高一化學(xué)備課組工作總結(jié)

高一化學(xué)備課組工作總結(jié)

高一化學(xué)備課組工作總結(jié)1

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一一開學(xué)，高一化學(xué)備課組努力落實(shí)集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式?，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：

1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們教師的影響下，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅(jiān)持下去。

2、研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取

在大、小計(jì)劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一學(xué)期我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期一下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評價并提出自己的`意見，最后對提出的意見和需要

改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。

對于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

可以說，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實(shí)改錯本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

4、為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力，特制定教研活動計(jì)劃如下：舉行公開課：針對我組年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，基礎(chǔ)知識、教學(xué)基本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，舉行公開課，通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)能力。

5、備戰(zhàn)期中、期末

對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因?yàn)椤皩W(xué)生不下題海，老師必須下題?！睍r刻提醒我們，我們在化學(xué)的“題山題?！敝芯奶暨x，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。

每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)具體內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項(xiàng)并提供答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨(dú)到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。

在下學(xué)期的工作中，我們會繼續(xù)利用集體備課的力量，共同提高整個高一年級的化學(xué)學(xué)科水平，爭取為姜中高二時的學(xué)業(yè)水平做貢獻(xiàn)打基礎(chǔ)。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)2

我們備課組有六位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。最可貴是每位老師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。

一、指導(dǎo)思想

我們幾個人在開學(xué)初的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，落實(shí)教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫。

二、工作目標(biāo)

針對上述情況我們感到壓力還是挺大的，同時我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)：

（1）為了讓本校學(xué)生能夠更好地掌握知識，我們將更加努力探索適合他們的課堂教學(xué)形式，提升教學(xué)的效果，爭取在期末考試中獲得更好的成績。我們的目標(biāo)是在平均分排名中穩(wěn)居前二，甚至爭奪第一。

（2）除了重視課堂教學(xué)外，我們還注重培養(yǎng)學(xué)科競賽方面的尖子，并積極輔導(dǎo)，以幫助他們進(jìn)一步提高。我們致力于讓那些因?yàn)槌圆伙柖鄲赖募庾由材茉谛?nèi)外的學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績。

（3）對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄任何一個孩子。讓他們在高一的起步階段能跟上大家的步伐，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

三、具體做法

1、我和同組的'老師們商量要多同學(xué)生談心。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我們談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅(jiān)持下去。

2、研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取在大、小計(jì)劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二上午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。對于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：

①要充分發(fā)揮整個團(tuán)隊(duì)的力量，我們需要了解并掌握新課標(biāo)、新課程。由于這些內(nèi)容的復(fù)雜性，單靠個人是難以把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的。只有通過團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行集思廣益，共同討論、研究，才能真正發(fā)揮出人多力量大的優(yōu)勢。這樣才能更好地應(yīng)對教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。

②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。

③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

4.資源共享，取長補(bǔ)短每一次的備課活動，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題，討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)怎樣突破，教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工。

5、備戰(zhàn)期中、期末

為了幫助高一學(xué)生備考期中、期末考試，我們組下了不少功夫，積極尋找適合的練習(xí)題。正如顧校長所說：“學(xué)生要下題海，老師必須先下題海。”因此，在化學(xué)教學(xué)中，我們認(rèn)真篩選題目，每周為學(xué)生準(zhǔn)備一套小卷，包含十幾道練習(xí)題，及時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。每一套小卷的內(nèi)容都是經(jīng)過多次討論和審核后最終確定的。我首先提出問題要求，然后由專人負(fù)責(zé)具體編寫，最后由多人審閱，形成定稿。在使用前，制卷老師詳細(xì)介紹選題理由和教學(xué)重點(diǎn)，并提供答案。在使用后，老師們會進(jìn)行教學(xué)交流和試卷評價。誰提出的選題恰當(dāng)？誰提出的教學(xué)建議獨(dú)到？誰的評價中肯？這些問題都會被認(rèn)真討論和評估。無論是提出者還是接受者，態(tài)度都是真摯和誠懇的。我們將保持這種求精務(wù)實(shí)的態(tài)度和工作方法，并逐步完善它。

