6《秋天的雨》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

6《秋天的雨》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第六課《秋天的雨》。本課是一篇描寫秋天景色的散文，主要通過描寫秋天的雨以及雨后的景色，表達了作者對秋天美好景象的喜愛和贊美之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在三年級上冊前幾課的學習中，學生已經(jīng)學習了一些關于季節(jié)的知識，比如春夏秋冬的變化、每個季節(jié)的特點等。這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。此外，學生在之前的語文學習中，也接觸過一些描寫自然景色的文章，對如何觀察和描繪自然景物有一定的了解。這些已有知識將有助于學生更好地理解和感受《秋天的雨》這篇文章。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言運用：通過閱讀和分析《秋天的雨》這篇文章，使學生能夠理解和運用優(yōu)美的語言，提高自己的語文表達能力。

2.思維能力：通過對文章內(nèi)容的思考和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學生能夠從多個角度理解和評價文章。

3.審美能力：通過對文章中秋天景色的描繪和欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力和對自然美的感知能力，使學生能夠欣賞和贊美生活中的美好事物。

4.文化理解：通過學習《秋天的雨》這篇文章，使學生了解和感受秋天在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《秋天的雨》這篇文章的主要內(nèi)容和作者表達的情感。

（2）學會用優(yōu)美的語言描繪和表達對秋天的喜愛和贊美之情。

（3）通過閱讀和分析文章，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。

（4）理解和掌握文章中的重點詞語和句式，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點

（1）理解文章中抽象的描寫和深層次的情感表達。例如，文章中描述秋天的雨“清涼、溫柔”，學生可能難以理解和感受到這種抽象的情感。

（2）學會用優(yōu)美的語言描繪和表達對秋天的喜愛和贊美之情。學生可能缺乏對秋天景色的觀察和體驗，難以用具體的語言表達自己的感受。

（3）理解和掌握文章中的重點詞語和句式。例如，文章中使用了很多擬人化的描寫，學生可能難以理解和運用這些修辭手法。

（4）培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。學生可能缺乏對自然景色的觀察和體驗，難以通過閱讀文章激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過圖片、視頻等直觀的教學資源，幫助學生理解和感受文章中的抽象描寫和情感表達。

（2）組織學生進行小組討論，分享自己對秋天的觀察和體驗，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）提供一些例句和范文，幫助學生理解和掌握文章中的重點詞語和句式。

（4）組織學生進行寫作練習，運用所學知識和技能，描繪和表達對秋天的喜愛和贊美之情。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和分析《秋天的雨》這篇文章，幫助學生理解和掌握文章的主要內(nèi)容和作者表達的情感。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對文章的理解和感受，促進學生之間的互動和交流。

（3）案例研究法：提供一些關于秋天景色的圖片或視頻，讓學生通過觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。

（4）項目導向?qū)W習法：組織學生進行寫作練習，要求學生運用所學知識和技能，描繪和表達對秋天的喜愛和贊美之情。

2.教學活動

（1）角色扮演：教師可以設計一個角色扮演活動，讓學生分別扮演文章中的角色，通過扮演體驗和感受文章中的情感和場景。

（2）實驗：組織學生進行一些關于秋天景色的觀察實驗，如觀察樹葉顏色的變化、感受秋天的溫度等，讓學生通過實踐加深對秋天景色的理解和感受。

（3）游戲：設計一些與秋天相關的游戲，如“找秋天”、“秋天的顏色”等，通過游戲激發(fā)學生的興趣和參與度。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己對文章的理解和感受，促進學生之間的互動和交流。

3.教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師可以使用PPT展示文章的主要內(nèi)容和重點詞語，幫助學生理解和掌握文章的主要內(nèi)容和作者表達的情感。

（2）視頻：教師可以使用一些關于秋天景色的視頻，讓學生通過觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。

（3）在線工具：教師可以使用一些在線工具，如在線字典、在線翻譯等，幫助學生理解和掌握文章中的重點詞語和句式。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《秋天的雨》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《秋天的雨》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《秋天的雨》教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！肚锾斓挠辍方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《秋天的雨》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《秋天的雨》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的季節(jié)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《秋天的雨》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《秋天的雨》中的主要內(nèi)容和作者表達的情感。

突出《秋天的雨》的重點，強調(diào)《秋天的雨》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《秋天的雨》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《秋天的雨》知識的應用，提高實踐能力。

在《秋天的雨》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《秋天的雨》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《秋天的雨》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《秋天的雨》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《秋天的雨》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《秋天的雨》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《秋天的雨》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《秋天的雨》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《秋天的雨》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《秋天的雨》內(nèi)容，強調(diào)《秋天的雨》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《秋天的雨》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展一、拓展資源

1.文學作品：除了《秋天的雨》外，還有許多其他文學作品也描繪了秋天的景色，如白居易的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、杜牧的《秋夕》等。教師可以收集這些文學作品，讓學生在課外閱讀，感受不同作者對秋天的不同描繪和情感表達。

2.自然風光紀錄片：教師可以為學生推薦一些關于秋天自然風光的紀錄片，如《秋天的童話》、《秋日奇觀》等。這些紀錄片能夠讓學生更加直觀地感受到秋天的美麗景色，激發(fā)他們對自然的熱愛和保護意識。

3.美術作品：秋天也是藝術家們創(chuàng)作的靈感源泉。教師可以為學生展示一些關于秋天的美術作品，如梵高的《麥田帶烏鴉》、《秋天的樹林》等。通過欣賞這些美術作品，學生可以更好地理解和感受秋天景色的美。

