七上生物導(dǎo)學(xué)案

第一節(jié)

小結(jié)與反饋小結(jié)與反饋往事回首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】往事回首1、描述身邊的生物，區(qū)別生物與非生物。2、舉例說(shuō)出生物具有的基本特征。3、關(guān)注身邊的生物?！締?wèn)題導(dǎo)學(xué)】快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同參與，大家一起來(lái)！探點(diǎn)一我們身邊的生物一、觀察課本第3頁(yè)的幾幅圖片，回答下列問(wèn)題：1、你能說(shuō)出其中所包含的生物嗎？2、你能將上述生物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸?lèi)嗎？3、你還能說(shuō)出哪些熟悉的生物？二、習(xí)題追蹤1、下列物體中，屬于生物的是（）A、智能機(jī)器人B、變形金剛C、溶洞中不斷長(zhǎng)高的石筍D、石頭上的青苔2、“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，這是元代馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》，你能說(shuō)出其中所包含的生物嗎？探點(diǎn)二生物有哪些生命現(xiàn)象？一、觀察課本第4頁(yè)六幅圖片，回答下列問(wèn)題：1、每幅圖片說(shuō)明生物具有哪種生命現(xiàn)象？2、請(qǐng)你總結(jié)：生物的生命現(xiàn)象有哪些？3、任選一種你所熟悉的生物，分析它是否具有上述生命現(xiàn)象？二、習(xí)題追蹤1、“離離原上草，一歲一枯榮”，詩(shī)句說(shuō)明了哪種生物特征（）A、呼吸B、排出體內(nèi)廢物C、對(duì)刺激作出反應(yīng)D、生長(zhǎng)和發(fā)育2、含羞草受到碰觸后，展開(kāi)的葉子會(huì)合攏，與含羞草反應(yīng)相同的生命現(xiàn)象是（）A、子女與父親不同B、人手被針刺后縮回C、母雞下蛋D、大豆由小長(zhǎng)大【課堂反饋檢測(cè)】A基礎(chǔ)練習(xí)1、下列哪組選項(xiàng)全部屬于生物（）A、金魚(yú)、月季、機(jī)器狗、海帶B、長(zhǎng)頸鹿、落葉、海豚、海馬C、仙人掌、鐘乳石、香菇、小草D、細(xì)菌、丹頂鶴、水杉、鯊魚(yú)2、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”該詩(shī)句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）A、生物能夠由小長(zhǎng)大B、生物都需要營(yíng)養(yǎng)C、生物能夠繁殖后代D、生物能夠適應(yīng)環(huán)境B能力提升3、下列不屬于生物基本特征的一項(xiàng)是（）A、能進(jìn)行呼吸B、能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)C、能生長(zhǎng)繁殖D能動(dòng)4、下列哪項(xiàng)不是生命現(xiàn)象（）A、種子萌發(fā)，長(zhǎng)出幼苗B、天氣炎熱、人體出汗C、蛇的冬眠D、石灰?guī)r洞中的石筍逐漸長(zhǎng)高5、下列屬于新陳代謝現(xiàn)象的是（）A、松鼠不斷尋找食物B、大樹(shù)提供木材C、含羞草的葉子會(huì)合攏D、鯨能游泳林宥嘉-第一課作詞：王平久作曲：常石磊你醒來(lái)時(shí)候，問(wèn)候你好升起的陽(yáng)光，哼著歌謠心情像彩虹，繽紛舞蹈你我的臉上，寫(xiě)滿微笑相同的呼吸，相同心跳敞開(kāi)心去看，幸福環(huán)繞放飛你的夢(mèng)，不怕山高勇敢做自己，就是最好成長(zhǎng)的路上，總有煩惱與伙伴一起，愛(ài)的擁抱校園的花草，一同長(zhǎng)高開(kāi)學(xué)第一課，用心起跑相同的呼吸，相同心跳敞開(kāi)心去看，幸福環(huán)繞放飛你的夢(mèng)，不怕山高勇敢做自己，就是最好成長(zhǎng)的路上，總有煩惱與伙伴一起，愛(ài)的擁抱校園的花草，一同長(zhǎng)高開(kāi)學(xué)第一課，用心起跑相同的陽(yáng)光，相同照耀每一次鼓勵(lì)，溫暖懷抱相信你會(huì)成，我的驕傲七年級(jí)生物上冊(cè)《致同學(xué)們》教師寄語(yǔ)：同學(xué)們好，首先歡迎你們的到來(lái)，同時(shí)也祝賀你們正式成為了三中的一名學(xué)生。我們今天上的是生物課，這是同學(xué)們上初中后新開(kāi)的課程之一，相信你們都對(duì)這新的科目很好奇。你們知道什么是生物嗎？其實(shí)生物無(wú)處不在。為什么一粒小小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)？像我們漂亮的校園里面都種滿了各種各樣的樹(shù)，為什么有的樹(shù)能長(zhǎng)成幾十米高，有的卻長(zhǎng)在地上當(dāng)?shù)靥簛?lái)觀賞呢？為什么龐大的恐龍會(huì)滅絕，而小小的螞蟻卻現(xiàn)在還有？除了動(dòng)物，植物，還有哪些我們看不見(jiàn)的生物在我們身邊？為什么多喝牛奶就會(huì)長(zhǎng)高？同學(xué)們都打過(guò)預(yù)防針吧？我們?yōu)槭裁匆^(guò)預(yù)防針呢？打進(jìn)去我們體內(nèi)的其實(shí)也是一種病毒，它對(duì)對(duì)我們?nèi)梭w有害嗎？為什么男同學(xué)會(huì)長(zhǎng)胡須，而女同學(xué)卻不長(zhǎng)？諸如此類(lèi)的問(wèn)題兩年的生物學(xué)都將會(huì)帶給我們答案。同學(xué)們，好好享受我們的生物之旅吧。課堂紀(jì)律規(guī)范：——紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證1.預(yù)備鈴響，同學(xué)們立即進(jìn)教室，把該節(jié)課使用的課本、練習(xí)冊(cè)、筆本整齊擺放在課桌上。2.聽(tīng)課要求：專(zhuān)心聽(tīng)老師講課與同學(xué)的發(fā)言，精神集中，邊聽(tīng)邊想。不搞小動(dòng)作；不隨意講話、談笑和離開(kāi)座位；不東張西望；不打瞌睡；不吃喝東西；不看其它書(shū)報(bào)和不做與本課無(wú)關(guān)的作業(yè)，保持良好的課堂紀(jì)律。這是尊重老師的表現(xiàn)，也是學(xué)好功課的保證。3.發(fā)言要求：要發(fā)言先舉手，聲音響亮清晰，要講普通話。課堂分小組討論時(shí)，發(fā)言聲音要輕，同組同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)即可，不能高聲喧嘩。4.作業(yè)要求：作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。保證學(xué)生：_________第一章第一節(jié)形形色色的生物導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：_________學(xué)生：_________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)概述生物圈的范圍；(2)舉例說(shuō)明生物的多樣性。二、探索之旅導(dǎo)入：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，那里就是我們美麗的家園――地球，有無(wú)數(shù)的生命在地球上生生不息。有草原、河流、森林、蔚藍(lán)的天空，還有許多叫不出名字的美麗的動(dòng)物和植物……是不是地球上的所有地方都有生命存在呢?比如：在大氣層的最頂部、火山熔巖里、可見(jiàn)，地球上生物生存的空間是有一定范圍的。我們就給地球上生物能夠生存的空間起個(gè)名字叫——一：生物圈的知識(shí)：地球上適合生物生存的空間，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍。那么，你們知道生物圈的范圍到底有多大嗎?(閱讀課文并討論)填寫(xiě)：地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是生物圈，它的范圍在海平面以下約________和海平面以上約________，它包括______的下層、整個(gè)的______和______的上層。厚度約為21千米。從太空遙望地球，地球美麗圖案中的藍(lán)色，代表_________圈，綠色代表_________圈，白色代表_________圈。人類(lèi)的“立足點(diǎn)”是__________圈。二、物種多樣性師：地球上的生物種類(lèi)繁多，從幼嫩的小草到參天的大樹(shù)，從水中的游魚(yú)到天上的飛鳥(niǎo)，從肉眼看不見(jiàn)的微小生物到海洋中龐大的藍(lán)鯨，從栽培的瓜、果、蔬菜到馴養(yǎng)的雞、鴨、貓等動(dòng)物，以及我們?nèi)祟?lèi)自身，都是生物。生物的家族中包含有______、______、______、______、______等。請(qǐng)大家從教材中提供的科學(xué)資料里找一下，生物圈中有多少種生物呢?地球上曾經(jīng)生活過(guò)多少種生物呢？在過(guò)去的200多年中生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，命名和記錄了______中生物，其中70﹪以上______，約22﹪是______和_____，約5﹪是______三、遺傳多樣性：閱讀課文9頁(yè)4幅圖片和10頁(yè)第一段，你得出什么結(jié)論？三、生態(tài)系統(tǒng)多樣性：閱讀課文10頁(yè)填寫(xiě)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是，它包括地球上所有的及其，它進(jìn)一步可劃分為、、生態(tài)系統(tǒng)?？偨Y(jié)：我們可以得出生物圈中的生物多樣性包括_________、_________、_________。生物多樣性是我們的地球生機(jī)盎然的根本，很難想像地球上只有人類(lèi)會(huì)是什么樣子。所以，我們每個(gè)同學(xué)都要從現(xiàn)在做起，從自我做起，保護(hù)身邊的每一棵小草、每一個(gè)小動(dòng)物，為生物多樣性盡我們的一份力。三：教學(xué)效果檢測(cè)：1、生物圈是指（）Ａ、地球上的全部生物Ｂ、地球上的全部生物及其生活環(huán)境Ｃ、地球上的全部生物Ｄ、地球的整個(gè)大氣圈、水圈和巖石圈2、生物的多樣性不包括

