第12課 巧用瓶蓋（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)上冊

第12課巧用瓶蓋（教學(xué)設(shè)計(jì)）20232024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)上冊教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解瓶蓋的特性，掌握利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)意制作的基本方法。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.瓶蓋的特性：介紹瓶蓋的形狀、顏色、材質(zhì)等基本特征。2.瓶蓋的創(chuàng)意制作：講解如何利用瓶蓋進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如拼貼、繪畫、制作小物品等。3.作品欣賞與評價(jià)：展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)意制作的方法。2.難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，制作出有特色的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、示范作品。2.學(xué)具：瓶蓋、彩紙、畫筆、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些用瓶蓋創(chuàng)作的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：講解瓶蓋的特性，演示如何利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)巧用瓶蓋1.瓶蓋的特性2.瓶蓋的創(chuàng)意制作3.作品欣賞與評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)意制作，完成一幅作品。2.選做題：研究其他可回收物品的再利用方法，進(jìn)行創(chuàng)作。課后反思本節(jié)課通過利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的重要性。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的生活廢棄物，讓學(xué)生了解和掌握更多的再利用方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些用瓶蓋創(chuàng)作的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢允褂枚嗝襟w設(shè)備展示一些創(chuàng)意瓶蓋作品的圖片，讓學(xué)生初步感受瓶蓋的藝術(shù)魅力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生觀察這些作品的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生對瓶蓋創(chuàng)作產(chǎn)生好奇心和探究欲。2.新授：講解瓶蓋的特性，演示如何利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作?？梢韵?qū)W生介紹瓶蓋的形狀、顏色和材質(zhì)等基本特征，讓學(xué)生對瓶蓋有更深入的了解。然后，可以通過示范的方式，向?qū)W生展示如何利用瓶蓋進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？梢匝菔疽恍┗镜膭?chuàng)作手法，如拼貼、繪畫、制作小物品等，讓學(xué)生了解瓶蓋創(chuàng)作的多樣性和可能性。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生可以互相交流和合作，共同完成一幅瓶蓋作品。教師可以在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)?？梢怨膭?lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出有個(gè)性和特色的瓶蓋作品。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問或討論的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考瓶蓋的來源、用途以及為什么可以用于藝術(shù)創(chuàng)作。例如，可以問學(xué)生：“你們在生活中見過哪些瓶蓋？它們通常是怎樣被處理的？”這樣的問題可以讓學(xué)生從日常生活中找到瓶蓋的普遍性和再利用的價(jià)值，為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。2.新授環(huán)節(jié)的互動(dòng)在新授環(huán)節(jié)，教師不僅要講解和演示，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)選擇不同的瓶蓋，并討論它們可能的創(chuàng)作用途。通過這種互動(dòng)，學(xué)生可以更直觀地理解瓶蓋的特性，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，比如如何選擇合適的瓶蓋、如何設(shè)計(jì)作品的構(gòu)圖