不足之處：由于化學(xué)課每周只有三節(jié)課，加上平時月考和各種活動，我們剩余的教學(xué)時間非常緊張。因此，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也變得十分困難。我們深知這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，所以在下個學(xué)期我們一定會更好地安排時間，讓學(xué)生能夠更多地參與實(shí)驗(yàn)。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)3

忙忙碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以說比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。

那么從9月1日起，我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結(jié)和體會。

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

1、開學(xué)伊始，我們6個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。

2、每個周三，集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。

3、通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題，李英彤負(fù)責(zé)網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習(xí)冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)筆，寫出各項(xiàng)各題，我們一共手寫了

10套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

二、以老代新，互相學(xué)習(xí)。

1、互相聽課。

學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。組內(nèi)我們也互相聽課，主要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。

為了迎接新教師的競賽課，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評，最后三位教師參加競賽課。

2、互相評題。

平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試講評。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的.。另外有一些有毒實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。

三、調(diào)動學(xué)生，提高成績。

1、組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到知識點(diǎn)講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。

2、輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。

3、在重、難點(diǎn)章加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。

4、每次留作業(yè)后，我們幾個都認(rèn)真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。

5、每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測試和講評。

6、為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強(qiáng)。

7、認(rèn)真組織學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。

為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，提前一個月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點(diǎn)的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)4

《走進(jìn)化學(xué)世界》知識點(diǎn)梳理

一、物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2、物理變化與物理性質(zhì)

【物理變化】

(1)定義：沒有生成其它物質(zhì)的變化

(2)特征：物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生了變化

(3)形式：破碎、擴(kuò)散、蒸發(fā)、凝固、熔化、升華、吸附、干燥等

【物理性質(zhì)】

不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、揮發(fā)性、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等。

3、化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)

【化學(xué)變化】

(1)定義：變化時都生成了其他物質(zhì)

(2)特征：生成了其它物質(zhì)

(3)常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、變色、變味、變質(zhì)、放出氣體、生成沉淀、生銹等。

【化學(xué)性質(zhì)】

通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

如與什么物質(zhì)反應(yīng)、可燃性、受熱分解、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性、腐蝕性

4、物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系和區(qū)別

物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新物質(zhì)生成。

化學(xué)變化中伴隨物理變化，物理變化中一定不伴隨化學(xué)變化

二、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

1藥品取用的基本原則。

⑴實(shí)驗(yàn)室取用藥品要做到“三不”：不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;(聞氣體時應(yīng)小心，用手在瓶口輕輕扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔。)不能嘗任何藥品的味道。

⑵取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定用量。若無說明，應(yīng)取最少量，即：液體取1～2mL;固體只需蓋滿試管底部。

⑶用剩的藥品要做到“三不”：既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放在指定的容器里。

2、固體藥品的取用

⑴取用固體藥品的儀器：一般用藥匙;塊狀固體可用鑷子夾取。

⑵取用小顆?；蚍勰钏幤?，用藥匙或紙槽按“一斜、二送、三直立”的方法送入玻璃容器;取用塊狀或密度大的金屬，用鑷子按“一橫、二放、三緩豎”的方法送入玻璃容器。

3液體藥品的取用

⑴取用少量液體，可用膠頭滴管。滴加到另一容器中的方法是將滴管垂直懸空放在容器口正上方，滴管不要接觸燒杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、亂放或平放。

⑵從細(xì)口瓶倒出液體藥品時，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染藥液;傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心，以防瓶口殘留的藥液流下腐蝕標(biāo)簽;瓶口緊靠試管口或儀器口，以免藥液流出。倒完藥液后立即蓋緊瓶塞，以免藥液揮發(fā)或吸收雜質(zhì)。

⑶取用一定量的液體藥品，常用量筒量取。量液時，量筒必須放平，倒入液體到接近要求的刻度，再用膠頭滴管逐滴滴入量筒至刻度線。讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。

注意：俯視則讀數(shù)大與實(shí)際液體體積，仰視則讀數(shù)小于實(shí)際液體體積。

4、物質(zhì)的加熱

(1)酒精燈的使用

①酒精燈的火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，因此，加熱時應(yīng)用外焰部分加熱;酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3;絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精;絕對禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈;使用完畢，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。