A、生物數(shù)量的多樣性

B、生物基因的多樣性

C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

D、生物種類(lèi)的多樣性3、現(xiàn)在世界上已有2萬(wàn)——2、5萬(wàn)個(gè)品種菊，這體現(xiàn)了生物的（）A、物種的多樣性B、遺傳多樣性C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D、生態(tài)環(huán)境的多樣性4、生物多樣性的一個(gè)重要原因（）Ａ、遺傳的多樣性Ｂ、變異的多樣性Ｃ、環(huán)境的多樣性Ｄ、氣候的多樣性5．從太空遙望地球，地球美麗圖案中的藍(lán)色、綠色和白色部分分別是()A．水圈、巖石圈、大氣圈B．水圈、大氣圈、巖石圈C．巖石圈、水圈、大氣圈D．大氣圈、巖石圈、水圈6．生物學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、命名和記錄的生物有()A．50多萬(wàn)種B．100多萬(wàn)種C．200多萬(wàn)種D．500多萬(wàn)種7．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是()A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．陸地生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈8．生物包含、、真菌、細(xì)菌、病毒等，這種豐富多彩的生物種類(lèi)，體現(xiàn)了__多樣性，“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)了多樣性，除此之外，生物還具有多樣性。9.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是，它包括地球上所有的及其，它進(jìn)一步可劃分為、、生態(tài)系統(tǒng)。10．地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是，它包括______的下層、整個(gè)的______和______的上層。厚度約為21千米。其中，人類(lèi)的“立足點(diǎn)”是__________圈。四、我的收獲：（相信第一節(jié)課你一定有非同尋常的收獲，那就用筆尖寫(xiě)下自己的收獲）北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第一章第1節(jié)生物的特征導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)生物編寫(xiě)人：申方方時(shí)間：20班級(jí)：_________學(xué)生：_________【溫故知新】1．地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是，它的范圍在海平面以下約________和海平面以上約________，它包括______的下層、整個(gè)的______和______的上層。厚度約為21千米。其中，人類(lèi)的“立足點(diǎn)”是______圈。2.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是，它包括地球上所有的及其，它進(jìn)一步可劃分為、、生態(tài)系統(tǒng)。3.生物多樣性包括_________、_________、_________?！疚业哪繕?biāo)】1、通過(guò)列舉、辨認(rèn)具體事例，學(xué)會(huì)描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。

2、通過(guò)討論、領(lǐng)會(huì)并能舉例說(shuō)明生物具有的基本特征?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：1、教師描述：絢麗多彩的大自然：空中有白云、飛機(jī)、太陽(yáng)，還有蝴蝶、小鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇。近處有一只母雞領(lǐng)著一群小雞在覓食，小狗趴在旁邊吐著舌頭。還有一座小橋，水中有游魚(yú)、水草。哪些是生物？哪些不是生物？請(qǐng)將你的所有理由寫(xiě)下來(lái)與大家交流。2、閱讀課本第頁(yè)，并結(jié)合日常觀察，總結(jié)生物具有哪些共同特征？生物在生命活動(dòng)過(guò)程中都要不斷從外界獲取_______，同時(shí)不斷地排出體內(nèi)的______，這是_____現(xiàn)象；能夠由小長(zhǎng)大，這是_____現(xiàn)象；個(gè)體成熟后繁殖后代；這是_____現(xiàn)象；能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律性的反應(yīng)，這是_____現(xiàn)象；生物所表現(xiàn)出的這些生命現(xiàn)象就是生物的基本特征。其中最基本的特征是_____3、鞏固運(yùn)用為了加深對(duì)生物的理解，請(qǐng)列舉自己熟悉的生物:4、鞏固運(yùn)用：試分析下列現(xiàn)象分別屬于哪些生命現(xiàn)象？（1）植物需要陽(yáng)光、空氣、水和土壤中的肥料等。（2）魚(yú)用鰓呼吸；

(3)小動(dòng)物、人通過(guò)出汗、排尿等形式將廢物排出；（4）含羞草受到刺激后會(huì)合攏葉片；（5）狗看到骨頭會(huì)流口水；（6）有的植物用種子繁殖，比如小麥、玉米。有的用莖繁殖；比如月季。(7)植物通過(guò)落葉帶走廢物等。(8)一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)等。5、知識(shí)拓展：閱讀短文，說(shuō)出小球藻是生物嗎？從文中找出證據(jù)。宇宙航行時(shí)代的到來(lái)，使“宇宙食品”的供應(yīng)成為人們關(guān)注的問(wèn)題，于是人們想到了小球藻：它的直徑只有3—5毫米，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽(yáng)光，使自身產(chǎn)生大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且放出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能用一分為二的方式進(jìn)行繁殖，一晝夜產(chǎn)生2—3代。（1）小球藻是生物嗎？

