小學(xué)常用等量關(guān)系式及小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告經(jīng)典

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納常用等量關(guān)系式：1、①加數(shù)+加數(shù)=和②一個(gè)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)2、①被減數(shù)－減數(shù)＝差②差＋減數(shù)＝被減數(shù)③被減數(shù)－差＝減數(shù)3、①因數(shù)×因數(shù)＝積②一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)4、①被除數(shù)÷除數(shù)=商②商×除數(shù)=被除數(shù)③被除數(shù)÷商=除數(shù)5、①被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)②商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)③(被除數(shù)－余數(shù))÷商=除數(shù)④(被除數(shù)－余數(shù))÷除數(shù)=商6、①大數(shù)－小數(shù)=相差數(shù)②大數(shù)=小數(shù)+相差數(shù)③大數(shù)－相差數(shù)=小數(shù)7、①一倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù)②幾倍數(shù)÷一倍數(shù)=倍數(shù)③幾倍數(shù)÷倍數(shù)=一倍數(shù)8、①速度×?xí)r間=路程②路程÷速度=時(shí)間③路程÷時(shí)間=速度9、①速度和×相遇時(shí)間=路程②路程÷速度和=相遇時(shí)間③路程÷相遇時(shí)間=速度和④總路程÷總時(shí)間=平均速度10、①船速－水速=逆水速度②船速+水速=順?biāo)俣娶郏標(biāo)俣龋嫠俣龋拢玻酱佗埽標(biāo)俣龋嫠俣龋?＝水速11、①速度差×追及時(shí)間=追及路程②追及路程÷追及時(shí)間=速度差③追及路程÷速度差=追及時(shí)間12、①工作效率×工作時(shí)間=工作總量②工作總量÷工作時(shí)間=工作效率③工作總量÷工作效率=工作時(shí)間13、①單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)②總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)③總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量14、①總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)（單一量）②總數(shù)÷每份數(shù)（單一量）=份數(shù)（反歸一）③每份數(shù)（單一量）×份數(shù)=總數(shù)（總量）（正歸一）植樹(shù)問(wèn)題（1）直線植樹(shù)①距離÷樹(shù)間距+1=植樹(shù)棵樹(shù)②總距離÷(植樹(shù)棵樹(shù)－1)=樹(shù)間距③樹(shù)間距×(植樹(shù)棵樹(shù)－1)=總距離（2）非封閉線路上的植樹(shù)問(wèn)題主要可分為以下三種情形：①如果在非封閉線路的兩端都要植樹(shù)，那么：株數(shù)=段數(shù)+1=全長(zhǎng)÷株距-1全長(zhǎng)=株距×(株數(shù)-1)株距=全長(zhǎng)÷(株數(shù)-1)②如果在非封閉線路的一端要植樹(shù)，另一端不要植樹(shù)，那么：株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距全長(zhǎng)=株距×株數(shù)株距=全長(zhǎng)÷株數(shù)③如果在非封閉線路的兩端都不要植樹(shù)，那么：株數(shù)=段數(shù)-1=全長(zhǎng)÷株距-1全長(zhǎng)=株距×(株數(shù)+1)株距=全長(zhǎng)÷(株數(shù)+1)（3）封閉線路上的植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系如下株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距全長(zhǎng)=株距×株數(shù)株距=全長(zhǎng)÷株數(shù)①總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)②總數(shù)量÷平均數(shù)=總份數(shù)③平均數(shù)×總份數(shù)=總數(shù)量17、比和比例①圖上距離÷實(shí)際距離=比例尺②圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離③實(shí)際距離×比例尺=圖上距離18、幾何圖形的周長(zhǎng)（C）和面積（S）公式。周長(zhǎng)：（1）①長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2字母公式：c=(a+b)×2②長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2－寬字母公式：a=c÷2－b③長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2－長(zhǎng)字母公式：b=c÷2－a（2）①正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4字母公式：c=a×4②正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4字母公式：a=c÷4面積：（1）①長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬字母公式：s=a×b②長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=面積÷寬字母公式：a=s÷b③長(zhǎng)方形的寬=面積÷長(zhǎng)字母公式：b=s÷a(2)①平行四邊形的面積=底×高字母公式：s=a×h②平行四邊形的底=面積÷高字母公式：a=s÷h③平行四邊形的高=面積÷底字母公式：h=s÷a（3）①三角形的面積=底×高÷2字母公式：s=a×h÷2②三角形的底=面積×2÷高字母公式：a=s×2÷h③三角形的高=面積×2÷底字母公式：h=s×2÷a（4）①梯形的面積=(上底+下底)×高÷2字母公式：s=(a+b)×h÷2②梯形的上底=面積×2÷高－下底字母公式：a=s×2÷h－b③梯形的下底=面積×2÷高－上底字母公式：b=s×2÷h－a小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告經(jīng)典實(shí)習(xí)報(bào)告是應(yīng)用寫(xiě)作的重要文體之一，也是需要人們?nèi)?xiě)的。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)的見(jiàn)習(xí)報(bào)告經(jīng)典范文，歡迎大家的閱讀。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告經(jīng)典范文一20xx年2月20日，我們?cè)赬X市XX區(qū)XX小學(xué)開(kāi)始了為期3天的見(jiàn)習(xí)生活。

