2024年五年級英語上冊 Unit 6 My e-friend第3課時教案 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend第3課時教案牛津譯林版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend》是牛津譯林版五年級上冊英語教材中的一課，本課時為第3課時。本單元圍繞“網(wǎng)友”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。本課時著重于課本中PartA和PartB部分，通過聽力、口語和閱讀活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述網(wǎng)友的興趣愛好、生活和學(xué)習(xí)情況。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，既有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的實際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend》第3課時教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在以下幾個方面得到提升：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與網(wǎng)友交流相關(guān)的詞匯和句型，如hobbies,school,family等，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述網(wǎng)友的日常生活和學(xué)習(xí)情況，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解網(wǎng)友的生活、學(xué)習(xí)背景，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解，拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在聽力、口語和閱讀活動中，發(fā)展觀察、分析、推理和評價等思維能力，提高問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本課時教學(xué)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生實際運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們在英語學(xué)習(xí)中實現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課時前，五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常交流用語，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解，并能夠運(yùn)用該時態(tài)進(jìn)行簡單句子的構(gòu)建。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過與個人興趣愛好、學(xué)校生活等相關(guān)詞匯，為本課時討論網(wǎng)友的生活和學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡(luò)交友這一話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們在小組合作、游戲互動等多樣化的教學(xué)活動中，展現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識和表達(dá)能力。同時，學(xué)生在聽覺和視覺學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較好的接受能力，喜歡通過故事、歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)資源學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用上遇到困難，尤其是在描述網(wǎng)友生活和學(xué)習(xí)情況時，可能會出現(xiàn)動詞時態(tài)混淆的情況。此外，學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜句子時，可能會出現(xiàn)詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)上的錯誤。同時，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面可能存在緊張、不自信等心理障礙。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在本課時教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異，提供針對性的指導(dǎo)與幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為達(dá)成本課時的教學(xué)目標(biāo)，針對五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課本中的知識點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語法和詞匯指導(dǎo)，幫助他們掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享關(guān)于網(wǎng)友的生活、學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

（3）案例研究：引入真實的網(wǎng)友案例，讓學(xué)生分析、討論，從而學(xué)會在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“介紹我的網(wǎng)友”為主題的展示項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)與網(wǎng)友話題相關(guān)的詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）聽力訓(xùn)練：播放課本中的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，提高他們的聽力理解能力。

（3）口語練習(xí)：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與網(wǎng)友的交流場景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話。

（4）閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的文章，分析網(wǎng)友的生活、學(xué)習(xí)情況，提升閱讀理解能力。

（5）寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于介紹自己網(wǎng)友的短文，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示重要詞匯、句型、語法點，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與網(wǎng)友話題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力水平。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯、語音識別等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）實物和教具：準(zhǔn)備與課本內(nèi)容相關(guān)的實物、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課本相關(guān)頁面的PDF、介紹網(wǎng)友生活的視頻以及預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)友的生活”主題，設(shè)計問題如：“Whatdoyouthinkyoure-frienddoesinhis/herfreetime?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過微信班級群收集學(xué)生的疑問和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解與網(wǎng)友交流的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和互動。

-作用與目的：為學(xué)生提供預(yù)習(xí)方向，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于網(wǎng)友交流的小故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合網(wǎng)友的日?；顒舆M(jìn)行實例講解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與網(wǎng)友的交流場景，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述網(wǎng)友活動。

-參與課堂活動：在角色扮演中，積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解語法點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：加深學(xué)生對知識點的理解，提高實際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置寫一篇介紹網(wǎng)友的短文作為作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于跨文化交流的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)交友。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，通過自我反思提高學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyPenPal》：一篇關(guān)于筆友之間交流的真實故事，描述了他們?nèi)绾瓮ㄟ^書信建立友誼，了解彼此的文化和生活方式。

-《InternetFriendship》：短文探討了網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，幫助學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交友時應(yīng)注意的安全問題。