。（2）依據(jù)是

。6.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1.人體內(nèi)部分廢物隨汗液排除，屬于()現(xiàn)象。A.生長(zhǎng)現(xiàn)象B.遺傳變異C.新陳代謝D.應(yīng)激性2.黑豆幼苗不斷長(zhǎng)大屬于()現(xiàn)象。A.遺傳變異B.新陳代謝C.生殖現(xiàn)象D.生長(zhǎng)現(xiàn)象3.在下列各組中都屬于生物的一組是()A.含羞草、真菌、水B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草C.貓、蘑菇、細(xì)菌D.蝴蝶、小鳥(niǎo)、鐘乳石4.下列哪種現(xiàn)象是生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)?()A.兔子發(fā)現(xiàn)狼之后迅速奔跑B.種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗C.綠色植物的葉由小長(zhǎng)大的現(xiàn)象D.鳥(niǎo)產(chǎn)卵5.下列哪種現(xiàn)象屬于生物體從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?()A.松鼠不斷尋找食物吃B.鐘乳石由小變大C.小狗排尿D.人暈車(chē)嘔吐6．鯨浮出水面時(shí)，在頭部往往會(huì)形成巨大的霧狀水柱，這是鯨()時(shí)產(chǎn)生的。A.吸氣B.取食C.呼氣D.呼吸７．貓媽媽生小貓，小貓能長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了的貓能再生小貓，這一過(guò)程說(shuō)明貓具有()特征。A.生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖B.生長(zhǎng)C.發(fā)育D.繁殖8．雨點(diǎn)打在含羞草的小葉上，葉片會(huì)立刻合攏，葉柄下垂，這一生命現(xiàn)象屬于生物特征中的()A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物需要呼吸C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．生物能生長(zhǎng)和繁殖9．下列關(guān)于生物與非生物最本質(zhì)區(qū)別的敘述，正確的是()A．生物能動(dòng)，非生物不能動(dòng)B．生物能與外界環(huán)境交換物質(zhì)，非生物不能C．生物有生命，非生物沒(méi)有生命D．生物對(duì)環(huán)境有反應(yīng)，非生物沒(méi)有10．下列所描述的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是()A．小雞破殼而出B．小魚(yú)在水中游動(dòng)C．合歡的葉子在夜幕降臨時(shí)合攏起來(lái)D．氣象衛(wèi)星繞著地球運(yùn)動(dòng)11．家中的盆花不宜放在臥室內(nèi)過(guò)夜，這是因?yàn)?)A．植物生活需要營(yíng)養(yǎng)B．植物呼吸會(huì)吸收氧氣C．植物要生長(zhǎng)D．植物對(duì)外界能產(chǎn)生反應(yīng)12．北方冰雪融化時(shí)，房檐邊上的冰柱會(huì)伸長(zhǎng)，由小變大，這是不是生長(zhǎng)?13：連線動(dòng)物的取食應(yīng)激性向日葵朝向太陽(yáng)生長(zhǎng)植物的開(kāi)花結(jié)果人體的排汗繁殖蘑菇由小長(zhǎng)大新陳代謝六：總結(jié)1、收獲大家談

2、教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，空中飛鳥(niǎo)，地上爬蟲(chóng)，河里游魚(yú)，道旁小草，都是有生命的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)這些生命，讓我們的世界變得更加豐富多彩！

八、鞏固練習(xí)：

1、朗讀下列材料中的文字，提問(wèn)其中體現(xiàn)了生物的哪些基本特征？（加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解）A、青蛙在水中生活并產(chǎn)卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪逐漸長(zhǎng)大并發(fā)育成幼蛙。北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第一章第2節(jié)《生物與環(huán)境的影響》導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)生物編寫(xiě)人：申方方時(shí)間：20班級(jí)：_________學(xué)生：_________【我的目標(biāo)】1、了解環(huán)境對(duì)生物的影響。2、說(shuō)明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：一.閱讀課文14頁(yè)填寫(xiě)以下內(nèi)容：生物的生存空間統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)________。生物生存離不開(kāi)_________，同時(shí)受到________的影響。生物能_______環(huán)境，也能____和_____環(huán)境。二.思考并寫(xiě)出下列生物的變化方向和使之變化的因素1.2.“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”3.蘋(píng)果在北方生長(zhǎng)得很好。在南方生長(zhǎng)得不好？三．歸納總結(jié)：環(huán)境中影響生物_______、_______、_______的因素，叫_______。又包括_________和_________兩類(lèi)，非生物因素包括_________、_________、_________、_________、_________、_________等多種因素。四．習(xí)題追蹤：1．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，”造成這一差異的環(huán)境因素是()A．光B．水分C．溫度D．濕度2．松、杉、小麥等植物在強(qiáng)光下生長(zhǎng)得好，人參、三七等植物在弱光下生長(zhǎng)得好。對(duì)此有影響的環(huán)境因素是()A．光照B．溫度C．空氣D．土壤3．下列生物現(xiàn)象，主要受陽(yáng)光因素影響的是()A．魚(yú)類(lèi)的季節(jié)涸游B．仙人掌的葉刺C．變溫動(dòng)物的冬眠D．人參在密林下才能生長(zhǎng)好‘4．蘋(píng)果在北方生長(zhǎng)得很好。在南方生長(zhǎng)得不好，其主要原因是()A．溫度B．濕變C．空氣D．土壤5．山坡南面的樹(shù)木之北面的樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)好，其主要原因是()A．溫度高B．陽(yáng)光充足C．水分多D．空氣新鮮6.仙人掌適宜生活在沙漠里，而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中。造成這一現(xiàn)象的主要因素是（）Ａ.水Ｂ.空氣Ｃ.溫度Ｄ.土壤五.分析總結(jié)：農(nóng)民種水稻的田里經(jīng)常長(zhǎng)一種叫“稗”的雜草，在相同條件下，其種子的萌發(fā)率比水稻高，長(zhǎng)勢(shì)好，成熟早，因此，很難把它從水稻田里驅(qū)除干凈?！鞍蕖庇绊懥怂緦?duì)營(yíng)養(yǎng)的充分吸收。水稻也影響了“稗”對(duì)水的充分吸收。像這樣生物彼此之間的相互影響稱(chēng)___________。同種生物生物因素不同種生物六.習(xí)題追蹤：1．將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)系用線連起來(lái)。獅子捕食斑馬田里的水稻與雜草合作關(guān)系貓捉老鼠競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系螞蟻搬家捕食關(guān)系雄梅花鹿?fàn)帄Z配偶共生關(guān)系海葵與蟹互惠互利七星瓢蟲(chóng)捕食蚜生一群麻雀一塊去覓食2、一塊農(nóng)田中，影響小麥生活的生物因素是（）非生物因素是（）。①陽(yáng)光②雜草③水分④土壤⑤田鼠⑥空氣⑦蝗蟲(chóng)七．生物現(xiàn)象我知道：1）：為什么北極熊體色為白色？2）：為什么竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像？3）：為什么沙漠里的一種鼠白天躲在洞里并且將洞口封住，夜間才出來(lái)活動(dòng)？4）．“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”你能對(duì)詩(shī)中所描述的現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋嗎?5）．松樹(shù)生活在干旱貧瘠的地方，甚至巖石的縫隙中，松樹(shù)的根都能夠分泌出酸性物質(zhì)，使巖石分解。這說(shuō)明了什么問(wèn)題?八．寫(xiě)出下列實(shí)例反映生物是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)還是對(duì)環(huán)境的改變：1．竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像2．壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體3．企鵝、北極熊生活在寒冷的極地，它們的皮下有厚厚的脂肪4．森林凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候5．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力6．浮游生物大量繁殖，導(dǎo)致水質(zhì)惡化7、到了冬天，楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉子紛紛落下，而松樹(shù)、柏樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥，這表明（）Ａ、楊樹(shù)和柳樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境Ｂ、松柏比楊柳更適應(yīng)寒冷的環(huán)境Ｃ、松柏和楊柳進(jìn)行著生存斗爭(zhēng)Ｄ、它們都能適應(yīng)寒冷的環(huán)境三）合作探究，交流展示合作探究（1）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！盇這句詩(shī)中草和牛以及牛和羊他們分別有什么關(guān)系？B影響草生活草生活的環(huán)境因素有哪些？（2）分別列舉三個(gè)生物對(duì)生物的影響和非生物對(duì)生物影響的例子（3）列舉四個(gè)生物生物與環(huán)境相適應(yīng)的例子及生物對(duì)環(huán)境影響的例子。

交流展示：一組為單位交流展示（四）強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展提升9、下列屬于生物影響環(huán)境的是（