②可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：燒杯、燒瓶、錐形瓶等;不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗、水槽等。

(2))給物質(zhì)加熱：加熱玻璃儀器前應(yīng)把儀器外壁擦干，以免使儀器炸裂;給試管里藥品加熱時，應(yīng)先使試管均勻受熱——預(yù)熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱。給液體加熱，試管與桌面約成45度角，且試管內(nèi)液體不能超過試管容積的1/3，試管口不準(zhǔn)對著有人的地方。

注意：給試管里固體加熱時，試管口一般應(yīng)略向下傾斜，以免濕存水或生成水倒流，使試管炸裂

5、檢驗(yàn)裝置的氣密性

把導(dǎo)管放入水中，用手緊握試管，觀察水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時，說明裝置不漏氣。

6、儀器的洗滌

玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

7、近代化學(xué)理論的建立

⒈原子、分子理論：由道爾頓(英國人)、阿伏加德羅(意大利)建立了原子—分子理論。

⒉元素周期律、元素周期表：由門捷列夫(俄國人)發(fā)現(xiàn)。

8、兩個重要實(shí)驗(yàn)

(1)蠟燭及其燃燒的探究

實(shí)驗(yàn)探究步驟

觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象

結(jié)論、解釋

1點(diǎn)燃前

⑴觀察蠟燭的顏色、

形態(tài)、形狀

紅色固態(tài)圓柱狀

顏色：紅色

狀態(tài)：固態(tài)

⑵用小刀切下一塊石蠟，投入水中

浮在水上，易被切割，難溶于水

密度比水小，硬度小，難溶于水

2點(diǎn)燃蠟燭

⑴用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰

火焰分三層，外層最明亮焰心最暗

石蠟具有可燃性，其火焰分三層，外層最亮，焰心最暗

⑵取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出

火柴桿接觸外焰部分變黑

外層溫度最高，加熱用的'是外層(外焰)

⑶用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水，振蕩

燒杯內(nèi)壁有水霧，石灰水變渾濁

蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳

熄滅蠟燭

⑴將蠟燭熄滅觀察

有白煙

蠟燭燃燒時先由固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒

(2)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

實(shí)驗(yàn)探究步驟

觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象

結(jié)論、解釋、化學(xué)方程式

⒈用排水法收集氣體

⑴在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣

集氣瓶中的水排出，集氣瓶內(nèi)充滿氣體

呼出的氣體大部分沒有溶于水

⑵在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌上

氣體無色

呼出的是無色的氣體，密度比空氣大

⒉探究呼出氣體的性質(zhì)

⑴向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩

盛空氣的集氣瓶內(nèi)石灰水沒有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水變渾濁

人呼出氣體中含有較多的二氧化碳

CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O

⑵將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中

燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續(xù)燃燒一會熄滅;

燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅

人呼出氣體中含有較少的氧氣

⑶取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較

對著呼氣的玻璃片上有水珠

人呼出氣體中含有較多的水蒸氣

9、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃

二氧化碳不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅

二氧化碳能使澄清石灰水變渾高一化學(xué)備課組工作總結(jié)5

我們高一化學(xué)組由譚明進(jìn)、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，負(fù)責(zé)六個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期，我們積極響應(yīng)學(xué)校各級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)號召，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，成功完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。在此，我們對具體方面進(jìn)行總結(jié)：

一、我們要統(tǒng)一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)合作交流。由于同一學(xué)科的教師面對著同一年級的學(xué)生，教授著相同的教材，因此彼此之間的合作顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，我們將按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試的目標(biāo)，同時共享資源、研討不足和可取之處，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、我們在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科時，雖然課時有限，但必修二的課程難度較大。另外，考慮到學(xué)生們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們需要與大聯(lián)盟進(jìn)度保持一致，因此老師們經(jīng)常進(jìn)行交流并及時給予反饋和強(qiáng)化。我們認(rèn)真批改作業(yè)、評獎試卷，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的成就感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。為了解決重點(diǎn)班和平行班之間的差距，我們采用因材施教的方法，利用小組學(xué)習(xí)，打造高效的課堂。通過研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取，我們致力于讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)科中取得更好的成績。

