人音版 （五線譜）四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 《癩蛤蟆和小青蛙》

人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)音樂教案《癩蛤蟆和小青蛙》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《癩蛤蟆和小青蛙》是人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂教材中的一首歌曲。歌曲以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，描繪了癩蛤蟆和小青蛙在田野間的歡樂場(chǎng)景。歌曲旋律活潑、節(jié)奏明快，富有童趣，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確演唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。

2.了解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂感知能力。

3.通過合唱、分組演唱等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的演唱。

2.樂理知識(shí)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲中節(jié)奏、音高的準(zhǔn)確演唱。

2.合唱、分組演唱的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件或黑板。

2.鋼琴或其他樂器。

3.歌譜。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新歌學(xué)習(xí)：介紹歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，讓學(xué)生初步聆聽并感受歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏和旋律。

3.樂理知識(shí)講解：講解歌曲中的節(jié)奏、音高特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的樂理知識(shí)。

4.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。

5.合唱練習(xí)：全班學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

6.課堂展示：選取部分學(xué)生進(jìn)行課堂展示，評(píng)價(jià)他們的演唱效果。

7.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生演唱歌曲的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

3.學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)造性思維：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，以歌曲為載體，創(chuàng)作相關(guān)的舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在合唱、分組演唱等形式中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解我國(guó)民間音樂的特點(diǎn)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀音樂文化。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的演唱。

2.歌曲中節(jié)奏、音高的準(zhǔn)確掌握。

難點(diǎn)：

1.歌曲中個(gè)別音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

2.合唱、分組演唱的協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏、音高，可以通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在鋼琴或其他樂器的伴奏下，逐個(gè)突破。

2.采用分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互糾正、配合，提高合唱的協(xié)調(diào)性。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如音樂軟件、動(dòng)畫等，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的節(jié)奏、音高特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的音樂感知能力。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起練習(xí)，提高演唱準(zhǔn)確性。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定合適的練習(xí)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

6.在課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲的樂譜和歌詞，以便于學(xué)習(xí)和演唱。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如癩蛤蟆和小青蛙的圖片、田野風(fēng)景的插圖等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂器，如吉他、鋼琴、打擊樂器等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合音樂教學(xué)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)音樂演奏的樂趣。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括歌曲的歌詞、樂譜、教學(xué)視頻等，以便于教師在課堂上進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。

6.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備的正常運(yùn)行，以便于播放歌曲和教學(xué)音頻，讓學(xué)生能夠清晰地聽到音樂和教師的講解。

7.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教學(xué)道具，如頭飾、手偶等，用來輔助角色扮演和故事講述，增加課堂的趣味性。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)分表、反饋表等，用來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

9.安全措施：如果涉及到實(shí)驗(yàn)操作，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和監(jiān)督，確保教學(xué)過程的安全性。

10.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓他們了解課堂教學(xué)的內(nèi)容和要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和幫助。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌嗎？它講述了怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于癩蛤蟆和小青蛙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的主題。

簡(jiǎn)短介紹歌曲的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏。

過程：

講解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括其旋律、節(jié)奏和歌詞。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲演唱與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過歌曲演唱和練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

過程：

全班學(xué)生一起演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生演唱中的錯(cuò)誤。

分組練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，提高合唱的協(xié)調(diào)性。

4.合唱與分組演唱（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

過程：

全班學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性及協(xié)調(diào)性。

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、合唱練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.樂理知識(shí)：

-五線譜的基本構(gòu)成和識(shí)譜方法。

-音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等的基本概念和表示方法。

-節(jié)奏的概念，包括拍子、節(jié)奏型、速度等。

-音高的概念，包括音名、音高標(biāo)記、半音和全音等。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲的組成部分，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

-歌曲的基本形式，如AB形式、AABA形式等。

-歌曲的段落劃分，如前奏、主歌、副歌、橋段等。

3.演唱技巧：

-正確的姿勢(shì)和呼吸方法。

-音準(zhǔn)的把握，包括音高的準(zhǔn)確度和音色的統(tǒng)一。

-節(jié)奏的準(zhǔn)確性，包括拍子的穩(wěn)定和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

-合唱的協(xié)調(diào)性，包括聲音的配合和音量的控制。

4.音樂表現(xiàn)力：

-通過演唱、演奏等方式表達(dá)歌曲的情感和意境。

-運(yùn)用音樂要素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）展現(xiàn)音樂的特色和風(fēng)格。

-通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.音樂文化：

-了解歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的背景和創(chuàng)作意圖。

-探討歌曲中所體現(xiàn)的民間音樂特色和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同民族和國(guó)家的音樂文化。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-合唱、分組演唱等形式的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分工和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)能力。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生利用多媒體資源、圖書館等途徑，搜集與歌曲相關(guān)的資料和信息。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我評(píng)估和自我提高的意識(shí)。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)音樂帶來的快樂和情感表達(dá)。

-培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和積極向上的情感態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生從音樂中領(lǐng)悟人生哲理，培養(yǎng)健康的人生觀和價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容包括：

-歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的歌詞和樂譜，要求學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)。

-相關(guān)的樂理知識(shí)練習(xí)，如五線譜識(shí)譜、節(jié)奏練習(xí)等。

-小組討論主題的實(shí)踐作業(yè)，如編寫一段與歌曲相關(guān)的舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式。

-撰寫一篇關(guān)于歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的短文或報(bào)告，包括歌曲的背景、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏等。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容包括：

-針對(duì)學(xué)生的演唱練習(xí)，評(píng)價(jià)其音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)音等方面的準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于樂理知識(shí)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)五線譜、節(jié)奏等知識(shí)的掌握情況，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的解題方法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的實(shí)踐作業(yè)，如舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的創(chuàng)作，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作。

-閱讀學(xué)生撰寫的關(guān)于歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的短文或報(bào)告，評(píng)價(jià)其對(duì)歌曲的理解和分析能力，并提出進(jìn)一步提高的建議。

教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足之處，指導(dǎo)他們改進(jìn)和提高。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的音樂能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要通過歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的教學(xué)，讓學(xué)生掌握了基本的樂理知識(shí)，培養(yǎng)了他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我采用了分組討論、合唱練習(xí)等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過視頻、圖