）A紅柳樹(shù)扎根深

B大樹(shù)底下好乘涼C望斷南飛雁

D秋分掃落葉（五）反思感悟，歸結(jié)升華第二章第一節(jié)《生物是探索生命的科學(xué)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生________班級(jí)________時(shí)間2011.913【學(xué)習(xí)目的】1、列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義。2、說(shuō)出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】活動(dòng)1：閱讀課文23頁(yè)，把屬于科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?；顒?dòng)2：閱讀課文23頁(yè)，填寫(xiě)以下內(nèi)容19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者_(dá)____________認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體．首次提出“_________”?；顒?dòng)3：認(rèn)識(shí)四位生物學(xué)家1.這位科學(xué)家是_________國(guó)籍是________2.他的主要成就是__________，創(chuàng)立了統(tǒng)一的______3.因?yàn)樗某删秃笕俗鸱Q(chēng)他為“__________”1.這位科學(xué)家是_________2.他的主要成就是建立了__________，1.這位科學(xué)家是_________2.他的主要成就是發(fā)現(xiàn)了__________。1.這兩位位科學(xué)家分別是________國(guó)籍________________國(guó)籍________。2.他們的主要成就是_____________的發(fā)現(xiàn)與人類(lèi)______計(jì)劃活動(dòng)4：課本26頁(yè)思考與練習(xí)活動(dòng)5：閱讀課本26頁(yè)填寫(xiě)以下內(nèi)容1．生物學(xué)的研究對(duì)象是_________，它是研究生物的_________、_________、_________、_________、_________、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)【課堂反饋檢測(cè)】1．首次提出生物學(xué)這個(gè)科學(xué)名詞的是()A．拉馬克B．林奈C．達(dá)爾文D．哈維2．被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”的是()A．哈維B．林奈C．沃森D．克里克3．生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人是()A．林奈B．哈維C．達(dá)爾文D．沃森4．請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)。林奈DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)達(dá)爾文生物分類(lèi)系統(tǒng)哈維物種起源與生物進(jìn)化的理論沃森和克里克血液循環(huán)第二章第一節(jié)《生物是探索生命的科學(xué)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生________班級(jí)________時(shí)間2011.913【學(xué)習(xí)目的】1.說(shuō)出實(shí)驗(yàn)法一般步驟【學(xué)習(xí)過(guò)程】一.填寫(xiě)以下內(nèi)容：1．生物科學(xué)工作者利用_________、_________、_________、_________等方法來(lái)研究生物科學(xué)，其中_________是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。2.實(shí)驗(yàn)法的一般步驟是________________、________________、___________、__________________、________________、________________、_________。3．鼠婦生活的環(huán)境是()A．干燥的環(huán)境B．陰暗潮濕的環(huán)境C．有光的環(huán)境D．水中4．生物科學(xué)研究的重要方法是()A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．分析法D．調(diào)查法5．(2004湘潭)鼠婦，也叫“潮蟲(chóng)”(右圖)，屬于節(jié)肢動(dòng)物。體呈橢圓形，長(zhǎng)約15-20毫米，生活在陸地陰暗潮濕處，人們常在花園、花壇、山坡或草坪等處潮濕的花盆、石塊或磚塊下發(fā)現(xiàn)它。當(dāng)人們移開(kāi)花盆、翻開(kāi)石塊或磚塊后，它就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它的生活嗎?現(xiàn)在提供鼠婦20只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時(shí)器、手電筒、紙板和玻璃板等供你選用，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)探究光照是否影響鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)。(1)你提出的問(wèn)題是_________?(2)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是_________。(3)你的實(shí)驗(yàn)方法和步驟：先在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土，并在中央畫(huà)一條線，再____________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)你預(yù)期的結(jié)果是_________。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將鼠婦_________。18．(1)光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?(2)光會(huì)影響鼠婦的生活(3)把一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦，并進(jìn)行觀察(4)光會(huì)影響鼠婦的生活(5)放回適合它們生存的自然環(huán)境中北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第一章第2節(jié)《顯微鏡的構(gòu)造》導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)生物編寫(xiě)人：申方方時(shí)間：20班級(jí)：_________學(xué)生：_________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一.知識(shí)鏈結(jié)1.19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者_(dá)________認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體．首次提出“_________”。2．生物學(xué)的研究對(duì)象是_________.3.被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”的是_________4、_________是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法二.自主學(xué)習(xí)1.除病毒外生物都是有____構(gòu)成，細(xì)胞是生物體的單位。2、由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)。如等3、由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)。4、科學(xué)家們常常用來(lái)研究細(xì)胞。三、合作探究、交流展示：1、對(duì)照課本第12頁(yè)顯微鏡結(jié)構(gòu)寫(xiě)出右圖顯微鏡的結(jié)構(gòu)。2、小組內(nèi)同學(xué)間互相提問(wèn)檢查對(duì)顯微鏡各部分的名稱(chēng)1）2號(hào)-3號(hào)2）4號(hào)-5號(hào)3）1號(hào)-6號(hào)3、小組展示1組1號(hào)-6組4號(hào)2組1號(hào)-5組5號(hào)3組1號(hào)-4組6號(hào)4、以小組為單位分析并討論下列問(wèn)題（1）目鏡和物鏡的作用？觀察顯微鏡目鏡和物鏡的數(shù)字。習(xí)題追蹤：1.下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，具有放大作用的是（）A.物鏡和目鏡B.反光鏡C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.遮光器2．當(dāng)目鏡上標(biāo)有10X，而物鏡上標(biāo)有25X時(shí)，所被觀察的物體將被放大A．35倍B．125倍C．250倍D．25倍3．（2010.·威海市）用下列顯微鏡目鏡和物鏡放大倍數(shù)的組合觀察洋蔥表皮細(xì)胞，放大倍數(shù)最大的一組是____視野中細(xì)胞最大的一組是____視野中細(xì)胞數(shù)目最少的一組是____A．20×、10×B.10×、40×C．10×、10×D.5×、10×（2）分別轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀察鏡筒位置的變化。向身體內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒會(huì)？向身體外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒會(huì)？習(xí)題追蹤：1．能夠使鏡筒做較大范圍升降的是A．鏡柱B．鏡臂C．粗準(zhǔn)焦螺旋D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，用手觸摸辨別兩面的區(qū)別。習(xí)題追蹤：1．顯微鏡上的反光鏡有兩面，一面是______鏡，當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)使用；另一面是______鏡，當(dāng)光線較弱時(shí)使用______鏡（4）觀察遮光器上光圈的大小。習(xí)題追蹤：1、用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，正好遇上陰天你應(yīng)該選用（）Ａ.大光圈，凹面鏡