4.科學知識：教師可以為學生介紹一些與秋天相關的科學知識，如秋天的氣候變化、植物的生長周期等。這些知識可以幫助學生更好地理解秋天自然界的變化，提高他們的科學素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：教師可以為學生推薦一些與秋天相關的閱讀材料，如小說、詩歌、散文等。鼓勵學生在課外閱讀，通過閱讀加深對秋天景色的理解和感受。

2.寫作拓展：教師可以組織學生進行與秋天相關的寫作活動，如寫一篇關于秋天的日記、寫一首秋天的詩歌等。通過寫作，學生可以更好地表達自己對秋天的感受和思考。

3.繪畫拓展：教師可以組織學生進行與秋天相關的繪畫活動，如畫一幅秋天的風景畫、畫一些秋天的水果等。通過繪畫，學生可以更好地表達自己對秋天景色的感受和想象。

4.科學探究：教師可以組織學生進行與秋天相關的科學探究活動，如觀察樹葉顏色的變化、研究秋天的氣候變化等。通過科學探究，學生可以更好地理解秋天自然界的變化，培養(yǎng)他們的科學探究能力。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對《秋天的雨》文章內(nèi)容的理解和掌握情況。針對文章的重點和難點，設計一些問題，檢查學生對知識的掌握程度。鼓勵學生積極回答問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

（2）觀察評價：在課堂上，教師要關注學生的學習表現(xiàn)，觀察學生在討論、互動探究和技能訓練等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)。對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和積極性。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，可以進行一次簡單的測試，檢驗學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。測試題目應包括文章內(nèi)容的理解、重點詞語和句式的運用等。通過測試，了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學習的《秋天的雨》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。作業(yè)應包括對文章內(nèi)容的理解、重點詞語和句式的運用、寫作練習等，以提高學生的語文素養(yǎng)。

（2）作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評分和點評。在批改過程中，關注學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。對于優(yōu)秀的作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改情況，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于存在的問題，給予具體的指導和幫助，引導學生改進學習方法，提高學習效果。

（4）作業(yè)輔導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導。通過輔導，幫助學生解決學習中的困難，提高他們的學習自信心。同時，鼓勵學生相互交流學習經(jīng)驗，共同提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂導入環(huán)節(jié)，通過展示與《秋天的雨》相關的圖片、視頻或故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心。利用多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

2.開展小組合作學習：在互動探究環(huán)節(jié)，設計小組討論活動，讓學生圍繞《秋天的雨》的問題展開討論。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)設情境教學：在知識講解環(huán)節(jié)，創(chuàng)設與《秋天的雨》相關的情境，讓學生在具體的情境中感受和理解文章內(nèi)容。通過情境教學，增強學生的感知能力和想象力，加深他們對知識的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動不足，學生參與度不高。需要改進課堂互動方式，提高學生的參與度和積極性。

2.評價方式單一：在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習效果。需要改進評價方式，更加關注學生的學習過程和綜合能力。

3.教學資源不夠豐富：在教學資源拓展環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)教學資源不夠豐富，未能滿足學生的學習需求。需要進一步豐富教學資源，為學生提供更多學習素材和參考資料。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：在今后的教學中，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。通過提問、小組討論等方式，提高學生的參與度和積極性，增強課堂氛圍。

2.多元化評價方式：在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，采用多元化的評價方式，綜合考慮學生的學習過程和成果。通過口頭評價、小組評價、自我評價等多種方式，全面了解學生的學習效果，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.豐富教學資源：在教學資源拓展環(huán)節(jié)，進一步豐富教學資源，為學生提供更多學習素材和參考資料。通過網(wǎng)絡、圖書館等渠道，收集更多與《秋天的雨》相關的文學作品、自然風光紀錄片、美術作品等，拓寬學生的知識視野。板書設計①文章結(jié)構梳理：

板書設計應包括《秋天的雨》的文章結(jié)構梳理，突出文章的主要內(nèi)容，如文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分。通過板書，幫助學生理解文章的整體框架和內(nèi)容安排。

②重點詞語和句式：

板書設計應突出《秋天的雨》中的重點詞語和句式，如“清涼、溫柔、五彩斑斕”等詞語，以及“秋天來了，清涼的雨絲從天而降”等句式。通過板書，幫助學生掌握文章中的重點語言表達方式。

③情感表達和主題思想：

板書設計應突出《秋天的雨》中的情感表達和主題思想，如“秋天是豐收的季節(jié)”、“秋天是收獲的季節(jié)”等主題思想，以及“作者對秋天的喜愛和贊美之情”等情感表達。通過板書，幫助學生理解文章的主題思想和作者的情感表達。

④藝術性和趣味性：

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以通過圖形、顏色、動畫等方式，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。同時，板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶。典型例題講解1.例題一：請用優(yōu)美、生動的語言描繪出你眼中的秋天。

答案：秋天是一個美麗的季節(jié)，樹葉由綠變黃，秋風吹過，樹葉飄落，像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞。秋天的天空湛藍如洗，大雁成群結(jié)隊地向南飛去。秋天的田野里，稻谷成熟了，金黃一片，像鋪了一地的金子。秋天的水果也特別豐富，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子、紫色的葡萄等。秋天，是一個收獲的季節(jié)，人們臉上洋溢著豐收的喜悅。

2.例題二：請用《秋天的雨》中的詞語，寫出一段描繪秋天景色的文字。

答案：秋天來了，清涼的雨絲從天而