浙江省湖州市中考語(yǔ)文試題

浙江省湖州市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題卷請(qǐng)考生注意：1．全卷分試題卷和答題卷。試題卷6頁(yè)，共23題。全卷滿分120分（含全卷書寫3分）。考試時(shí)間120分鐘。2．請(qǐng)用黑色墨水簽字筆把答案寫在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無(wú)效。作文不能另加附紙。溫馨提示：請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題。相信你一定會(huì)有出色表現(xiàn)！一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（22分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

如果我學(xué)得了一絲一háo（）的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)dài（）人接物的和氣，如果我能寬shù（）人，體諒人------我都得感謝我的慈母。（摘自胡適《我的母親》）2．依次填入下面空格處選擇合適的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

①北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。②這部小說(shuō)通過(guò)主人公的故事了現(xiàn)實(shí)的生活。③一個(gè)人在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。A杳無(wú)音信反映即使B銷聲匿跡反應(yīng)即使C銷聲匿跡反映雖然D.杳無(wú)音信反應(yīng)雖然3．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（2分）

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點(diǎn)。于是，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)產(chǎn)業(yè)、能源、技術(shù)、貿(mào)易……等政策進(jìn)行重大調(diào)整，以搶占先機(jī)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。①劃線句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

②詞語(yǔ)的順序不同，句子的表達(dá)效果也不同。請(qǐng)參照示例，根據(jù)要求，改變句子。（不增減詞語(yǔ)，可適當(dāng)改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)）示例原句：這種力量是他給我的。改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。

