小學(xué)教案設(shè)計

小學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計【篇一：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計模板】小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計模板【篇二：名師教案獲獎教案優(yōu)秀教案五年級下冊語文《橋》教學(xué)設(shè)計】五年級語文第十二冊教學(xué)設(shè)計備課教師景仁貴2013年3月19日【篇三：小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（一）小學(xué)英語第五冊（外研版）module8schoolunit1whattimedoesschoolstart?蓬萊市南王中心小學(xué)包曉晴一、教材分析module8book5的主題是“school”，“unit1whattimedoesschoolstart?”的語言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“whattimedoesschoolstart?whattimedoyougetup?”二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運用能力，求知欲增強。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.2、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子：whattimedoesschoolstart?myschoolstartsat9o?clock.whattimedoyougetup?igetupathalfpastseven.（二）能力目標(biāo)能口頭運用“whattimedoesschoolstart?”這類語句詢問發(fā)生的時間，并能口頭運用“myschoolstartsat9o?clock.”這類語句回答。（三）情感目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。四、教學(xué)要點分析（一）教學(xué)重點1．單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的認(rèn)讀。2．運用“whattime…?”來詢問事情發(fā)生的時間。（二）教學(xué)難點能夠在真實的語境中正確運用“whattime…?”詢問事情發(fā)生的時間。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡片、跳繩。六、教學(xué)過程step1warming-up1.chant:《ilikecoffee,iliketea.》(第二冊中m3u24)教師一手拿coffee一手拿tea的英語單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說chant，并教授單詞：coffee,tea。（教授單詞時盡量提供一些學(xué)過的詞匯，鼓勵學(xué)生自己讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。）step2presentation1.leading-in.(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說：thisisourschool.doyoureadabookinyourclassroom?(2)課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片t:whataretheydoing?theyareskipping.doyouskipintheplayground?theyaredoingmorningexercises.(3)課件出示學(xué)校作息時間表引出句型：whattimedoesourschoolstart?及回答：myschoolstartsateighto?clock.t：weknowtheschoollifeinchina,howaboutthechildreninengland?today，let?sgoandvisittheirschoolwithamy.【設(shè)計意圖】出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺熟悉，同時滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活[設(shè)計意圖]：師生之間互相問候，使學(xué)生心情放松。step2presentation1、learn“apot”and“whatdoyouhave?ihave…”①listentoasongt：first,let?slistentoasong《whatdoyouhave》，thenyoumusttellme：whatdoyouhave?[設(shè)計意圖]：為下一步教學(xué)作鋪墊。（放課文中h部分的歌曲，讓學(xué)生從中聽出ihaveapot，以便引到ihave和apot的教學(xué)）t：tellme,please.whatdoyouhave?[點評]：教師指著錄音機邊問邊說示意學(xué)生回答歌曲里的內(nèi)容s1：ihaveapot.②whatdoyouhave?ihaveapot.practise：potpotpot.ihaveapot.whatdoyouhave?ihaveapot.[設(shè)計意圖]：以學(xué)生喜聞樂見的“數(shù)來寶”形式練習(xí)兩句話，學(xué)生說起來朗朗上口，更容易較快掌握。2、learn“astove”t：boysandgirls.i?mhungry,let?scooksomefood,ok?ss：ok.t：ineedastovetocooksomefood.butwhere?smystove?where?smystove?oh,it?shere.[點評]：引出此單詞的教學(xué)，事先將模型爐子放在一隱蔽處）①practise：[點評]：教師聲音大，學(xué)生聲音?。唤處熉曇粜?，學(xué)生聲音大。②playagame：pot.stove.quickly.t：let?splayagame,ok?ss：ok.t:let?scooksomefood.iputthepotonthestove