Ｂ.大光圈，平面鏡Ｃ.小光圈，凹面鏡

Ｄ.小光圈，平面鏡四、反思感悟、歸結(jié)升華五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、反饋矯正四、強(qiáng)化訓(xùn)練、拓展提升北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第一章第2節(jié)《顯微鏡的使用》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20【溫故知新】1.認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)2.______是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。科學(xué)家們常常用來(lái)研究細(xì)胞。3.陰天如何使用顯微鏡的反光鏡和遮光器4．你能在顯微鏡下觀察到一根頭發(fā)的結(jié)構(gòu)嗎？這說(shuō)明了什么？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一．下面是使用顯微鏡觀察時(shí)的操作規(guī)范，請(qǐng)?jiān)跈M線上填正確答案。(1)取鏡和安放一手握住______，一手托住____________，一般將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上身體略偏______的位置上。(2)對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)______，使低倍鏡正對(duì)______，然后將遮光器一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。用______眼注視目鏡內(nèi)，______眼一定要睜開(kāi)，便于畫(huà)圖。轉(zhuǎn)動(dòng)______使其對(duì)準(zhǔn)光源。通過(guò)目鏡看到一個(gè)圓形的亮圈叫______。(3)觀察把印有“P”字的薄紙片放在載玻片上，制成玻片標(biāo)本。將玻片放在載物臺(tái)上，使要觀察的物像正對(duì)通光孔。玻片兩端用壓片夾壓住。然后從側(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)______，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡快靠近玻片為止。再用左眼瞄準(zhǔn)______，轉(zhuǎn)動(dòng)______，使鏡筒緩緩上升，直至能清楚地看清物像為止。從目鏡內(nèi)看到的字是______，這是因?yàn)轱@微鏡下的物像是______像。(4)整理與存放實(shí)驗(yàn)完畢，將玻片從載物臺(tái)上取下，用紗布將顯微鏡外表擦拭干凈。提升鏡筒，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡______，將______下降。反光鏡移動(dòng)到______方向，然后按取鏡的拿法，將顯微鏡送回鏡箱。二、找1號(hào)-2號(hào)兩名同學(xué)操作顯微鏡，其他同學(xué)找出操作錯(cuò)誤并改正。三、小組展示四、合作探究、交流展示：以小組為單位分析并討論下列問(wèn)題，完成后小組展示。（1）如果在載玻片寫(xiě)一個(gè)“d”用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是______上的倒像是______F的倒像是______。（2）若要使位于視野上方的圖像移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是______。（3）對(duì)光時(shí)，顯微鏡的那些結(jié)構(gòu)在一條直線上？________________________（4）觀察時(shí)，把低倍鏡換成高倍鏡視野是怎樣變化的？__________________（5）當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時(shí)，操作者的眼腈為什么一定要看著物鏡？五、達(dá)標(biāo)練習(xí)：1．當(dāng)你發(fā)現(xiàn)鏡頭不清時(shí)，除去污物的正確方法應(yīng)該是（）A．用手擦B．用紗布擦C．用擦鏡紙擦D．上述方法均可2、顯微鏡對(duì)好光以后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（）Ａ.白亮的

Ｂ.有直射陽(yáng)光的Ｃ.暗灰色的

Ｄ.黑暗的3．在目鏡內(nèi)看到的物象是（）A．放大的正立的像B．放大的倒立的像C．縮小的正立的像D．縮小的倒立的像4．在用顯微鏡觀察時(shí)，如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片都不能把視野中的污點(diǎn)移走，那么，可以斷定污點(diǎn)在（）A．目鏡上B．反光鏡上C．物鏡上D．裝片上5.使用顯微鏡時(shí),要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀態(tài)，其正確的操作步驟是()A.先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡B.先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡C.先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡D.先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡6．顯微鏡的視野中，發(fā)現(xiàn)物像位于右下方，要想使物像移至視野中央，應(yīng)向()方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方.第一、二章重要知識(shí)點(diǎn)1．地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是，它包括____的下層、整個(gè)的______和____的上層。厚度約為21千米。其中，人類(lèi)的“立足點(diǎn)”是__________圈。2.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是，它包括地球上所有的及其，它進(jìn)一步可劃分為、、生態(tài)系統(tǒng)。3.生物多樣性包括_____________、_____________、_______________。4．生物包含、、________、________、________等，這種豐富多彩的生物種類(lèi)，體現(xiàn)了__多樣性，“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)了多樣性，除此之外，生物還具有多樣性。在過(guò)去的200多年中生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，命名和記錄了______中生物，其中70﹪以上______，約22﹪是_________和_______，約5﹪是______________5.生物的生存空間統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)________。生物生存離不開(kāi)_________，同時(shí)受到________的影響。生物能_______環(huán)境，也能________和_____環(huán)境6.環(huán)境中影響生物_______、_______、_______的因素，叫_______。又包括_________和_________兩類(lèi)，非生物因素包括_________、_________、_________、_________、_________、_________等多種因素。7.19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者_(dá)____________認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體．首次提出“_________”。8．生物學(xué)的研究對(duì)象是_________。9．生物科學(xué)工作者利用_________、_________、_________、_________等方法來(lái)研究生物科學(xué)，其中_________是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。10.實(shí)驗(yàn)法的一般步驟是________________、________________、___________、_______________、________________、________________、___________。11.生物間最普遍的關(guān)系是___________。北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第三章第1節(jié)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20【學(xué)習(xí)目的】1、練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物體和植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。【學(xué)習(xí)過(guò)程】活動(dòng)1：繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖活動(dòng)2：自學(xué)動(dòng)物細(xì)胞的作用：1.細(xì)胞膜作用：2.細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)是，控制細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是3.除細(xì)胞膜和細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)是活動(dòng)3：繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖活動(dòng)4自學(xué)植物細(xì)胞的作用：1.對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是2.細(xì)胞中的泡狀結(jié)構(gòu)叫，它內(nèi)有液體叫有，其中溶有多種物質(zhì)，有的可能有不同的，有的可能有不同的，有的能使細(xì)胞呈現(xiàn)出不同顏色?；顒?dòng)5討論：動(dòng)植物細(xì)胞的比較：1、與觀察過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些相同，哪些不同？動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核【課堂自測(cè)】(1).寫(xiě)出各結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[1]_________、[2]_________、[3]_________[4]_________、[5]_________、[6]_________(2).A是_______細(xì)胞，B是_______細(xì)胞，理由是A與B相比較，B有______、_______、_______、而A沒(méi)有。（3）.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比都具有：[]___________、[]_________、[]_________三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同。植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]___________、[]_________、[]_________三個(gè)結(jié)構(gòu)。（4）.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有______、_______、_______。（5）.細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[]是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。(6).若B取自植物的綠色部分，則細(xì)胞中有綠色的[]_________。（6）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是；（7）.切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[]中。切洋蔥時(shí)流出的汁液是，來(lái)自于(8).植物細(xì)胞中在普通顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是圖中[]_________。北京香山紅葉呈現(xiàn)紅色，是由于細(xì)胞中存在花青素的緣故，那么這種物質(zhì)存在于下列哪種結(jié)構(gòu)（）A細(xì)胞膜B細(xì)胞核C液泡D細(xì)胞壁1.羊的細(xì)胞與青草細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)方面的區(qū)別是羊的細(xì)胞中沒(méi)有（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.液泡D.葉綠體師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第三章第2節(jié)《細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20【溫故知新】1．一位同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞，這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。這種細(xì)胞肯定不是……………（

）A．洋蔥表皮細(xì)胞

B．黃瓜表皮果肉細(xì)胞

C．黑藻葉片細(xì)胞

D．口腔上皮細(xì)胞2．切多汁的水果時(shí)會(huì)流出果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞的A、液泡

B、細(xì)胞膜

C、細(xì)胞核

D、細(xì)胞質(zhì)(1).寫(xiě)出各結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[1]_________、[2]_________、[3]_________[4]_________、[5]_________、[6]_________(2).A是_______細(xì)胞，B是_______細(xì)胞，理由是A與B相比較，B有______、_______、_______、而A沒(méi)有。（3）.細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[]是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。(4).植物細(xì)胞中在普通顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是圖中[]_________。（5）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是；【教學(xué)目標(biāo)】①學(xué)生能說(shuō)出細(xì)胞含有的物質(zhì)，及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心【教學(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備：1．在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物知識(shí)：(1)盛番茄的器皿里原本沒(méi)有水，但過(guò)一段時(shí)間后，器皿里有很多的水，這些水是，主要來(lái)自番茄細(xì)胞中的

。(2)水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說(shuō)明水分子能通過(guò)

。2．下圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

(1)圖中能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是［］

。

1、動(dòng)手填一填：閱讀課文47頁(yè)1、細(xì)胞膜具有__________上節(jié)課所學(xué)____________________的功能這樣，細(xì)胞與外界環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證細(xì)胞進(jìn)行正常的生活。2、細(xì)胞的生命活動(dòng)需要__________，其中__________、__________、_________、是貯存能量的有機(jī)物。變形蟲(chóng)細(xì)胞質(zhì)中的__________能將有機(jī)物分解并釋放能量，供給細(xì)胞的各種生命活動(dòng)利用。3、__________是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。它在生物_______中也有重要作用。4、你已經(jīng)很熟悉多莉了吧，與它的身世有關(guān)的母羊不是一只，而是三只。（1）多莉羊的長(zhǎng)相幾乎和____羊一模一樣。所以他的真正母親是____羊。（2）看來(lái)，生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖儲(chǔ)存在_______________內(nèi)。（3）小羊多莉，長(zhǎng)得幾乎與它的供核母親一樣，這說(shuō)明遺傳信息主要存在于__________A、細(xì)胞質(zhì)中