三、我們小組秉持著相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的'理念，以相互聽課、打磨優(yōu)質(zhì)示范課、促進(jìn)教學(xué)研討氛圍為主要方式。在這個過程中，我們不僅提供了多元化的教學(xué)方法和模式，也促進(jìn)了老師之間的交流互動，加深了彼此的了解。通過聽課、評課，我們更快地形成和發(fā)展了良好的教學(xué)習(xí)慣，從而提高了教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。正因?yàn)槿绱?，我們的小組一直在不斷進(jìn)步，不斷提高水平。

總之，我們高一化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上的積極團(tuán)隊(duì)，我們相互支持、共同進(jìn)步。未來的教學(xué)中，我們將不斷努力，追求更大的進(jìn)步和成就。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)6

我們高一化學(xué)備課組有四位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。最可貴是每位老師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。

一、指導(dǎo)思想

我們幾個人在開學(xué)初的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，落實(shí)教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫。

二、工作目標(biāo)

同時我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)：（1）更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性，力爭在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“（2）在重視課堂教學(xué)的同時。重視對學(xué)科競賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo)，讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高，爭取在校內(nèi)校外學(xué)科競賽中取得成績，（3）對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄任何一個孩子。

三、學(xué)情分析

我們對上學(xué)期期末考試成績做了認(rèn)真分析，從考試成績看，學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得還是不錯的（平均分82分），經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情還是蠻高的，學(xué)生們在化學(xué)學(xué)習(xí)上有了一些基本的思路，需要師生繼續(xù)努力加以鞏固。我們清楚地認(rèn)識到上個學(xué)期我們的成績達(dá)到了區(qū)第一的位次，超出80中5分，但是并不樂觀，一是班容量大，學(xué)生人數(shù)多（497人，全區(qū)最多），二是50分以下的.學(xué)生最多，22人，比工大附中和日壇中學(xué)兩校加起來的人數(shù)還多（工大附中只有5人，日壇有9人，80中有16人）。三是我們學(xué)生的整體狀況不容樂觀：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識方面沒有強(qiáng)烈的欲望，老師在課堂上需要采取不同的方法才能使學(xué)生接受。上課聽講效率不高，實(shí)驗(yàn)班還好一些，普通班總有個別學(xué)生不聽講。學(xué)生課下不善于總結(jié)，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的作業(yè)，對作業(yè)中的錯題，老師每次都給折好頁，可是學(xué)生還是原封不動地又交了上來。

四、具體做法

（一）認(rèn)認(rèn)真真，樂于奉獻(xiàn)

我們組的幾位教師，最大的特點(diǎn)是工作認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，是讓學(xué)生尊敬、信服的。上個星期一王欣老師母親生病住院，還特意趕回來參加集體備課。張澤工老師陽光燦爛，他用真誠和不懈的努力感動了學(xué)生。上學(xué)期我們只有三節(jié)課，可是我們老師把作業(yè)分成五天留，要求學(xué)生每天做一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法。但是對于老師來講，就得每天都要判作業(yè)。我們幾位老師對學(xué)生作業(yè)批改的都比較規(guī)范。

盡管每位老師都有不同的性格特點(diǎn)，但我們團(tuán)隊(duì)密切合作，相互補(bǔ)充，不肯落后。我們成為一個強(qiáng)大的集體，圓滿地完成了一年的教學(xué)工作，取得了令人滿意的成績。在上學(xué)期的全區(qū)統(tǒng)一考試中，我們獲得了第一名。這個學(xué)期的期中考試也取得了不錯的成績。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

在輔導(dǎo)學(xué)生具體知識的過程中，我們注重教材的合理應(yīng)用、鞏固基礎(chǔ)知識、規(guī)范化學(xué)用語的培訓(xùn)，以及貫徹學(xué)科思想。在第一學(xué)期，我們特別關(guān)注學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

（三）資源共享，取長補(bǔ)短

每一次的備課活動，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題，討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)怎樣突破，教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工。

