Unit3 It's a pineapple Lesson18（教案）人教精通版英語四年級上冊

教案：Unit3It'sapineappleLesson18教學(xué)目標：1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解并在實際情景中運用句型“It'sapineapple”。2.過程與方法：通過圖片、實物和情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：pineapple2.句型：It'sapineapple.教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：掌握單詞“pineapple”和句型“It'sapineapple”。2.教學(xué)難點：正確運用句型進行實際情景對話。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、圖片、實物（pineapple）、錄音機2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、筆教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.與學(xué)生進行簡單的日常交流，詢問他們喜歡的食物。

b.展示一張pineapple的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞“pineapple”。2.新課展示

a.展示更多的pineapple圖片，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)單詞“pineapple”。

b.使用PPT展示句型“It'sapineapple”，讓學(xué)生跟讀并理解句意。3.情景模擬

a.分組進行情景模擬，讓學(xué)生在實際情景中運用句型“It'sapineapple”。

b.鼓勵學(xué)生大膽開口，糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固練習(xí)

a.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。

b.講解練習(xí)中的難點，確保學(xué)生理解并能正確運用句型。

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長進行英語對話，運用句型“It'sapineapple”。板書設(shè)計：Unit3It'sapineappleLesson181.單詞：pineapple2.句型：It'sapineapple.作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.與家長進行英語對話，運用句型“It'sapineapple”。課后反思：本節(jié)課通過圖片、實物和情景模擬等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽開口。通過鞏固練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生對句型“It'sapineapple”有了更深入的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對單詞“pineapple”的發(fā)音仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣也得到了提高。重點關(guān)注的細節(jié)：單詞“pineapple”的發(fā)音和句型“It'sapineapple”在實際情景中的運用。詳細補充和說明：1.單詞“pineapple”的發(fā)音

a.pineapple這個單詞的發(fā)音對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為它包含了三個音節(jié)，而且有一些不常見的字母組合，如“pi”、“nep”和“ple”。

b.在教學(xué)過程中，我會讓學(xué)生聽錄音，讓他們注意聽單詞的發(fā)音。然后，我會把單詞拆分成音節(jié)，逐個音節(jié)地教授發(fā)音。例如，我會先教學(xué)生發(fā)“pi”的音，然后再教“nep”和“ple”的音。

c.在學(xué)生掌握了每個音節(jié)的發(fā)音后，我會讓他們把三個音節(jié)連起來，形成完整的單詞發(fā)音。我會糾正他們的發(fā)音錯誤，并給予他們反饋和鼓勵。

d.為了鞏固學(xué)生的發(fā)音，我會設(shè)計一些發(fā)音練習(xí)，如重復(fù)練習(xí)、音節(jié)組合練習(xí)等。我還會讓學(xué)生模仿我的發(fā)音，并互相之間進行發(fā)音練習(xí)。2.句型“It'sapineapple”在實際情景中的運用

a.在教學(xué)過程中，我會通過圖片、實物和情景模擬等方式，讓學(xué)生理解句型“It'sapineapple”的意思。我會展示一些pineapple的圖片，指著它們說“It'sapineapple”，讓學(xué)生明白這個句子的含義。

b.然后，我會創(chuàng)設(shè)一些實際情景，讓學(xué)生運用這個句型進行對話。例如，我會讓學(xué)生扮演水果店老板和顧客的角色，進行購買水果的對話。學(xué)生需要用句型“It'sapineapple”來描述他們想要購買的水果。

c.在情景模擬中，我會鼓勵學(xué)生大膽開口，盡量運用所學(xué)的句型進行對話。我會糾正他們的語法錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃匀坏剡\用這個句型。

d.除了情景模擬，我還會設(shè)計一些其他的練習(xí)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在實際的語境中運用句型“It'sapineapple”。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固句型的運用，并提高他們的語言表達能力。

e.我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家里與家長進行英語對話，運用句型“It'sapineapple”。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，還能夠讓他們在真實的語境中運用英語，提高他們的口語表達能力。發(fā)音練習(xí)：1.聽音識別：我會播放不同單詞的錄音，包括"pineapple"，讓學(xué)生辨別出"pineapple"的正確發(fā)音。這種聽音識別練習(xí)可以幫助學(xué)生建立起對單詞發(fā)音的敏感度。2.音節(jié)拆分："pineapple"可以拆分為"pinepple"三個音節(jié)。我會引導(dǎo)學(xué)生逐個音節(jié)地發(fā)音，并強調(diào)每個音節(jié)的發(fā)音要點，如"pi"的短元音/i/，"nep"中的鼻音/?/和短元音/?/，以及"ple"中的短元音/?/和輔音/pl/的組合。3.模仿跟讀：我會讓學(xué)生模仿我的發(fā)音，并進行集體和個人的跟讀練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在實際發(fā)音中感受到舌位、唇形和聲帶的使用，從而提高發(fā)音的準確性。4.發(fā)音游戲：設(shè)計一些有趣的游戲，如"發(fā)音接龍"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固發(fā)音技巧。句型運用：1.角色扮演：在課堂上，我會組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在水果店購買水果的場景。學(xué)生可以通過扮演顧客和店員的角色，練習(xí)使用"It'sapineapple"這個句型。2.情景對話：我會設(shè)計不同的情景，如在家中介紹水果、在超市選擇水果等，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中使用所學(xué)句型。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們合作編寫一段對話，必須包含"It'sapineapple"這個句型。這樣可以鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。4.語言實踐活動：組織一次"水果市場"活動，讓學(xué)生在活動中實際運用所學(xué)句型。這樣的實踐活動可以讓學(xué)生在實際操作中加深對句型的理解和記憶。反饋與糾正：1.即時反饋：在學(xué)生練習(xí)發(fā)音和句型時，我會提供即時反饋，指出他們的錯誤并提供正確的示范。2.同伴互助：鼓勵學(xué)生相互之間進行練習(xí)，并互相糾正發(fā)音和句型使用中的錯誤。3.錄音自評：讓學(xué)生錄音自己的發(fā)音和對話，然后與標準錄音進行對比，自我評價并