物的學生舉手示意。

4、教師逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅圖片并教學生讀。

【設(shè)計意圖】經(jīng)過學生感興趣的活動——畫畫引入新課資料，調(diào)動學生學習的進取性，并且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知，學生并更容易理解新課的資料。利用多媒體課件一一展示新詞相對應(yīng)的圖片，加深學生的記憶。step3newleon（新課教授）

活動whatismiing？

1、教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片，請學生一一認讀，教師教讀其中的生詞，并糾正語音。

教師請學生閉上眼睛，在學生