XX小學(xué)始建于1952年嗎，學(xué)校把“立德樹(shù)人”作為培育學(xué)生的重點(diǎn)，并開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！保c社區(qū)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校的特色是創(chuàng)新，學(xué)校有100余項(xiàng)作品在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)及國(guó)際上獲獎(jiǎng)，并被評(píng)為創(chuàng)新基地。在課程設(shè)置方面，在符合有關(guān)政策的前提下，充分開(kāi)發(fā)學(xué)校的校本課程，體現(xiàn)創(chuàng)新觀念。

在見(jiàn)習(xí)的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記并且思考，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)，如各組織管理，借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研能力。

第一天上午周校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校的基本情況，譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對(duì)于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件十分值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。

接下來(lái)，我們聽(tīng)了一堂極其生動(dòng)的體育課，老師寓教于樂(lè)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識(shí)。下午，我們小組在五乙班組織了一個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這個(gè)鍛煉難得可貴，也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)老師的滋味。

我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”，在這次。隊(duì)會(huì)中我們學(xué)到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如策劃中的失誤、班級(jí)秩序的失控。第二天上午，我們聽(tīng)了英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課并評(píng)了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。

下午，語(yǔ)文課的聽(tīng)課與評(píng)課對(duì)于我們這些中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著特殊的指導(dǎo)意義?！耙跃骋x，以讀促情”的教學(xué)法十分有利于孩子們理解課文。

最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以她們的切實(shí)經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動(dòng)的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課，我們聽(tīng)了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課，開(kāi)拓了我們的視野，提高了我們對(duì)小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午，我們參觀了學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)基地，不得不贊嘆孩子們的點(diǎn)子好，動(dòng)手能力強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，擁有了許多發(fā)明專利。

在見(jiàn)習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學(xué)教師的工作繁雜，事無(wú)巨細(xì)。因此，老師必須要有耐心、愛(ài)心，要愛(ài)學(xué)生，做一個(gè)善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見(jiàn)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次珍貴的經(jīng)歷。

自評(píng)：又開(kāi)始記流水賬了，這是寫(xiě)在見(jiàn)習(xí)報(bào)告上的總結(jié)，好沒(méi)質(zhì)量的說(shuō)~不過(guò)呢，見(jiàn)習(xí)總還是有收獲的，雖然3個(gè)班那個(gè)多媒體教室里真的很不舒服，但我還是感受到了沙小的師生們對(duì)見(jiàn)習(xí)的重視，同時(shí)也感謝他們真誠(chéng)地幫助。不管以后當(dāng)不當(dāng)小學(xué)老師，但我覺(jué)得自己以后的職業(yè)是老師的可能性極大，好好學(xué)習(xí)，天天向上吧。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告經(jīng)典范文二一：見(jiàn)習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二：見(jiàn)習(xí)時(shí)間：XX年10月22日—XX年10月26日

三：見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：小學(xué)

見(jiàn)習(xí)過(guò)程

在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

第一天：我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)興安小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái)?？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課，她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎？！

語(yǔ)文：語(yǔ)文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。

第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！?/p>

第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。

我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的，對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的?？赡鞘墙陶Z(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá)，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康。

第三天和第二天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗(yàn)的吸收?？晌铱傆X(jué)得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣，上