原句：此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。改為突出“發(fā)展中的中國(guó)”的句子：4．古詩(shī)詞名句默寫（①一④題必做，⑤⑥任選一題）。（6分）①問(wèn)渠哪得清如許?。（朱熹《觀書有感》）②莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，。（李清照《醉花陰》）③，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》)④，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）⑤陶淵明的《飲酒（其五）》中最能體現(xiàn)詩(shī)人閑適、悠然的兩句詩(shī)是：,。⑥2010年世博會(huì)，四海友人齊聚上海，然而天下無(wú)不散的筵席，他們終將離開(kāi)。請(qǐng)用連續(xù)的兩句古詩(shī)表達(dá)對(duì)四海友人的惜別之情：,。5．文學(xué)常識(shí)填空（3分）①魯迅筆下的是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的“唯一”的人。②“離開(kāi)桑菲爾德我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德?！边@句話出自英國(guó)作家創(chuàng)作的小說(shuō)《》。6．閱讀下面材料，按要求答題。（6分）陳玉蓉，55歲，是湖北武漢一位平凡的母親。她的兒子葉海濱13歲那年被確診患有肝豆?fàn)詈瞬∽?，這種肝病可能導(dǎo)致死亡。為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生將自己的肝移植給兒子?？墒?，她患有重度脂肪肝，無(wú)法捐肝救子。當(dāng)晚她就開(kāi)始了減肥之旅。隨后的7個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，有時(shí)夾塊肉送到嘴邊又放下。每天堅(jiān)持暴走10公里，走破了四雙鞋子，腳上的老繭長(zhǎng)了就刮，刮了又長(zhǎng)。當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)，醫(yī)生都感嘆：“從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度的。”2009年11月3日，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。(2分）假如你是《湖州晚報(bào)》的小記者，報(bào)社派你去采訪陳玉蓉，你想問(wèn)哪兩個(gè)問(wèn)題？（2分）③有關(guān)陳玉蓉的帖子出現(xiàn)在【母愛(ài)論壇】后，引起了網(wǎng)友對(duì)母愛(ài)的熱議。下面是兩位網(wǎng)友的跟帖評(píng)論，請(qǐng)你以“網(wǎng)友寸草心”的身份也跟帖，寫一句評(píng)論的話。（2分）網(wǎng)友三春暉：我覺(jué)得母愛(ài)是偉大的，但更多的是平凡的。網(wǎng)友康乃馨：母愛(ài)很平凡，她是我晚歸時(shí)那盞等候的燈。網(wǎng)友寸草心：。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）閱讀下面文字，完成7一10題。（13分）一包花生陳亦權(quán)=1\*GB3①海嘯襲擊了這座貧窮的海濱小鎮(zhèn)，無(wú)數(shù)大樹(shù)和房子被摧毀，包括小鎮(zhèn)上唯一的學(xué)?！R特小學(xué)。艾萊特是這所小學(xué)的校名，同時(shí)也是個(gè)人名，他是城里的一位富翁。=2\*GB3②以前，小鎮(zhèn)沒(méi)有自己的學(xué)校，孩子們都要走到五里路以外的另一座小鎮(zhèn)上去讀書。后來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)想在自己的鎮(zhèn)上建一所學(xué)校，就四處奔走，最后在艾萊特富翁那里得到了籌建資金。學(xué)校建成后，為表示感謝，鎮(zhèn)長(zhǎng)把富翁的名字定為小學(xué)的校名。但一場(chǎng)海嘯把這所學(xué)校完全摧毀了！=3\*GB3③鎮(zhèn)長(zhǎng)為此成天愁眉緊鎖，他想再次去外面尋求幫助。=4\*GB3④幾天之后，他敲響了艾萊特富翁的家門?！鞍R特先生，學(xué)校被海嘯摧毀了，我希望能再次得到您的幫助！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)?！拔乙呀?jīng)幫助過(guò)你們一次了，為什么我要再次幫助你們？”艾萊特說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就往里走。鎮(zhèn)長(zhǎng)只好無(wú)奈地離開(kāi)，這時(shí)艾萊特叫住了他：“你們一定缺少食物，我給你一包花生吧！”說(shuō)完他把一包花生遞到了鎮(zhèn)長(zhǎng)手上。=5\*GB3⑤鎮(zhèn)長(zhǎng)回到鎮(zhèn)上。孩子們見(jiàn)到他，紛紛站起身來(lái)問(wèn)：“艾萊特先生答應(yīng)幫助我們了嗎？”“非常抱歉，艾萊特先生只給我們這包花生，就這么一些，我只能分給每人幾顆?！毙ｉL(zhǎng)帶著愧意說(shuō)。孩子們看著鎮(zhèn)長(zhǎng)手中的花生，紛紛沮喪地低下了頭?！安贿^(guò)，如果把這些花生種到地里去，不就可以長(zhǎng)出許多花生嗎？”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)?！疤昧?！