人美 版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《1.恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《1.恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《恐龍世界》是人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第一課，旨在讓學(xué)生了解恐龍的外形特征和生活習(xí)性，通過(guò)觀察和分析不同種類的恐龍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的恐龍畫作。本課內(nèi)容與課本緊密相連，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握恐龍的基本畫法，提高觀察能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《恐龍世界》通過(guò)探索恐龍的世界，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生將掌握恐龍的基本畫法和色彩搭配，提高繪畫技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)要求學(xué)生在觀察、分析、想象和創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)展空間思維和創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的熱愛和保護(hù)意識(shí)，通過(guò)恐龍畫作傳達(dá)對(duì)古生物的研究和尊重。同時(shí)，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂交流和分享中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)情分析本課《恐龍世界》面向的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)恐龍充滿了好奇和興趣，他們的想象力豐富，求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們?cè)诿佬g(shù)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行繪畫。但在細(xì)節(jié)處理、色彩搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)方面，他們還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)課本和其他渠道對(duì)恐龍有了一定的了解，知道恐龍是古老的生物，有不同的種類和特征。他們能夠說(shuō)出一些恐龍的名字，并大致描述它們的特征。然而，他們對(duì)恐龍的生活習(xí)性、滅絕原因等深層次的知識(shí)還知之甚少，這需要在課堂上進(jìn)行拓展。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的繪畫能力，能夠畫出形狀簡(jiǎn)單的物體。他們?cè)诿佬g(shù)課上也接觸過(guò)一些繪畫技巧，如線條、色彩的運(yùn)用。但他們?cè)诩?xì)節(jié)處理、色彩搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力也有待提高，他們?cè)谟^察恐龍時(shí)往往只關(guān)注到表面的特征，而忽視了其他細(xì)節(jié)。在創(chuàng)新方面，他們往往受到固有思維的束縛，不敢嘗試新的表現(xiàn)手法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)自然生物的熱愛和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)對(duì)恐龍世界的學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該能夠理解生物多樣性的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力也需要培養(yǎng)。他們?cè)谛〗M活動(dòng)時(shí)往往各自為政，缺乏有效的合作。在自主學(xué)習(xí)方面，他們往往依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上往往注意力不集中，容易受到外界干擾。他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，往往急于求成，不求甚解。這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.美術(shù)教材和人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《恐龍世界》相關(guān)內(nèi)容

2.白板或黑板

3.彩筆、水粉、畫紙等繪畫材料

4.恐龍模型或圖片

5.投影儀和投影幕布

6.電腦和打印機(jī)

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

2.班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于恐龍的圖片、視頻和文獻(xiàn)資料

2.教育軟件和應(yīng)用程序，如Kahoot!、Quizlet等

教學(xué)手段：

1.講授法：講解恐龍的基本知識(shí)、繪畫技巧和色彩搭配

2.示范法：老師或?qū)W生展示恐龍繪畫過(guò)程

3.小組討論法：學(xué)生分組討論恐龍的特點(diǎn)和創(chuàng)作思路

4.同伴評(píng)價(jià)法：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的畫作，提出改進(jìn)建議

5.作品展示法：學(xué)生將作品貼在墻上，全班同學(xué)共同欣賞和評(píng)價(jià)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解恐龍世界的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)恐龍世界內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確恐龍世界教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)恐龍世界的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入恐龍世界學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解恐龍的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞恐龍的特點(diǎn)和創(chuàng)作思路展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)恐龍知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與恐龍世界相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合恐龍世界的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)恐龍世界的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍世界內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍世界內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于恐龍的圖書，如《恐龍百科全書》、《恐龍故事》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和想象力。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與恐龍相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《侏羅紀(jì)公園》、《恐龍行星》等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與恐龍相關(guān)的科普網(wǎng)站和在線資源，如國(guó)家地理、科普中國(guó)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-開展恐龍主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演恐龍研究者、化石挖掘師等角色，通過(guò)模擬實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀博物館的恐龍化石展覽，讓學(xué)生親手觸摸化石，感受恐龍的真實(shí)存在，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行恐龍繪畫創(chuàng)作，可以舉辦恐龍繪畫比賽或展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恐龍世界的想象寫作，如編寫恐龍故事、恐龍生活日記等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-開展恐龍知識(shí)問答游戲，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、專注度和積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對(duì)恐龍知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與情況，觀察他們是如何合作、分享觀點(diǎn)和解決問題。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)恐龍?zhí)攸c(diǎn)和創(chuàng)作思路的表達(dá)能力，以及他們的繪畫技巧和色彩搭配能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。注意學(xué)生的錯(cuò)誤類型和常見問題，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的繪畫作品，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)作能力、細(xì)節(jié)處理和色彩搭配。同時(shí)，檢查學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提供具體的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家中繪制一幅恐龍畫作，要求體現(xiàn)恐龍的特征和生動(dòng)性。學(xué)生可以自由選擇恐龍的種類和背景，發(fā)揮創(chuàng)意。

答案示例：學(xué)生可以畫一只霸王龍，用線條描繪出恐龍的形態(tài)，使用鮮艷的色彩搭配，表現(xiàn)出恐龍的威武和活力。

2.觀察日記：請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)植物，記錄下它們的外貌特征和生活習(xí)性。學(xué)生可以將觀察到的信息用文字描述，并嘗試用繪畫表達(dá)出來(lái)。

答案示例：學(xué)生可以觀察一只小貓，用日記形式記錄下小貓的外貌特征，如毛色、體型等，并畫出小貓的圖像。

3.想象創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)恐龍故事。學(xué)生可以寫下故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并通過(guò)繪畫展示故事中的場(chǎng)景和角色。

答案示例：學(xué)生可以寫一個(gè)關(guān)于恐龍?zhí)诫U(xiǎn)的故事，描述恐龍們穿越時(shí)空的冒險(xiǎn)過(guò)程，用繪畫展示恐龍們遇到的困境和解決方案。

4.研究報(bào)告：請(qǐng)學(xué)生選擇一種恐龍，進(jìn)行研究并完成一份報(bào)告。學(xué)生需要收集恐龍的相關(guān)信息，如生活習(xí)性、棲息地等，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行整理和表達(dá)。

答案示例：學(xué)生可以選擇霸王龍作為研究對(duì)象，通過(guò)查閱資料了解霸王龍的特征和生活習(xí)性，并將這些信息整理成一份報(bào)告。

5.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)學(xué)生以恐龍為主題，制作一份思維導(dǎo)圖。學(xué)生可以通過(guò)繪制不同種類的恐龍，并將它們的特點(diǎn)和關(guān)系進(jìn)行連接，展示對(duì)恐龍知識(shí)的理解。

答案示例：學(xué)生可以繪制一張關(guān)于恐龍家族的思維導(dǎo)圖，將不同種類的恐龍形象與它們的特征和關(guān)系進(jìn)