B、細(xì)胞膜中

C、細(xì)胞核中

D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中5、植物綠色部分中有__________，它能夠利用太陽(yáng)能把______和__________等合成有機(jī)物，有機(jī)物中貯存的能量可以供給植物細(xì)胞利用，也可以間接供給______細(xì)胞利用。三.【知識(shí)反饋】1、連線課本2、線粒體和葉綠體存于A、細(xì)胞壁上

B、細(xì)胞核內(nèi)

C、細(xì)胞質(zhì)中

D、所有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中3.水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榫哂锌刂莆镔|(zhì)進(jìn)出的作用；4.控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于；5.在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是；細(xì)胞壁進(jìn)行物質(zhì)交換

細(xì)胞膜控制細(xì)胞的活動(dòng)

細(xì)胞核保護(hù)細(xì)胞

大液泡支持細(xì)胞

葉綠體儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)

線粒體儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì)進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

7．下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述：拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理鹽水。用涼開(kāi)水把口漱凈，取一根消毒過(guò)的牙簽在口腔壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。（1）請(qǐng)糾正敘述中的兩處錯(cuò)誤：a．____________________

b_____________________（2）通常先用低倍物鏡找到清晰的細(xì)胞圖像，若要詳細(xì)觀察位于視野左上方的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則應(yīng)將載玻片向＿＿＿＿移動(dòng)，使要觀察的細(xì)胞位于＿＿＿＿。轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，用____________調(diào)節(jié)至物像清晰。（3）使用一定濃度生理鹽水的目的是____________________________________。（4）制作裝片前，先將口漱凈的目的是__________________________________。⑼A和B都含有一種能量轉(zhuǎn)換器是____。其主要功能是_________________。（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是；師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第三章第2節(jié)《細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20學(xué)習(xí)目的：描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。重點(diǎn)細(xì)胞分裂過(guò)程。難點(diǎn)染色質(zhì)、染色體的概念及其在細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化。學(xué)習(xí)過(guò)程：知識(shí)鏈結(jié)1、生物體是由什么構(gòu)成的呢?2、大象的身體比小老鼠大得多，大家有沒(méi)有想過(guò)，如果把兩者的細(xì)胞比較一下，結(jié)果會(huì)怎樣呢?大象的身體大的原因在哪兒呢?自主學(xué)習(xí)活動(dòng)1、細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖：細(xì)胞為什么這么小？學(xué)生閱讀書(shū)本P50-51活動(dòng)1，填充表中數(shù)據(jù)。討論：1、V增大時(shí)，S/V有什么規(guī)律？2、細(xì)胞的大與小會(huì)不會(huì)影響它與外界的物質(zhì)交換？體積較大的細(xì)胞與體積較小的細(xì)胞相比，生活中需要從外界環(huán)境獲取_________的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)產(chǎn)生更多的_________排出體外。較大細(xì)胞的表面積相對(duì)_________，細(xì)胞膜將不能保證從外界環(huán)境_________獲取足夠的_________。較小細(xì)胞的表面積則相對(duì)__________________，更容易保證細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換?；顒?dòng)2、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞：學(xué)生閱讀書(shū)本P53插圖思考：1、根據(jù)細(xì)胞的分裂過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：AB(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成_________。（1）圖A表示（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞的分裂過(guò)程，你判斷的依據(jù)是圖中細(xì)胞具有這一結(jié)構(gòu)。（2）圖B表示（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞的分裂過(guò)程，通過(guò)連續(xù)3次該過(guò)程，可得到個(gè)細(xì)胞。(3)動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)_________先由一個(gè)分裂成兩個(gè)，隨后是________向內(nèi)凹陷，最終使_______也分成兩份。植物細(xì)胞分裂時(shí)_________先由一個(gè)分裂成兩個(gè)，隨后是________，并產(chǎn)生新的_______。(3)細(xì)胞核分裂時(shí)，變化最明顯的是_________，其數(shù)量在分裂時(shí)已經(jīng)_________，在細(xì)胞分裂過(guò)程中它分成_________的兩份，分別進(jìn)人_______________。因而兩個(gè)新細(xì)胞的染色體的____________相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體_____________相同。（4）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂都開(kāi)始于（）A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D細(xì)胞質(zhì)4、總結(jié)分裂過(guò)程5、、

分裂意義：第3章第3節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖同步練習(xí)l．成年人體內(nèi)的細(xì)胞有()A．1010個(gè)B．1011個(gè)C．1014個(gè)D．1015個(gè)2．成年人身體之所以高大是由于()細(xì)胞體積大B．細(xì)胞體積小C．細(xì)胞數(shù)目多D．細(xì)胞體積大和數(shù)目多3．較大細(xì)胞的表面積相對(duì)()A．增大B．減小C．不變D．以上都不對(duì)4．植物體由小長(zhǎng)大主要靠數(shù)目的增多，而細(xì)胞數(shù)目的增多是由于細(xì)胞的()A．生長(zhǎng)B．分化C．分裂D．吸收養(yǎng)料5．細(xì)胞分裂過(guò)程中，最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)()A．細(xì)胞核先由一個(gè)平分成兩個(gè)B．細(xì)胞質(zhì)平分成兩份C．形成新的細(xì)胞壁D．形成新的細(xì)胞膜6．植物體能夠不斷長(zhǎng)大，其根本原因是()A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)7．植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是()①在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜②細(xì)胞核平分為兩個(gè)③細(xì)胞質(zhì)平分為兩份，各含一個(gè)細(xì)胞核A．②①③B．②③①C．①②③D．③②①8．分裂出的新細(xì)胞與原細(xì)胞具有相同的()A．染色體數(shù)目B．染色體形態(tài)C．遺傳物質(zhì)D．以上答案都對(duì)9．蘭蘭今年比去年長(zhǎng)高了6厘米，你能分析出其中的道理嗎?10．人體體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是()A．23條B．12條C．23對(duì)D．6對(duì)11．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，在細(xì)胞分裂過(guò)程中不同的是，植物細(xì)胞還要形成新的()A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞壁12．生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)（

）A．細(xì)胞生長(zhǎng)

B．細(xì)胞分裂

C．細(xì)胞病變

D．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第三章第1節(jié)《細(xì)胞分化形成組織1》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出組織的概念；2、能概述構(gòu)成人體的組織是通過(guò)細(xì)胞分裂、分化形成的；3、能識(shí)別人體的四種基本組織。學(xué)習(xí)過(guò)程1.知識(shí)鏈結(jié)：生物體生命活動(dòng)的基本單位是什么？一個(gè)成年人大約由60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞組成，而人是由一個(gè)細(xì)胞——受精卵發(fā)育而來(lái)的。一個(gè)細(xì)胞是怎樣變成60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞的呢？通過(guò)細(xì)胞分裂，可以使細(xì)胞數(shù)目增多，但細(xì)胞分裂的結(jié)果是一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)相同的細(xì)胞，而組成人體的細(xì)胞都一樣嗎？例如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、骨細(xì)胞等等，它們的形狀、結(jié)構(gòu)、功能有很大的差異，這是為什么呢？2、動(dòng)手填一填：閱讀課文47頁(yè)1、動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是_________。2、受精卵通過(guò)______產(chǎn)生新細(xì)胞。這些細(xì)胞在后來(lái)的過(guò)程中大部分失去______，各自具有了不同的功能，它們?cè)赺____、_____上逐漸發(fā)生變化的過(guò)程，叫細(xì)胞分化。

3、動(dòng)物和人體的細(xì)胞通過(guò)_______產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都由______相似，_______和______相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，這樣的細(xì)胞群叫做組織。