-《AroundtheWorldin80Clicks》：通過介紹世界各地網(wǎng)友的生活，拓寬學(xué)生的國際視野，激發(fā)他們對不同文化的興趣。

-《OnlineEtiquette》：文章介紹了網(wǎng)絡(luò)交流的基本禮儀，提醒學(xué)生在與網(wǎng)友交流時應(yīng)保持禮貌和尊重。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個國家的網(wǎng)友，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，了解他們的生活習(xí)慣、教育體制等，并制作成報告或展示。

-視頻日志：學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于自己日常生活的視頻日志，用英語介紹自己的興趣愛好、學(xué)校生活等，與網(wǎng)友分享。

-互動論壇：參與學(xué)?；虬嗉壍脑诰€論壇，討論網(wǎng)絡(luò)交友的經(jīng)驗、趣事和注意事項，提高網(wǎng)絡(luò)交流能力。

-文化交流：組織或參與線上文化交流活動，如國際筆友項目，實際體驗跨文化交際的樂趣和挑戰(zhàn)。

知識點拓展：

-詞匯拓展：通過拓展閱讀和學(xué)習(xí)材料，學(xué)生可以積累更多關(guān)于描述個人愛好、日常生活和環(huán)境特點的詞匯。

-語法拓展：學(xué)生在自主寫作和交流中，可以嘗試使用不同的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等，豐富表達(dá)方式。

-閱讀技巧：通過閱讀不同類型的拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何快速捕捉關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

-寫作技巧：在撰寫報告、日志和論壇帖子時，學(xué)生可以練習(xí)組織文章結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用連接詞，使文章連貫流暢。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于你的網(wǎng)友的短文，描述他們的興趣愛好、學(xué)校生活等，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，不少于80詞。

2.選擇一位你感興趣的國家，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、教育體系等，制作一份簡單的報告或展示。

3.撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短文，闡述你對網(wǎng)絡(luò)交友的看法，包括優(yōu)點和可能存在的風(fēng)險，不少于100詞。

4.與你的網(wǎng)友進(jìn)行一次線上交流，討論彼此的日常生活、興趣愛好等，要求使用英語進(jìn)行對話。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作：教師批改學(xué)生的短文，關(guān)注時態(tài)使用、語法錯誤和詞匯運(yùn)用，給出具體修改建議，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力。

2.報告制作：教師檢查學(xué)生的報告，關(guān)注信息的準(zhǔn)確性、報告的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)學(xué)生的信息整理和呈現(xiàn)能力。

3.觀點論述：教師評估學(xué)生的短文，關(guān)注觀點的清晰性、論據(jù)的充分性和邏輯性，給出指導(dǎo)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

4.線上交流：教師觀察學(xué)生的線上交流，關(guān)注交流的流暢性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和跨文化交際能力，給出反饋，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《E-friendsfromAroundtheWorld》：一本關(guān)于來自世界各地網(wǎng)友的故事集，描述了他們通過互聯(lián)網(wǎng)建立友誼的經(jīng)歷，以及他們之間的文化交流。

-視頻資源：《VirtualFriends》：一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的紀(jì)錄片，探討了網(wǎng)絡(luò)交友對人們社交方式的影響，以及可能存在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生閱讀《E-friendsfromAroundtheWorld》，并完成閱讀理解練習(xí)，以加深對網(wǎng)絡(luò)交友的認(rèn)識和理解。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看《VirtualFriends》，并撰寫觀后感，思考網(wǎng)絡(luò)交友對個人和社會的影響。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇、社交媒體等，與來自不同國家的網(wǎng)友進(jìn)行交流，親身體驗跨文化交際的樂趣和挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新實踐：學(xué)生可以嘗試自己制作關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短片或海報，展示對網(wǎng)絡(luò)交友的理解和觀點。

教師活動：

-提供閱讀材料和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-組織學(xué)生分