2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（Grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）》是人教新目標版英語教材中的重點內(nèi)容。本章節(jié)以比較級的形式，讓學(xué)生掌握如何用英語比較人物或事物的特點，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用比較級描述自己及他人的性格、愛好等，增強英語口語交流能力。課程內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行比較的能力，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標分析《2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）》圍繞比較級的運用，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)能力：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升以下幾方面的能力：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運用比較級結(jié)構(gòu)，流利地用英語描述人物和事物的特點，表達個人觀點，提高口語交流和書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過比較級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會分析、比較、評價不同觀點，形成理性思維。

3.文化意識：本章節(jié)內(nèi)容涉及中西方人物性格、愛好的比較，有助于學(xué)生了解文化差異，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，符合新教程的要求。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握比較級的結(jié)構(gòu)及其用法。

2.能夠運用比較級描述人物和事物的特點。

3.能夠在真實語境中運用比較級進行交流。

難點：

1.比較級的構(gòu)成規(guī)則，尤其是多音節(jié)形容詞的比較級形式。

2.在口語交流中靈活運用比較級進行恰當?shù)谋容^。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀理解比較級的概念和用法。

2.設(shè)計互動活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用比較級，增強語感。

3.通過例句展示、錯誤分析等方式，幫助學(xué)生總結(jié)比較級的構(gòu)成規(guī)則，尤其是難點部分，如多音節(jié)形容詞的比較級變化。

4.創(chuàng)設(shè)多樣化的語境，如家庭、學(xué)校、社會等，讓學(xué)生在具體情境中運用比較級，提高語言實際運用能力。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、制作詞匯卡片等方式，加深對比較級用法的理解和記憶。

6.教師在課堂中及時給予反饋，糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決語言使用中的問題。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級英語上冊》教材，方便學(xué)生跟隨課堂教學(xué)進度。

-準備與Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）相關(guān)的練習(xí)冊、作業(yè)本等學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準備一組人物圖片，包括家庭成員、朋友、名人等，用于比較級的教學(xué)和練習(xí)。

-制作或搜集一些包含比較級結(jié)構(gòu)的日常生活場景圖片，如購物、運動、學(xué)習(xí)等，以增強學(xué)生對比較級用法的理解。

-設(shè)計并打印比較級結(jié)構(gòu)表格，包括形容詞原形、比較級和最高級的變化規(guī)則，方便學(xué)生對照學(xué)習(xí)。

-搜集一些使用比較級的英語視頻，如動畫片、電視劇片段、TED演講等，讓學(xué)生在視聽過程中感受比較級在實際語境中的應(yīng)用。

-準備一些含有比較級詞匯的歌曲、詩歌或故事，供學(xué)生在課堂中進行欣賞和模仿。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位分為小組，每組安排一個小組長，負責(zé)組織組內(nèi)討論和活動。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的練習(xí)成果和課堂互動。

-在教室四周懸掛或張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)參考。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運作，以便于播放輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對比較級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有比較過自己和朋友、家人的不同之處？在英語中，我們?nèi)绾伪磉_這些比較呢？”

展示一些包含比較級用法的日常生活圖片，讓學(xué)生初步感受比較級在英語中的重要性。

簡短介紹比較級的基本概念和在日常交流中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較級基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解比較級的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解比較級的定義，包括形容詞和副詞的比較級構(gòu)成規(guī)則。

使用圖表或示意圖詳細介紹比較級的構(gòu)成方法，并通過例句展示其用法。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解比較級在實際交流中的應(yīng)用。

3.比較級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較級的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較級案例進行分析，如人物性格、愛好、物品特征等。

詳細介紹每個案例的背景、比較級表達和實際意義，讓學(xué)生全面了解比較級的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用比較級解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何使用比較級描述生活中的各種情況，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與比較級相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用比較級進行描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對比較級的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題描述和比較級的運用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較級的概念、構(gòu)成、案例分析和小組討論。

強調(diào)比較級在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在生活中積極使用比較級進行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己和朋友或家人比較的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-掌握了比較級的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和用法，能熟練運用比較級描述人物、事物特點。

-學(xué)會了使用比較級進行日常交流，提高了英語口語表達能力。

-理解了比較級在不同語境中的應(yīng)用，能靈活運用比較級進行恰當?shù)谋容^。

2.技能提升：

-提升了聽力理解能力，能夠聽懂并理解含有比較級的英語對話、故事等。

-提升了閱讀理解能力，能夠閱讀并分析含有比較級的文章，抓住關(guān)鍵信息。

-提升了寫作能力，能夠撰寫含有比較級的短文，表達自己的觀點和看法。

3.思維發(fā)展：

-培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠通過比較級分析、評價不同觀點。

-培養(yǎng)了批判性思維能力，學(xué)會從多個角度看待問題，形成理性思維。

4.情感態(tài)度：

-增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，愿意主動參與課堂活動。

-培養(yǎng)了合作精神，能夠在小組活動中積極與他人交流、分享經(jīng)驗。

-提升了跨文化交際意識，了解并尊重文化差異，愿意與國際友人進行友好交流。

5.實踐應(yīng)用：

-能夠在實際生活中運用比較級描述周圍的事物和人物，提高英語實際應(yīng)用能力。

-能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如與朋友討論興趣愛好、家庭成員特點等。

-能夠在課外拓展學(xué)習(xí)中，主動查找含有比較級用法的英語資料，鞏固所學(xué)知識。

6.課后反饋：

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的完成度，能夠正確運用比較級進行寫作。

-學(xué)生對課堂活動的參與度較高，課堂氛圍活躍，互動積極。

-教師通過課后訪談、問卷調(diào)查等方式了解到，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果給予了高度評價。典型例題講解例題1：