4、動(dòng)物和人體的組織有四種：_______、______、_________、________。

3、習(xí)題追蹤1、下圖是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：④④(1)圖中①過(guò)程表示_________，②過(guò)程表示____________,③④過(guò)程表示_________。(2)通過(guò)圖中③④過(guò)程可以看出，細(xì)胞____________是組織形成的必要過(guò)程。1．組織形成的過(guò)程可大致表示為()A．細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→組織B．細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→組織C．細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→組織D．細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng)→組織4、合作交流：人體四種基本組織的主要特征、主要分布位置和功能是什么？主要結(jié)構(gòu)特征主要分布位置功能舉例上皮組織細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少結(jié)締組織細(xì)胞間質(zhì)________肌肉組織主要由________構(gòu)成神經(jīng)組織主要由________構(gòu)成5、習(xí)題追蹤右圖是幾種組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A圖是________組織，①產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮（2）B圖是________組織，②保護(hù)和分泌功能。

（3）C圖是________組織，③連接、保護(hù)、支持、營(yíng)養(yǎng)功能。

（4）D圖是______組織，④收縮、舒張功能

1．動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從()開(kāi)始的。A．卵細(xì)胞B．受精卵C．精子和卵細(xì)胞D．胚胎2．組織的形成是由于()A．細(xì)胞的分裂B．細(xì)胞的分化C．細(xì)胞的生長(zhǎng)D．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)3．細(xì)胞分化是指()A．一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程B．細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大C．新生的子細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程D．細(xì)胞從原來(lái)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過(guò)程4．由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成，這樣的細(xì)胞群稱(chēng)為()A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)5．除哪項(xiàng)外其他的均是動(dòng)物體的組織()A．上皮組織B．結(jié)締組織C．保護(hù)組織D．神經(jīng)組織6．下列四組中，都屬于結(jié)締組織的是()A．血液、骨組織、肌腱、韌帶B．腱、鼻黏膜C．胃腺、腸腺D．軟骨組織、皮脂腺7．上皮組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()A．細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少B．細(xì)胞間隙較大．細(xì)胞間質(zhì)較少C．細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)多D．細(xì)胞間隙較大，細(xì)胞間質(zhì)較多8．具有連接、保護(hù)、支持、營(yíng)養(yǎng)等作用的組織是()A．上皮組織B．肌肉組織C．結(jié)締組織D．神經(jīng)組織9．神經(jīng)組織的主要功能是()A．分泌B．支持和營(yíng)養(yǎng)C．收縮和舒張D．接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮10．下列具有收縮、舒張功能的組織是()A．上皮組織B．神經(jīng)組織B．結(jié)締組織D．肌肉組織11．人體分布最廣泛的組織是()A．上皮組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織12．人的皮膚損傷以后，易受到細(xì)菌的感染而發(fā)炎；而正常情況下皮膚不會(huì)因某些細(xì)菌的存在而發(fā)炎。該現(xiàn)象說(shuō)明皮膚表面的上皮組織具有()A．營(yíng)養(yǎng)功能B．保護(hù)功能C．連接功能D．產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能13．人們觀看健美運(yùn)動(dòng)員的展示時(shí)，運(yùn)動(dòng)員身體某處多次產(chǎn)生的隆起是由于()A．肌肉組織具有收縮功能B．肌肉組織具有產(chǎn)生傳導(dǎo)興奮的功能C．上皮組織具有分泌功能D．上皮組織具有保護(hù)功能14．有胃病的人會(huì)出現(xiàn)胃疼、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這說(shuō)明胃可能含有哪幾種組織?北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第三章第1節(jié)《植物體的主要組織》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能識(shí)別植物體的四種基本組織.2、解剖雞翅中的主要組織.3、認(rèn)識(shí)器官的概念.學(xué)習(xí)過(guò)程往事回首往事回首1、動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是_________。2、組織的形成是由于________的結(jié)果。細(xì)胞分化形成了________。3、動(dòng)物和人體的組織有四種：_______、______、_________、________。4、由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成，這樣的細(xì)胞群稱(chēng)為_(kāi)______.5、人體分布最廣泛的組織是_______.閱讀課文60-61頁(yè)填寫(xiě)以下內(nèi)容：1.在植物體內(nèi)有一部分細(xì)胞，始終有保持分裂的能力，這一細(xì)胞群叫_______，它主要分布在植物的______和______中。分生組織分化形成了_______組織、_______組織、_______組織。覆蓋在植物體表面的是_____組織，對(duì)內(nèi)部組織主要起_______作用。如_______。有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)功能的是_____組織，如_______、_______。有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物功能的是_______組織，如_______、_______。2、植物體的組織有四種：_______、______、_________、________。合作交流：

1．小明從市場(chǎng)買(mǎi)回幾個(gè)番茄進(jìn)行研究。他取過(guò)一個(gè)番茄，用水燙過(guò)后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于_________，他吃的部分是組織，吃時(shí)會(huì)流出許多汁水來(lái)，這汁水是，來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的。表皮以?xún)?nèi)的果肉部分主要是_______組織，除此之外西紅柿里會(huì)有許多筋絡(luò)之類(lèi)的東西，這主要是組織。2、我們吃的橘子屬于

，橘皮主要由

組織構(gòu)成，橘皮和橘瓣之間白色的絲絡(luò)屬于

組織，我們吃掉的橘瓣主要由

組織構(gòu)成，這些組織歸根結(jié)底都是由

組成的。3．“藕斷絲連”中的絲屬組織4．吃甘蔗時(shí)，甘蔗莖堅(jiān)韌的皮屬組織；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁屬組織；里面一束一束的結(jié)構(gòu)咀嚼之后被吐掉的是組織。5、玉米莖桿干透后，小心剝?nèi)ネ馄ぃp輕折斷，會(huì)抽由一縷縷細(xì)絲，你認(rèn)為它是

組織。6、保護(hù)組織主要分布在

，貫穿于植物體各個(gè)器官的組織是

。如果掐去一根枝條的頂尖，這根枝條就

再繼續(xù)往上生長(zhǎng)了，這是因?yàn)樵谥l的頂尖有

組織，當(dāng)掐去后，細(xì)胞就不能

增加數(shù)量，枝條就無(wú)法繼續(xù)長(zhǎng)長(zhǎng)了展示點(diǎn)評(píng)：

以小組為單位進(jìn)行展示，結(jié)束后追問(wèn)是否有補(bǔ)充。并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨堂檢測(cè)：1．植物體中具有分裂能力的組織是()A．營(yíng)養(yǎng)組織B．分生組織C．上皮組織D．保護(hù)組織2．植物體能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的組織是()A．分生組織B．保護(hù)組織C．輸導(dǎo)組織D．營(yíng)養(yǎng)組織．3．下列結(jié)構(gòu)中屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是()A．番茄的果實(shí)B．白菜的葉C．番茄的果肉D．葉片4．貫穿植物體各個(gè)器官且能夠運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是()A．導(dǎo)管B．表皮C．果肉D．篩管5．根尖某一部位的細(xì)胞小、壁薄、核大，這一部位是由()組織構(gòu)成的。A．保護(hù)B．分生C．營(yíng)養(yǎng)D．輸導(dǎo)6．蘋(píng)果皮的形成是()A．蘋(píng)果皮細(xì)胞分裂的結(jié)果B．蘋(píng)果皮細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果C．蘋(píng)果細(xì)胞分裂生長(zhǎng)的結(jié)果D．蘋(píng)果細(xì)胞分化的結(jié)果第三章第1節(jié)《生物體的器官、系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)1：解剖觀察雞翅討論：1、構(gòu)成雞翅的組織主要有哪幾種？2、不同的組織在雞翅上排列的順序有什么特點(diǎn)？3、雞翅的主要功能是什么？活動(dòng)2：1、器官：有不同的______按照一定的________結(jié)合在一起構(gòu)成的。如。1．除哪項(xiàng)外其余各項(xiàng)都是構(gòu)成雞翅的組織()A．上皮組織B．肌肉組織C．神經(jīng)組織和結(jié)締組織D．營(yíng)養(yǎng)組織2．不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成—定的功能的結(jié)構(gòu)是()A．人組織B．器官C．系統(tǒng)D．生物體3．下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是()A．人心肌B．血液C．骨組織D．肺北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》第三章第1節(jié)《生物體的器官、系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的概念.知道人和動(dòng)物的八大系統(tǒng)2、知道植物的六大器官.3、知道動(dòng)物、植物的結(jié)構(gòu)層次.學(xué)習(xí)過(guò)程1、動(dòng)手填一填：閱讀課文63頁(yè)1、系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)____按照一定次序的組合。

