人教部編版八年級化學下冊期末測試卷及答案

人教部編版八年級化學下冊期末測試卷及答案【人教部編版】

（時間：60分鐘分數(shù)：100分）

班級：姓名：分數(shù)：

一、選擇題（每小題只有1個選項符合題意。共20小題，每題2

分，共40分）

1、空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是

（）

A.用作醫(yī)療急救的氧氣B.用作焊接保護氣的稀有氣體

C.用作食品防腐劑的氮氣D.用作清潔燃料的氫氣

2、“加鐵醬油”“高鋅奶粉”“富硒茶葉”中，“鐵、鋅、硒”指的是

（）

A.單質(zhì)B.元素C.金屬D.維生素

3、相同質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應（M、N

在生成物中均為+2價），生成H2質(zhì)量和反應時間的關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)

敘述正確的是（）

氧

氣

質(zhì)

量

g

0反時時間/min

A.金屬活動性：N>MB.生成”的質(zhì)量相等

C.相對原子質(zhì)量：N>MD.消耗鹽酸的質(zhì)量相等

4、下列變化與其它三種變化有本質(zhì)不同的是（）

A.酒精揮發(fā)B.海市蜃樓C.面包發(fā)霉D.制作雪雕

5、下列粒子中不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（）

A.核外電子B.原子C.分子D.離子

6、對下列詞語的有關(guān)化學原理解釋不合理的是（）

A.火上澆油一一隔絕空氣

B.風助火威一一為燃料燃燒提供充足的氧氣

c.釜底抽薪一一燃燒需要可燃物

D.鉆木取火一一使溫度達到可燃物的著火點

7、用pH試紙測溶液的pH,是今年我市化學實驗操作考查的題目之一，下列有

關(guān)pH試紙的使用說法正確的是（）

A.把pH試紙浸入待測液B.用濕潤的玻璃棒蘸取待測液

C.把顯色的pH試紙與標準比色卡對照讀數(shù)D.測出石灰水的pH為12.4

8、下列元素符號正確的是（）

A.金aUB.鎰MnC.氮heD.銀AG

9、我國的稀土儲量居世界第一位。鋪（Eu）是一種稀土元素，下列有關(guān)說法中錯

誤的是（）

L63OEu

A.銅屬于非金屬元素B.銷的原子序數(shù)是63

C.銅原子中的質(zhì)子數(shù)為63D.銅的相對原子質(zhì)量是152.0

10、下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）

A.化學反應前后催化劑的質(zhì)量不變B.化學反應前后催化劑的性質(zhì)不變

C.催化劑只能加快化學反應速率D.沒有催化劑化學反應不能發(fā)生

11、汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含

量最多的氣體，該氣體是（）

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

12、“加碘鹽”中的“碘”是指（）

A.分子B.原子C.單質(zhì)D.元素

13、下面是實驗室常見的玻璃儀器,其中能夠在酒精燈上直接加熱的是（）

、I

-

二-

AB二

-

-

-

-

-

&J

14、下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）

A.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光

B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)用藍紫色火焰

C.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水

D.氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰

15、在化學王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對下列化學用語中數(shù)字“2”的

說法正確的是（）

①2H②2NH3③SO2④0⑤Mg?*@20H-?H20

A.表示離子個數(shù)的是⑤⑥B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤

C.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦D.表示分子個數(shù)的是①②

16、地殼中含量最多的元素是（）

A.硅B.氧C.鐵D.鋁

17、下列符合化學實驗安全要求的是（)

A.易燃易爆藥品放在火源附近B.隨意丟棄實驗室剩余的藥品

C.向燃著的酒精燈里添加酒精D.實驗中要特別注意保護眼睛

18、下列有關(guān)燃燒和滅火說法正確的是（)

A.油鍋著火后向鍋中放入菜葉目的是降低油的著火點

B.家用煤加工成蜂窩煤是力了增大煤與氧氣的接觸面積

C.高層建筑物起火立即乘電梯撤離

D.不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用水來滅火

19、清代著名畫家鄭板橋所作的字畫至今仍不褪色，是因為墨汁中的碳

（）

A.具有可燃性B.在常溫下穩(wěn)定C.具有氧化性D.具有還原性

20、某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而

言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）

A.提出問題B.猜想與假設C.進行實驗D.獲得結(jié)論

二、填空題（共3小題，共12分）

1、一定條件下，4.8gCH4與16.0g02恰好完全反應，生成10.8gH2O、4.4gC02

和物質(zhì)X,則X的質(zhì)量為g；該反應方程式中CH4與X化學計量

數(shù)之比為o

2、用化學符號填寫空白：

（1）地殼中含量最多的非金屬元素;地殼中含量最多的金屬元素

;這兩種元素形成的化合物的化學式為o

（2）2個硫原子：；3個鈉離子：o

3、A是無色液體，在通電條件下可生成B和C兩種氣體，D為一種單質(zhì)。根據(jù)