我們的學(xué)校廢墟旁邊就有一塊空地，就把這些花生種到那兒去吧！”孩子紛紛應(yīng)和著說(shuō)。說(shuō)干就干，鎮(zhèn)長(zhǎng)立刻和孩子老師們一起動(dòng)手，給那塊空地鋤了草翻了土，把花生種了下去。時(shí)間一天天過(guò)去，花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長(zhǎng)出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。=6\*GB3⑥一天，鎮(zhèn)長(zhǎng)從這里經(jīng)過(guò)，看到了這番景象，心想：。于是鎮(zhèn)長(zhǎng)就每天帶領(lǐng)孩子們一起清理廢墟，撿石頭、鋸樹(shù)木。半年之后，原先的廢墟上已經(jīng)堆起了一座小山似的石頭和木料，但是要造一所學(xué)校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，鎮(zhèn)長(zhǎng)再次陷入了沉思。=7\*GB3⑦這天，鎮(zhèn)長(zhǎng)正呆呆地看著在太陽(yáng)下讀書的孩子們，突然聽(tīng)到從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣嗒嗒的馬蹄聲。一輛豪華的大馬車往這邊駛來(lái)。車上坐著的竟然是艾萊特富翁。富翁從車子上跨了下來(lái)，朝那片綠油油的花生地看了看，問(wèn)：“這是？”“那是您資助給我們的花生，我們沒(méi)有吃掉，種了起來(lái)！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)?！芭?！”艾萊特帶著贊賞的神色點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來(lái)又指著那一堆材料說(shuō)，“那又是什么呢？”“我們沒(méi)有錢用來(lái)造學(xué)校，只能自己動(dòng)手，那就是我們自己準(zhǔn)備的材料！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。艾萊特點(diǎn)了點(diǎn)頭，圍著正在讀書的孩子們轉(zhuǎn)了一圈，然后坐上馬車離開(kāi)了！=8\*GB3⑧三天后，鎮(zhèn)長(zhǎng)收到了一筆足以重建學(xué)校的匯款和一封信，信上寫著：“尊敬的鎮(zhèn)長(zhǎng)！你對(duì)孩子們的愛(ài)深深感動(dòng)了我，雖然校園依舊沒(méi)有重建起來(lái)，但我看到了那么多的石頭和木料，雖然一包花生沒(méi)有填飽你們每個(gè)人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我為我資助給你們一包花生深表愧疚，但我只是希望我所幫助的人，并不是一有困難就想著讓別人幫忙的人，而是本身就熱愛(ài)勞動(dòng)的人。真正改變命運(yùn)的，永遠(yuǎn)都是自己的勞動(dòng)！”信的落款上，寫著的名字是——艾萊特。（選自《意林少年版》2010年第4期，有刪改）7請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫出主要的故事情節(jié)（每處不超過(guò)4個(gè)字）(3分）=1\*GB3①—籌款遭拒—=2\*GB3②—=3\*GB3③—富翁來(lái)訪—得到善款8閱讀第=6\*GB3⑥段，按要求答題。(3分）（1）加點(diǎn)詞語(yǔ)“這番景象”指什么？（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫鎮(zhèn)長(zhǎng)的心理活動(dòng)。（30字左右）9文章主要刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是鎮(zhèn)長(zhǎng)，一個(gè)是富翁，你最欣賞哪個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)明理由。10結(jié)合文章最后一段，談?wù)勀銓?duì)鏈接材料中受助者家長(zhǎng)的看法。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字）（4分）【鏈接材料】叢飛，深圳著名歌手，在他37歲的短暫人生中，先后參加了400多場(chǎng)義演，捐贈(zèng)錢物近300萬(wàn)元，是178名貧困孩子的“代理爸爸”。叢飛身患重病后，曾接到受助者家長(zhǎng)的電話：“你不是說(shuō)好要將我的孩子供到大學(xué)畢業(yè)嗎？他現(xiàn)在正在讀初中，你就不肯出錢了？你這不是坑人嗎？”當(dāng)對(duì)方得知叢飛正患病住院沒(méi)錢繼續(xù)捐助時(shí)，就問(wèn)：“那你什么時(shí)候治好病出來(lái)掙錢??？”（二）閱讀下面文字，完成11一14題。（12分）閱讀雜談=1\*GB3①閱讀是人類特有的神圣權(quán)利，如今互聯(lián)網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀等閱讀方式的出現(xiàn)，為我們創(chuàng)造了各種閱讀條件，拓寬了我們的閱讀視野。但在紛繁的閱讀信息中，我們不能迷失了自己。=2\*GB3②我們要學(xué)會(huì)鑒別和挑選真正有價(jià)值的圖書來(lái)閱讀。笛卡爾說(shuō)：“讀杰出的書籍，有如和過(guò)去最杰出的人物促膝長(zhǎng)談?！焙玫臅幸砸划?dāng)十的價(jià)值，它們就好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其它就不在話下了。英國(guó)有這么一個(gè)讀書人，他的讀書信條就是只讀一流作家的一流作品，并反復(fù)研讀他們的代表作。