2、人體由__________、_________、____________、___________、__________、_________、_________、__________八大系統(tǒng)構(gòu)成。八大系統(tǒng)_________，使人體內(nèi)各種生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。

2、合作交流

1.下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是___________。（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B。在此過(guò)程中，______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。（3）B通過(guò)________形成C。此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)_______按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)是__________。功能是___________________。（5）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[]___________。2.動(dòng)物和人的結(jié)構(gòu)層次是：______→______→______→______→______。

1、動(dòng)手填一填：閱讀課文63頁(yè)1、系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)____按照一定次序的組合。

2、葉片的上下表皮是______組織，葉肉是______組織，葉脈是______組織，所以一個(gè)葉片就是一個(gè)是______。

3、一株綠色開(kāi)花植物的六大器官分別是_____、_____、_____、_____、______、_______，屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是______、______、______，屬于生殖器官的是______、______、______。4.植物的結(jié)構(gòu)層次是：______→______→______→______。2、隨堂檢測(cè)：1．下圖是一株綠色開(kāi)花植物，請(qǐng)寫(xiě)出各部分的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)以及類(lèi)型。(1)a_________b_________c_________d_________e_________f_________(2)屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是_________；屬于生殖器官的是_____________。(填序號(hào))2．用線將下列名稱(chēng)與相應(yīng)的圖連接起來(lái)。細(xì)胞器官組織植物體3．比較一株楊樹(shù)和一頭奶牛身體結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(1)相同點(diǎn)：構(gòu)成楊樹(shù)和奶牛身體結(jié)構(gòu)的基本單位都是_________，并且都含________、_________和_________等結(jié)構(gòu)。(2)不同點(diǎn)：楊樹(shù)由_________細(xì)胞構(gòu)成，奶牛由_________細(xì)胞構(gòu)成。構(gòu)成楊樹(shù)的最高結(jié)構(gòu)單位是_________，構(gòu)成奶牛的最高結(jié)構(gòu)單位是_________。4．我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的()A．生殖器官B．營(yíng)養(yǎng)器官C．基本組織D．果實(shí)5.下列各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）6.安陽(yáng)的市花是紫薇花，關(guān)于構(gòu)成一株紫薇花的結(jié)構(gòu)層次由小到大的排列順序，正確的是()A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、紫薇花個(gè)體B.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、紫薇花個(gè)體C.細(xì)胞、器官、組織、紫薇花個(gè)體D.細(xì)胞、組織、器官、紫薇花個(gè)體7.同學(xué)們都喜歡吃蘋(píng)果，它屬于植物體的：（）A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)8.黃瓜屬于（）A.營(yíng)養(yǎng)器官B.營(yíng)養(yǎng)組織C.生殖器官D.保護(hù)組織9．植物的結(jié)構(gòu)層次不包括()A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)10．下列食物不屬于植物營(yíng)養(yǎng)器官的是()A．甘薯B．番茄C．甘蔗D．蓮藕11．我們平時(shí)吃的花生屬于()A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．植物體師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》§第五章第1節(jié)《光合作用》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20學(xué)習(xí)目的：1、揭示柳苗生長(zhǎng)之迷，提出光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2、驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：*活動(dòng)1、柳苗生長(zhǎng)之迷：1、十七世紀(jì)以前：植物從中獲得生長(zhǎng)需要的各種物質(zhì)。2、十七世紀(jì)上半葉：比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特實(shí)驗(yàn)：結(jié)果柳苗生長(zhǎng)所需的物質(zhì)并不是有直接轉(zhuǎn)化的，才是使植物增重的物質(zhì)。他是最早通過(guò)來(lái)解釋生命現(xiàn)象的學(xué)者，而且結(jié)論來(lái)源于對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。3、1771年：英國(guó)科學(xué)家普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在_________下進(jìn)行的。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，他認(rèn)為蠟燭燃燒會(huì)______________，使小鼠窒息而死；____________則能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。4、1782年，瑞士牧師謝尼伯：植物在光下放出的同時(shí)，還要吸收。5、1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯：綠葉在光照不僅能釋放，而且能合成等物質(zhì)，供給植物等生命活動(dòng)利用。6、1897年，人們首次把綠色植物的這種活動(dòng)稱(chēng)為_(kāi)____________。*活動(dòng)2、“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)（教材P71—72）(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，其目的是。(2)實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，作用是。(3)用酒精加熱處理葉片酒精溶液變，原因是使葉片含有的_________溶解到酒精中，使葉片變成了_________，經(jīng)沖洗后，向葉片滴加碘液，_________遇到碘液變成藍(lán)色是的特性。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片見(jiàn)光部葉片見(jiàn)光部分遇碘變成了色，說(shuō)明有產(chǎn)生。遮光部分。說(shuō)明了光合作用的必需條件是_________。*活動(dòng)3、“驗(yàn)證光合作用釋放氧氣”的實(shí)驗(yàn)（教材P72—73）氧氣的性質(zhì)是具有性，將帶火星的木條伸入試管后，可見(jiàn)帶火星的木條。說(shuō)明綠色植物在光下釋放。*活動(dòng)4、“驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素”實(shí)驗(yàn)（教材P73—74）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銀邊天竺葵脫色、碘液處理后，可見(jiàn)葉片的綠色部分，白色部分。說(shuō)明光合作用需要。*活動(dòng)5、“驗(yàn)證光合作用吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)（教材P74—75）裝置一中放入氫氧化鈉的原因：氫氧化鈉有的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是裝置一里的葉片，裝置二里的葉片。說(shuō)明光合作用需要。小結(jié)：光合作用的原料是和，光合作用的產(chǎn)物是和，光合作用的場(chǎng)所是，光合作用的條件是。課堂自測(cè)：1、光合作用的原料是()A．葉綠素、水和二氧化碳B．二氧化碳和水C．淀粉和氧氣D．光、葉綠素和水4、植物進(jìn)行光合作用的條件是()A．水B．二氧化碳C．光D．葉綠體5、綠葉在光下合成淀粉實(shí)驗(yàn)中，把盆栽天竺葵放在暗處一晝夜，其目的()A．便于檢驗(yàn)淀粉的多少B．有利于除去葉綠素C．讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡D．便于用碘液檢驗(yàn)師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》§第五章第1節(jié)《葉片與光合作用》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：_________時(shí)間：20學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)別葉片的結(jié)構(gòu)，2、說(shuō)出葉片與其光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：1、動(dòng)手填一填：閱讀課文76頁(yè)1、植物體進(jìn)行光合作用的主要器官是。2、不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由、、和組成的。3、表皮：分和，角質(zhì)層不易，利于，對(duì)葉片有作用，因此表皮屬于組織。氣孔由成對(duì)的圍成，是的門(mén)戶。4、葉肉：由組成，細(xì)胞內(nèi)的綠色顆粒是，內(nèi)有等多種色素，葉肉屬于組織。葉肉包括組織和組織兩部分，柵欄組織接近，含較多，細(xì)胞排列緊密和整齊，好像柵欄一樣。海綿組織接近，含較少，細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松。5、葉脈是“骨架”有作用，葉脈中有兩種管道和