（四）因材施教，發(fā)展特長

在今年的北京市化學(xué)競賽中我們學(xué)生取得了很好的成績，有六人獲一等獎，七人獲二等獎，十一人獲三等獎。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)7

高一化學(xué)組由譚明進(jìn)、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，擔(dān)任六個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校各級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一年級化學(xué)組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，較好的完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就具體的方面作以下總結(jié)：

一、統(tǒng)一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用。同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常的'重要，各個教師統(tǒng)一按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，資源共享，共同研討不足和可取之處。

二、研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取。我們化學(xué)學(xué)科課時不多，但本學(xué)習(xí)所學(xué)的必修二有一定的難度，又為了和大聯(lián)盟進(jìn)度盡量一致，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差又不愛主動學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我們老師都會不定期交流，及時反饋與強(qiáng)化，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真評獎試卷，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，提高化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，針對重點(diǎn)班和平行班的差距，我們有的放矢，因材施教，充分利用學(xué)習(xí)小組，打造高效課堂。

三、相互聽課，打磨優(yōu)質(zhì)示范課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。通過聽課，評課，加強(qiáng)組員之間的交流，不但在教學(xué)方法和教學(xué)模式上提供了多元化的方案，也促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在教學(xué)課堂中的形成，更快的提高各個老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，因此，我們的小組始終在不斷的進(jìn)步，水平不斷的在提高。

總之，我們高一化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上的積極團(tuán)隊(duì)，在以后的教學(xué)中爭取更大的進(jìn)步。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)8

忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的第二輪，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學(xué)大綱，不夠熟悉的學(xué)生。從9月1日起，我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是熟悉學(xué)生，組員統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的5人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結(jié)和體會。

1、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢

（1）開學(xué)伊始，我們5個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。

（2）每周集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。

（3）通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊找，一共拼湊了5套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

2、以老代新，互相學(xué)習(xí)。

（1）互相聽課

學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的`我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

組內(nèi)我們也互相聽課，聽后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。

為了鞏固教師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評。

（2）互相評題

平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試講評。

（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。

3、調(diào)動學(xué)生，提高成績。

（1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和

學(xué)生的實(shí)際，做到知識點(diǎn)講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。

（2）輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。

（3）在重、難點(diǎn)章加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。

（4）每次留作業(yè)后，我們幾個都認(rèn)真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。

（5）每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測試和講評。

（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還有待改善，對這次競賽，我們高一化學(xué)僅兩位同學(xué)獲得了縣級名次。

（7）認(rèn)真組織學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。

為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，提前半個月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點(diǎn)的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)9

我們備課組有六位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。最可貴是每位老師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。

一、指導(dǎo)思想

我們幾個人在開學(xué)初的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，嘗試新的教學(xué)方法；落實(shí)教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫，有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、工作目標(biāo)

針對上述情況我們感到壓力還是挺大的，同時我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)：

（1）更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性，力爭在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保二爭一”。

（2）在重視課堂教學(xué)的同時，重視對學(xué)科競賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo)，讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高，爭取在校內(nèi)校外學(xué)科競賽中取得成績。

（3）對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄任何一個孩子。讓他們在高一的起步階段能跟上大家的步伐，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

三、具體做法

1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我們談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅(jiān)持下去。

2、研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取在大、小計(jì)劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二上午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進(jìn)的'地方進(jìn)行討論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。對于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：

①真正發(fā)揮了整體的力量，對于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。

②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。

③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．資源共享，取長補(bǔ)短每一次的備課活動，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題，討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)怎樣突破，教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工，老師能根據(jù)自己的任務(wù)，組合素材，出好本單元的檢測題，我們上課的課件都是集體智慧的結(jié)晶，實(shí)現(xiàn)資源共享。

5、備戰(zhàn)期中、期末

對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因?yàn)椤皩W(xué)生不下題海，老師必須下題海”，顧校長的話時刻提醒我們，我們在化學(xué)的“題山題?！敝芯奶暨x，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)具體內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項(xiàng)并提供答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨(dú)到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。

