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文檔簡介
—————----------——————————————————————————————————————————— (2016——2017學(xué)年)陶樂第一小學(xué) 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方案指導(dǎo)思想:為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),推動學(xué)校教育信息化進(jìn)程,不斷提高教師的信息素養(yǎng),增強(qiáng)教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平,結(jié)合我校的特點及實際需要,制定本方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過信息技術(shù)與教育變革的培訓(xùn),拓寬中小學(xué)教師的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念,培養(yǎng)教師對信息化軟硬件的使用習(xí)慣。2.通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的培訓(xùn),教師能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并下載并進(jìn)行整合,多媒體教學(xué)設(shè)備上一堂較好的多媒體課等,強(qiáng)化教師要將信息技術(shù)融入教與學(xué)的意識,提升融入能力。3.通過信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),幫助教師掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的方法。4.通過網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合模式的培訓(xùn),能獨(dú)自對計算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,素材加工,電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算,PPT課件修改和制作。5.通過信息化環(huán)境下的開放式培訓(xùn),幫助教師學(xué)會獲取、利用和提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,以此增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的底蘊(yùn);同時生成和積累一批高質(zhì)量的教師應(yīng)用成果。三、培訓(xùn)對象陶樂第一小學(xué)學(xué)科教師。四、培訓(xùn)階段本次培訓(xùn)包括研修導(dǎo)航、研修與實踐、資源建設(shè)、成果總結(jié)等四個階段,各階段的目標(biāo)任務(wù)和預(yù)期成果如下:培訓(xùn)階段主要目標(biāo)任務(wù)預(yù)期成果第一階段(2周)研修學(xué)員選學(xué)確定研修主題并選擇相應(yīng)的課程學(xué)員明確任務(wù)第二階段(8周)研修與實踐選學(xué)課程提升教師組織和參與校本研修的能力;提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,按研修主題和活動計劃完成相應(yīng)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)校本混合研修開展學(xué)用結(jié)合活動第三階段(2周)資源建設(shè)整合資源生成性資源分類梳理后,作為學(xué)校資源和區(qū)域資源建設(shè)的補(bǔ)充。建設(shè)資源優(yōu)化資源第四階段(2周)成果總結(jié)社區(qū)研修匯集成果1.總結(jié)交流能力提升過程與成果;優(yōu)秀成果作為區(qū)域教育信息化資源建設(shè)的補(bǔ)充。2.利用自主研修的常態(tài)化和優(yōu)質(zhì)資源等共享機(jī)制,促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)成長提速。校本研修機(jī)制建立五、研修活動及內(nèi)容(一)研修內(nèi)容研修活動一:參加診斷測評,找準(zhǔn)能力提升短板研修活動二:主動熟悉平臺,明確研修任務(wù)要求研修活動三:更新教育理念,技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展研修活動四:優(yōu)化課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式研修活動五:參加培訓(xùn)測評,檢驗衡量參訓(xùn)成效上表所列五項研修任務(wù)的具體活動安排見下表:活動一:研修準(zhǔn)備任務(wù)方式時間預(yù)期成果1.參加平臺的診斷測評,完成測試題目2.結(jié)合診斷測評報告,完成個人反思并制定個人研修計劃3.完成項目導(dǎo)學(xué)課程自主學(xué)習(xí)工作坊研討1周1.形成完整的學(xué)員個人信息2.工作坊研修計劃活動二:技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展任務(wù)方式時間預(yù)期成果1.學(xué)習(xí)“更新教育理念,支撐專業(yè)發(fā)展”模塊課程2.參與“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例分享,并提交“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例故事自主學(xué)習(xí)工作坊研討2周工作坊集體成果:“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例故事集活動三:優(yōu)化課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式任務(wù)方式時間預(yù)期成果這個模塊共11個研修任務(wù),平臺將發(fā)布5個研修任務(wù),工作坊參考活動庫中的模板選擇發(fā)起一個或多個研修任務(wù)。每個學(xué)員至少完成一個研修任務(wù)。任務(wù)1:技術(shù)支持教學(xué)準(zhǔn)備(簡易多媒體)選擇本學(xué)科某一節(jié)課,完成:1.教學(xué)設(shè)計2.整理素材3.