他用一年時(shí)間研讀了文學(xué)領(lǐng)域中莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特等大文豪的代表作品后，自豪地說(shuō)：“這個(gè)世界的文學(xué)高峰我總算都攀登過(guò)了！”在實(shí)用閱讀與快餐文化盛行的今天，出現(xiàn)了很多遮蔽我們雙眼的“垃圾書”。如果把時(shí)間花在一本沒(méi)有價(jià)值的書上，那簡(jiǎn)直是對(duì)生命的極大浪費(fèi)。=3\*GB3③我們要獨(dú)立選擇適合自己的閱讀工具和載體。現(xiàn)今，數(shù)字化閱讀沖擊著紙質(zhì)圖書閱讀市場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)成為閱讀的便攜選擇，電子閱讀器為出門旅游閱讀提供了方便。特別是電子書的出現(xiàn)，更是掀起了數(shù)字化閱讀的高潮。而有些人還是喜歡在淡淡的墨香里細(xì)細(xì)研讀、慢慢品悟大師們的文字。對(duì)于電子書，首先不說(shuō)輻射對(duì)身體的危害，就說(shuō)我們的眼睛，面對(duì)屏幕久視肯定受不了。其次，翻閱電子書你聽(tīng)不到紙張翻閱時(shí)的悅耳聲音，嗅不到書本所特有的淡淡墨香。最主要的是電子書不能像紙質(zhì)書那樣任意啟闔，隨意夾折，率性圈點(diǎn)?？傊覀円x擇適合自己的閱讀工具和載體，讓閱讀工具和載體服務(wù)我們，適合我們，而不是追趕時(shí)髦，隨波逐流。我們一旦丟棄自己的獨(dú)立選擇權(quán)，先進(jìn)的科技產(chǎn)品就容易成為加速我們迷失的工具。=4\*GB3④我們的閱讀要與涵養(yǎng)身心相結(jié)合。歐陽(yáng)修認(rèn)為，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！笨梢?jiàn)古人認(rèn)為讀書是學(xué)問(wèn)與修身的根本。即讀書是要與自己的身心發(fā)生聯(lián)系而并不僅僅是知識(shí)的獲取。在很多情況下，我們的閱讀不可避免地具有明確的功利意識(shí)：為了考試，為了升職，為了追隨時(shí)尚等等。其實(shí)讀書是本分事、老實(shí)事，與他人無(wú)關(guān)、與外在無(wú)關(guān)、與炫耀無(wú)關(guān)，是用來(lái)培育性情與啟迪思想的。那種以為買幾本暢銷書就已經(jīng)算是讀書的人，其實(shí)是自我麻痹。閱讀的意義在于超越世俗生活，建立起自己的精神世界。因?yàn)殚喿x，你狹窄的心靈會(huì)逐漸變大，變得豐富多彩，以致變成一個(gè)心靈宇宙。一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史。（根據(jù)2010年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》劉偉見(jiàn)《重構(gòu)閱讀信仰》改編）11文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)談閱讀的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）12閱讀第=3\*GB3③段，說(shuō)說(shuō)閱讀紙質(zhì)圖書有哪些好處？(3分）13第=4\*GB3④段中引用歐陽(yáng)修的話有什么作用？（2分）14溫家寶總理曾說(shuō)“讀書可以改變?nèi)恕?，結(jié)合下列材料，談?wù)勀銓?duì)溫總理這句話的理解。（1）一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史。（2）讀杰出的書籍，有如和過(guò)去最杰出的人物促膝長(zhǎng)談。三、古詩(shī)文閱讀（20分）

（一）閱讀下面這首詞，完成15一16題。（4分）

浣溪沙歐陽(yáng)修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。注：歐陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地。歐陽(yáng)修常來(lái)此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。15、詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)任選一個(gè)字進(jìn)行賞析（2分）16、詞的下片描繪了一幅湖上宴樂(lè)圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成17一19題。（8分）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”節(jié)選自《唐雎不辱使命》17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）

①以頭搶地耳②皆布衣之士也．③長(zhǎng)跪而謝之曰18用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（3分）

夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。19．唐雎以“士之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？（2分）（三）閱讀下面兩則選文，完成20一22題。（8分）伯瑜有過(guò)，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未嘗泣，今泣，何也？對(duì)曰：他日得杖常痛，今母老矣，無(wú)力，不能痛，是以泣。（選自《韓詩(shī)