四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) - 第11 課 擬人的形象 人教新課標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第11課擬人的形象教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解擬人化的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人化的手法表現(xiàn)物體的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。2.過程與方法：通過欣賞、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握擬人化的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.擬人化的概念：擬人化是將非人類的事物賦予人的特征，使其具有人的形象、情感、行為等。2.擬人化的表現(xiàn)方法：觀察物體的特征，抓住其主要特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行擬人化表現(xiàn)。3.擬人化的繪畫實(shí)踐：選取生活中常見的物體，進(jìn)行擬人化繪畫創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握擬人化的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的特征，運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行擬人化表現(xiàn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物展示臺(tái)、示范畫板。2.學(xué)具：繪畫紙張、彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過展示一些擬人化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：講解擬人化的概念、表現(xiàn)方法，讓學(xué)生了解擬人化的基本知識(shí)。3.欣賞與討論：展示一些優(yōu)秀的擬人化作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論其表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。4.實(shí)踐操作：讓學(xué)生選取生活中常見的物體，進(jìn)行擬人化繪畫創(chuàng)作。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：1.擬人的形象2.課題：第11課3.教學(xué)目標(biāo)：了解擬人化的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人化的手法表現(xiàn)物體的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。4.教學(xué)內(nèi)容：擬人化的概念、表現(xiàn)方法、繪畫實(shí)踐。5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握擬人化的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后作業(yè)：選取生活中的一種物體，進(jìn)行擬人化繪畫創(chuàng)作。2.作業(yè)要求：抓住物體的主要特征，運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行擬人化表現(xiàn)，作品富有創(chuàng)意。課后反思：本節(jié)課通過擬人化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了擬人化的表現(xiàn)方法，提高了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的繪畫技能。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展擬人化的應(yīng)用領(lǐng)域，如動(dòng)畫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：擬人化的表現(xiàn)方法擬人化的表現(xiàn)方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。在美術(shù)教學(xué)中，擬人化的表現(xiàn)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力，還能夠提高學(xué)生的繪畫技能。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注擬人化的表現(xiàn)方法，并通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一技能。擬人化的表現(xiàn)方法包括觀察物體的特征，抓住其主要特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行擬人化表現(xiàn)。在具體的繪畫過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察所選取的物體，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的特征和特點(diǎn)。這些特征和特點(diǎn)可以是物體的形狀、顏色、紋理等，也可以是物體所處的環(huán)境或者與物體相關(guān)的故事、情感等。通過觀察，學(xué)生可以更好地理解物體的本質(zhì)，從而更加準(zhǔn)確地運(yùn)用擬人化的手法進(jìn)行表現(xiàn)。在觀察物體的特征之后，學(xué)生需要抓住其主要特點(diǎn)進(jìn)行擬人化表現(xiàn)。這意味著學(xué)生需要選擇一個(gè)或幾個(gè)最能代表物體特征的元素，進(jìn)行突出和強(qiáng)調(diào)。例如，如果學(xué)生選擇的物體是一只鳥，他們可以選擇突出鳥的翅膀、喙或者羽毛等特征。通過抓住這些主要特點(diǎn)，學(xué)生可以更加生動(dòng)地表現(xiàn)物體的形象，并使作品更具個(gè)性和創(chuàng)意。在擬人化的表現(xiàn)中，夸張和變形是非常重要的手法?？鋸埧梢詮?qiáng)調(diào)物體的某些特征，使其更加突出和引人注目。例如，學(xué)生可以將鳥的翅膀畫得更大、更長(zhǎng)，以突出鳥的飛翔能力。變形則可以改變物體的形狀或結(jié)構(gòu)，使其更具擬人化的效果。例如，學(xué)生可以將鳥的頭部畫得更像人的頭部，或者將鳥的腳畫成人的手，以增加作品的趣味性和創(chuàng)意性。在繪畫過程中，學(xué)生還需要注意細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)可以增加作品的豐富性和真實(shí)感，使擬人化的形象更加生動(dòng)和有趣。例如，學(xué)生可以在鳥的羽毛上添加細(xì)膩的紋理，或者在鳥的眼睛中添加明亮的光芒。這些細(xì)節(jié)的處理需要學(xué)生細(xì)心觀察和描繪，但也能夠使作品更加出色和引人入勝。在擬人化的表現(xiàn)中，學(xué)生還可以運(yùn)用一些藝術(shù)手法和技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。色彩可以增加作品的情感表達(dá)力和視覺沖擊力。學(xué)生可以選擇鮮艷、明亮的色彩來突出物體的特征，或者運(yùn)用柔和、溫暖的色彩來營(yíng)造溫馨的氛圍。線條則可以表現(xiàn)物體的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，增加作品的表現(xiàn)力。學(xué)生可以通過運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)物體的柔軟、堅(jiān)硬或者快速、緩慢等特征。在擬人化的表現(xiàn)中，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力是非常重要的。擬人化不僅是一種繪畫手法，更是一種創(chuàng)意的表達(dá)方式。學(xué)生可以通過擬人化的手法，將自己的想法和情感融入到作品中，使其更具個(gè)性和獨(dú)特性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，不斷探索和創(chuàng)新。擬人化的表現(xiàn)方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。通過觀察物體的特征，抓住其主要特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行擬人化表現(xiàn)，學(xué)生可以提高自己的觀察能力和創(chuàng)造能力，并使作品更具個(gè)性和創(chuàng)意。教師應(yīng)該注重學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，不斷探索和創(chuàng)新。1.觀察與討論：教師可以提供一些具有明顯特征的物體圖片或者實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并討論這些物體的特點(diǎn)。例如，教師可以展示一顆樹，讓學(xué)生觀察樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)和紋理，并討論如何將這些特征擬人化。2.技法示范：教師在示范時(shí)，應(yīng)該清晰地展示如何觀察物體的特征，如何選擇重點(diǎn)特征進(jìn)行夸張和變形，以及如何運(yùn)用色彩和線條來增強(qiáng)擬人化的效果。示范過程中，教師應(yīng)該邊講解邊操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解擬人化的表現(xiàn)技法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇一個(gè)物體進(jìn)行擬人化繪畫實(shí)踐。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)踐中遇到的問題。4.作品分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該組織作品分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。觀察的重要性：教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)觀察是擬人化創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有深入觀察，才能發(fā)現(xiàn)物體的獨(dú)特之處，才能進(jìn)行有創(chuàng)意的擬人化表現(xiàn)。創(chuàng)意的培養(yǎng)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)意。情感的融