制作課件(PPT)自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周一節(jié)課的數(shù)字化資源自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周一節(jié)課的數(shù)字化資源自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個新課導(dǎo)入教學(xué)實錄包自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個難點講授教學(xué)實錄包自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個技能訓(xùn)練教學(xué)實錄包自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)實錄包自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個教學(xué)評價教學(xué)實錄包自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份探究性學(xué)習(xí)資源包自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)實錄包自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份移動探究學(xué)習(xí)實錄包任務(wù)11:技術(shù)支持翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)選擇本學(xué)科某一單元課程,完成該單元翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實錄包,實錄包涵蓋:1.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)設(shè)計2.收集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源(微課)4.設(shè)計評價量表5.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實錄6.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)反思自主學(xué)習(xí)線下實踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實錄包活動四:參加培訓(xùn)測評,檢驗衡量參訓(xùn)成效主題任務(wù)方式時間預(yù)期成果培訓(xùn)測評1.參加培訓(xùn)后測2.提交個人研修成果3.提交個人培訓(xùn)總結(jié)在線測評2周優(yōu)秀研修成果集校本研修機(jī)制的建立網(wǎng)絡(luò)研修能力的提升活動五:應(yīng)用發(fā)展測評,推動常態(tài)研修主題任務(wù)方式時間預(yù)期成果培訓(xùn)測評應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)研修平臺,組織工作坊研修活動,開展常態(tài)化研修工作坊研修常態(tài)化研修----常態(tài)化研修機(jī)制的建立優(yōu)秀研修資源庫的生成六、考核評價培訓(xùn)測評重在衡量教師參訓(xùn)成效,包括網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐成效。測評內(nèi)容包括教師線上課程學(xué)習(xí)成效、線下實踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果等。具體考評標(biāo)準(zhǔn)見表:(一)學(xué)員測評內(nèi)容測評標(biāo)準(zhǔn)滿分線上課程學(xué)習(xí)成效課程學(xué)習(xí)依據(jù)研修任務(wù)選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,累計學(xué)習(xí)時間大于等于1200分鐘時,記25分。若實際學(xué)習(xí)時間小于1200分鐘則此項考核成績=實際學(xué)習(xí)時間/1200(分鐘)×25分。25分閱讀簡報培訓(xùn)過程中,閱讀不少于5期簡報(項目簡報、學(xué)科簡報、區(qū)域簡報、工作坊簡報等),每點擊觀看1個簡報記1分。5分觀看專家視頻答疑培訓(xùn)過程中,觀看不少于5次的專家視頻答疑活動,每點擊觀看1個專家視頻答疑記1分。5分線下實踐任務(wù)完成情況測評反思與研修計劃根據(jù)診斷測評報告,反思自己在信息技術(shù)應(yīng)用中的問題,制定并交個人反思與研修計劃。提交記10分,若未提交或提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象此項考核記0分。10分參加主題研修活動根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求,完成1個信息技術(shù)主題研修活動(具體要求見平臺),完成記20分。20分個人研修總結(jié)結(jié)合個人研修計劃和校本實踐,完成并提交個人研修總結(jié)。按照提供的工具提交(工具表單另附)。提交記10分,被坊主批閱為優(yōu)秀加5分,良好加3分,合格加1分。若未提交或者提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象,此項考核記0分。15分信息技術(shù)應(yīng)用成果結(jié)合在線學(xué)習(xí)和校本實踐,提交一份個人信息技術(shù)應(yīng)用成果。該成果將作為考評重要指標(biāo),由坊主審定推送。成果提交記15分;被坊主批閱為優(yōu)秀加5分,良好加3分,合格加2分。20分獎勵加分根據(jù)學(xué)員參加和完成各類研修活動的情況,包括社區(qū)交流、論壇研討活動,研修日志、作業(yè)、上傳精彩資源以及對工作坊社區(qū)做出的貢獻(xiàn)等,獎勵加分。每位學(xué)員加分最高不超過10分。10分備注學(xué)員培訓(xùn)測評滿分為100分(不含獎勵加分),總計達(dá)60分即為合格。(二)坊主序號考評內(nèi)容考評標(biāo)準(zhǔn)分值1組織工作坊研修活動至少發(fā)起工作坊研修活動1個(可在繼教網(wǎng)提供的活動模板中挑選一個發(fā)布),組織學(xué)員參與并完成活動中的研修任務(wù)。本項考核滿分30分。30分2發(fā)布簡報培訓(xùn)期間發(fā)布不少于3期簡報,發(fā)布一期記10分,滿分30分。30分3批閱培訓(xùn)作品培訓(xùn)期間對學(xué)員培訓(xùn)作品的批閱達(dá)到80%。本項考核滿分為20分。20分4推薦培訓(xùn)作品培訓(xùn)期間推薦不少于20%的學(xué)員培訓(xùn)作品。本項考核滿分為20分。20分七、組織保障1、根成立組織機(jī)構(gòu)
2、據(jù)分配名額選派學(xué)員、督促參訓(xùn);提供校本平臺,支持學(xué)員的校本研修活動;支持培訓(xùn)成果在本校實踐、推廣;促進(jìn)校內(nèi)、外教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。3、工作坊坊主團(tuán)隊由相關(guān)學(xué)科教研員及一線優(yōu)秀教師組成,配合學(xué)科專家團(tuán)隊開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,主要職責(zé)是:進(jìn)行工作坊管理,加強(qiáng)督促檢查;依據(jù)培訓(xùn)計劃,組織交流研討;進(jìn)行作業(yè)評閱,推薦優(yōu)秀成果;編制工作坊簡報,交流有益信息;優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍,搞好總結(jié)評優(yōu)等。八、項目總結(jié)、評優(yōu)與成果(一)項目總結(jié)項目結(jié)束前,各工作坊要做好總結(jié),并將總結(jié)提交貴州省項目
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