如圖所示關(guān)系，請完成問題：

①寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：AEF

②寫出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程中①的化學反應方程式

③B,D之間發(fā)生還可能得到另外一種氣體產(chǎn)物，其反應條件為

④B,C兩種氣體在同溫同壓下的密度較小的氣體是

_________________________（化學式）。

三、實驗題（共2小題，每題15分，共30分）

1、某化學實驗小組用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律

Na；CO,

溶液

稀鹽酸

（1）甲同學利用圖一實驗驗證質(zhì)量守恒定律，在錐形瓶底鋪一層細沙的目的

；玻璃管的作用，氣球的作用o實驗結(jié)果；紅磷燃燒反應前后

總質(zhì)量（變大，變小，不變），（能，不能）成功驗證質(zhì)量守恒定

律。

（2）乙同學用A實驗驗證質(zhì)量守恒定律，結(jié)果生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量小，

原因是，若在燃燒的鎂條正上方罩上罩，使生成物全部收集起來，則生成

物體質(zhì)量比鎂條質(zhì)量_____（大，小，不變）

（3）丙同學用BCD實驗探究，能成功驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗,不能

驗證原因是,o

（4）結(jié)論：當有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，應在

裝置中進行，才能判斷反應前后總質(zhì)量是否相等。

2、氧氣的制?。喝鐖D是實驗室制氣體時經(jīng)常用到的儀器，請完成下列問題。

（1）指出儀器名稱：m；no

（2）如果用A裝置來制取氧氣，則文字表達式為,請說出裝置的優(yōu)點

（一條即可）。

（3）如果用氯酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號），還

須補充的一種藥品是，反應的文字表達式是o

（4）收集較純凈的氧氣應選擇的裝置是（填字母序號），利用此方法收

集氧氣，收集滿的判斷方法是;若選擇F裝置收集氧氣，則進氣口為

（選填"a”或"b”）端。

（拓展與延伸）查閱資料得知：通常狀況下，甲烷是一種無色無味難溶于水的

氣體，密度比空氣??；實驗室中常用醋酸鈉和堿石灰（發(fā)生反應的是其中的氫

氧化鈉）兩種固體藥品，研磨均勻混合，通過加熱制取甲烷，同時還生成碳酸

鈉。根據(jù)以上所述，可用于制取甲烷的發(fā)生裝置為（填字母序號）；如

果用F裝置收集甲烷（排空氣法），則進氣口為（填字母序號），制取

甲烷的文字表達式為：o

四、計算題（共2小題，每題9分，共18分）

1、不經(jīng)常鍛煉的人劇烈運動后會感到肌肉酸痛，這是身體內(nèi)乳酸積累造成的。

乳酸的化學式為C3H603,請根據(jù)化學式計算：

(1)乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比(最簡整數(shù)比)。

(2)計算乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。(要求寫出基本的計算步驟，計算結(jié)果精

確到0.1%。)O

2、向200gNaCl和BaC12的混合溶液中加入Na2C03溶液。反應過程中滴加

Na2c03溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請計算：

生成

淀

沉

量

質(zhì)

g

(1)m的值是g；

(2)原混合溶液中BaCh的質(zhì)量分數(shù)是多少？

參考答案

一、選擇題（每小題只有1個選項符合題意。共20小題，每題2

分，共40分）

1、D

2、B

3、C

4、C

5、A

6、A

7、C

8、B

9、A

10、A

IkA

12、D

13、A

14、C

15、C

16、B

17、D

18、B

19、B

20、B

二、填空題（共3小題，共12分）

1、5.63:2

2、0AlAl2032S3Na'

3、出0CO?H2CO32H2O'："2H21+0?t氧氣不足量、點燃出

三、實驗題（共2小題，每題15分，共30分）

1、防止錐形瓶受熱不均而炸裂點燃白磷緩沖作用不變能

鎂條燃燒產(chǎn)生的白煙逸散到空氣中大BA中沒有發(fā)生化學反應

C中碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳逸散到空氣中密閉

二氧化銃

2、分液漏斗錐形瓶過氧化氫氧氣+水控制反應