九年級語文上冊 第18課 楊修之死教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第18課楊修之死教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級語文上冊第18課《楊修之死》，具體內(nèi)容包括對課文的理解、分析課文中的重要詞語和句子、探討楊修之死的意義以及課文中所體現(xiàn)的古代文化背景等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文，對于基本的古文閱讀和理解已經(jīng)有一定的掌握。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國古代歷史的知識，對于三國時期的歷史背景有一定的了解。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識，深入理解課文內(nèi)容，并從中體會到古代文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情感。通過學(xué)習(xí)《楊修之死》，學(xué)生能夠提升自己的文言文閱讀能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的語文表達(dá)能力；通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過了解課文背后的文化背景，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解；同時，通過感受課文中的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情感，提升語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容理解：《楊修之死》是一篇敘事性文言文，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握人物形象、情節(jié)發(fā)展以及主題思想。

（2）重要詞語和句子掌握：課文中有一些重要詞語和句子，如“修短隨化，終期于盡”、“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而亡其身”等，學(xué)生需要掌握其含義和用法。

（3）古代文化背景了解：課文中所體現(xiàn)的古代文化背景，如三國時期的歷史背景、士人階層的禮儀制度等，學(xué)生需要了解并能夠運(yùn)用到課文中。

（4）寫作技巧和手法：通過分析課文，學(xué)生需要掌握作者的寫作技巧和手法，如敘事手法、描寫手法等，以便于運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文閱讀理解：對于九年級學(xué)生來說，文言文的閱讀理解是一大難點(diǎn)。學(xué)生需要在詞匯、語法等方面進(jìn)行突破，提高自己的文言文閱讀能力。

（2）古代文化背景的理解：課文中涉及到的古代文化背景知識，如三國時期的歷史背景、士人階層的禮儀制度等，對于學(xué)生來說較為陌生，需要教師引導(dǎo)和講解。

（3）寫作技巧和手法的運(yùn)用：學(xué)生需要在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用作者的寫作技巧和手法，將自己的寫作提升到一個新的層次。

（4）情感態(tài)度和價值觀的把握：課文中所體現(xiàn)出的情感態(tài)度和價值觀，如忠誠、智慧、權(quán)謀等，學(xué)生需要深入理解并加以借鑒。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-課本《楊修之死》和相關(guān)輔導(dǎo)資料

-白板和記號筆

-學(xué)生作業(yè)本和作文紙

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-語文學(xué)科教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和測試

信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育視頻、電子書籍和文章

-網(wǎng)絡(luò)搜索工具，如Google、百度等

-語文學(xué)科相關(guān)的社交媒體學(xué)習(xí)群組或論壇

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-寫作練習(xí)和作文互評

-提問和回答，以及課堂討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《楊修之死》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道三國時期的歷史嗎？有誰了解過楊修這個人？”

展示一些關(guān)于三國時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的氛圍。

簡短介紹《楊修之死》的基本情節(jié)和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《楊修之死》的故事情節(jié)，把握人物形象和主題思想。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物關(guān)系和事件發(fā)展。

詳細(xì)解讀課文中的重要句子和詞語，幫助學(xué)生理解其含義和用法。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《楊修之死》的特性和重要性。

過程：

分析《楊修之死》中的案例，如楊修的才華和智慧，以及他最終的命運(yùn)。

探討課文中所體現(xiàn)的古代文化背景，如士人階層的禮儀制度和權(quán)謀斗爭。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何運(yùn)用課文中的智慧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《楊修之死》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《楊修之死》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《楊修之死》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、文化背景等。

強(qiáng)調(diào)《楊修之死》在歷史和文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《楊修之死》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《三國演義》原著，讓學(xué)生更深入地了解三國時期的歷史背景和人物形象。

-關(guān)于楊修的史料和研究文章，讓學(xué)生從不同角度了解楊修的才華和命運(yùn)。

-古代文化知識的相關(guān)書籍，如《中國古代文化常識》，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化背景。

-有關(guān)三國時期的歷史地圖和圖表，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時的地理和政治形勢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀《三國演義》原著，并選擇楊修相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行深入研究和分析。

-學(xué)生可以查找關(guān)于楊修的其他史料和研究文章，了解楊修的生平和評價。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話總結(jié)和解釋課文中的重要句子和詞語，加深對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行歷史角色扮演，模擬三國時期的情景，體驗(yàn)楊修的角色和命運(yùn)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于《楊修之死》的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《三國志》中的《楊修傳》，對比《三國演義》中的描寫，了解歷史與文學(xué)的區(qū)別。

-推薦一本關(guān)于三國時期的文化和歷史的書籍，如《三國文化史》。

-觀看一部關(guān)于三國時期的歷史劇或電影，如《三國演義》電視劇，增強(qiáng)對時代背景的理解。

-探索互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)討論區(qū)或論壇，如三國歷史愛好者社區(qū)，了解他人的見解和討論。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)選擇至少兩篇拓展閱讀材料，并撰寫閱讀筆記或心得，簡要闡述材料內(nèi)容與課文的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生可主動搜索與楊修相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，嘗試獨(dú)立研究和分析，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生參與線上論壇或討論區(qū)，分享自己的觀點(diǎn)和疑問，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作一份關(guān)于三國時期的歷史短劇或繪畫作品，展示自己的創(chuàng)造力。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《楊修之死》，通過閱讀和分析課文，我們了解了三國時期的歷史背景，認(rèn)識了楊修這位才華橫溢的人物，并探討了他的命運(yùn)和課文中所體現(xiàn)的古代文化背景。我們通過小組討論和案例分析，深入理解了課文內(nèi)容，并嘗試將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情感，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些素養(yǎng)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述楊修的主要事跡和性格特點(diǎn)。

2.分析課文中的重要句子“修短隨化，終期于盡”的含義和用法。

3.結(jié)合課文，解釋三國時期的歷史背