不足之處：由于化學(xué)一周只有3節(jié)課，除去平時月考，活動等耽誤的時間。所剩的課時就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)也是心有余而力不足。我們一定要在下學(xué)期做好這一點(diǎn)。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)10

俯仰間，一個新的學(xué)期就要過去了，在這一學(xué)期中，我擔(dān)任高一化學(xué)備課組組長，覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能等各方面都進(jìn)步、提高了許多，下面就從幾個方面簡單談?wù)勥@一學(xué)期中的幾點(diǎn)工作心得：

一、努力學(xué)習(xí)，深入理解新課程，適應(yīng)新形勢

我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學(xué)課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個難題。介于這種情況，我們?nèi)M的教師深入學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)文件，積極參加有關(guān)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身對新課程的認(rèn)識，使自己盡快的適應(yīng)新課程、新形勢。

二、深入分析教材，大膽整合教材

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。而新教材就是還原的化學(xué)的這一本性，教材中增設(shè)了大量的演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，性質(zhì)用途”的常規(guī)學(xué)習(xí)法，而是變成了“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這一改變把以前的理論指導(dǎo)變成了實(shí)驗(yàn)確認(rèn)，從而給學(xué)生直觀的感受，但是也給教師提出了新的.挑戰(zhàn)。

和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統(tǒng)性，而且還增設(shè)很多在舊教材中沒有的知識點(diǎn)，所以，在實(shí)踐中，我們大膽的對教材

進(jìn)行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。

三、群策群力，集體備課

面對新課程，拿到新教材，我們每一個人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問題。我們這個時候相應(yīng)學(xué)校的政策，進(jìn)行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補(bǔ)充，集體共享的原則，發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的疊加，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂，打造精品教案。

四、研究課改區(qū)高考試題，決定復(fù)習(xí)方向

在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們時刻牢記“高考”這個指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結(jié)構(gòu)，以及在一輪復(fù)習(xí)中的整合問題，通過對課改區(qū)高考試題的研究，發(fā)現(xiàn)在高考過程中，我們選考的內(nèi)容是分為3道大題，而作答的時候是選擇一題，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過認(rèn)真研究，申報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，對選修課做了大膽的調(diào)整，只上選修5《有機(jī)化學(xué)》的內(nèi)容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節(jié)約了時間，使我們有了更充足的復(fù)習(xí)時間，也有了更多的機(jī)動時間去充分的研究高考的動向。

在忙碌與迷茫中，一學(xué)期就這樣過去了，回頭看看高一化學(xué)組走過的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學(xué)組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)11

本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，通過高一化學(xué)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了一定實(shí)效?，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)合作、互相交流

同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。不同的教師對相同的教材也有不同的見解，我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論，大家都認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

二、做好集體備課工作

高一化學(xué)備課組，做到每周至少一次集體備課，由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)說明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。使每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每次集體備課都能在討論中確定。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求和教務(wù)處的布置，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動，提高集體備課的實(shí)效性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。高一化學(xué)備課組能充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)12

今年我擔(dān)任初三1.2、3.4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

[猜想或假設(shè)]

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一p96

實(shí)驗(yàn)二p96

[結(jié)論]

1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，[練習(xí)]

1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有()

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

1、用微粒的觀點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律”p98

[歸納]化學(xué)變化中“五不變”

物質(zhì)的總質(zhì)量

“兩必變”

物質(zhì)種類

元素的種類

分子種類

種類

原子的

數(shù)目

質(zhì)量

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的'情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)13

一、基本情況分析

我組共有_位成員，均為專業(yè)老師。都屬35周歲以下青年教師。本組教師工作量：周課時均在12課時左右。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

二、主要工作匯報

1、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

2、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每單元至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的.過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施

6、積極開展備課組課題活動。本學(xué)期備課組精選三個可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，得到較好的效果。

7、積極開展學(xué)科競賽活動。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)解題競賽，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。高一化學(xué)備課組工作總結(jié)14

一、基本情況分析

(1)我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯，費(fèi)金忠和徐文龍。

(2)本組教師工作量：周課時12課時，其中吳柯有16課時并同時擔(dān)任班主任工作。

高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

二、主要工作匯報

1、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的.號召，開展主體式教