描述題：請運用比較級描述以下圖片中兩個人的不同之處。

圖片：一個高個子的男孩和一個矮個子的男孩站在一起。

答案：

Theboyontheleftistallerthantheboyontheright.Theboyontherightisshorterthantheboyontheleft.

例題2：

寫作題：請寫一段話，用比較級描述你的好朋友和你自己在性格上的不同。

答案：

MybestfriendismoreoutgoingthanIam.Heisalwayswillingtotalktonewpeople,whileIammoreshyandprefertospendtimewithfamiliarfaces.

例題3：

對話題：請編寫一段對話，兩個人在討論他們的閱讀喜好，使用比較級表達各自的觀點。

答案：

A:Ithinksciencefictionbooksaremoreexcitingthanromancenovels.Theyallowmetoexplorenewworldsandideas.

B:Idisagree.Romancenovelsaremoreengagingtome.Theyarefilledwithemotionsandhumanrelationships,whichIfindmoreinterestingthanmade-upworlds.

例題4：

討論題：請比較兩種流行的運動（如籃球和足球），使用比較級說明它們在規(guī)則、難度和受歡迎程度上的不同。

答案：

Basketballhasmorecomplexrulesthansoccer.Itrequiresplayerstohavebettercoordinationandagility.However,soccerismorepopularworldwide,withalargerfanbaseandmoreinternationalcompetitions.

例題5：

報告題：請寫一份簡短的報告，比較兩種交通工具（如自行車和汽車）在環(huán)保、健康和速度方面的不同。

答案：

Bicyclesaremoreenvironmentallyfriendlythancars.Theydon'tproduceanyemissionsandaregreatforexercise,promotingahealthierlifestyle.However,carsarefasterandmoreconvenientforlongerdistances,althoughtheycontributetopollutionandtrafficcongestion.

補充和說明：

1.在描述題中，學(xué)生需要觀察圖片細節(jié)，運用比較級描述人物或事物的不同之處，培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。

2.寫作題旨在讓學(xué)生運用比較級描述自己和他人，提高寫作技巧和表達能力。

3.對話題要求學(xué)生編寫對話，模擬真實場景中使用比較級進行比較，鍛煉口語交流能力。

4.討論題鼓勵學(xué)生分析、比較兩種不同的主題，培養(yǎng)批判性思維和邏輯表達能力。

5.報告題要求學(xué)生撰寫簡短報告，運用比較級對兩種事物進行分析，提高書面表達和報告能力。課堂小結(jié)，當堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將回顧本節(jié)課的主要知識點和教學(xué)目標，強調(diào)比較級在英語學(xué)習(xí)和日常交流中的重要性。教師會簡要總結(jié)比較級的概念、構(gòu)成規(guī)則、用法以及在不同語境中的應(yīng)用，并強調(diào)學(xué)生在實際生活中運用比較級進行交流和描述的重要性。

1.語法填空：教師將提供一些包含比較級的句子，學(xué)生需要根據(jù)語境填寫正確的比較級形式。例如：

-Heis(tall)thanhissister.

-Sheis(intelligent)thanmostofherclassmates.

2.句子改寫：教師會給出一些簡單的句子，要求學(xué)生使用比較級進行改寫。例如：

-原句：Mycarisfasterthanyours.

-改寫：Yoursisslowerthanmycar.

3.對話練習(xí)：教師會組織學(xué)生進行對話練習(xí)，要求他們在對話中運用比較級。例如：

-A:Ithinkbasketballismoreexcitingthansoccer.

-B:Really?Ithinksoccerismoreinterestingbecauseit'saglobalsport.

4.小組討論：教師會將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞一個主題（如最喜歡的電影或音樂）進行討論，并在討論中使用比較級表達各自的觀點。

5.書面表達：教師會要求學(xué)生寫一段話，描述他們最喜歡的季節(jié)，并使用比較級進行比較。

在當堂檢測過程中，教師會巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予必要的提示和幫助。檢測結(jié)束后，教師會收集學(xué)生的試卷或作業(yè)，進行批改和評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)方法與策略：在教授比較級時，我采用了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。通過展示圖片、創(chuàng)設(shè)情境、組織小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用比較級，取得了較好的教學(xué)效果。同時，我也意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我注重課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達。通過設(shè)置有趣的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也加強了對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化課堂管理，提高課堂效率。

3.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，他們對比較級的掌握程度較好，能夠熟練運用比較級描述人物和事物的特點。同時，學(xué)生的英語口語表達能力也得到了提高，能夠在實際語境中運用比較級進行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