陜科版小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教案 全冊

陜科版三年級上冊信息技術(shù)教案

第一課信息就在你身邊

教學(xué)目標：

1、了解信息的基本概念；

2、獲得信息的方式；

3、信息的處理；

4、信息與計算機的關(guān)系；

5、計算機是怎樣處理信息的。

教學(xué)重點：

1、了解信息的概念；

2、如何處理信息。

教學(xué)難點：信息的概念

教學(xué)過程：

一、課題的引入

1、同學(xué)們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們

先來描述幾個場景。

（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學(xué)生回答：

鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內(nèi)

容。

（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多

道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學(xué)生回

答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

總結(jié)：上面我們舉了三個例子，我們來總結(jié)一下，都有什么共同的特點：第一個

是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利

用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是

帶有一個的內(nèi)容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。（第3頁）

三、信息處理

信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會

花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中

找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類,

排列在書架上，就方便多了。

我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統(tǒng)計、分類、分

析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

四、為什么要用計算機來處理信息

1、運算速度快；

2、計算機準確；

3、存儲量大。

五、計算機處理信息的過程

1、將原始信息輸入計算機；

2、在計算機上處理信息；

3、輸出處理好的信息。

第二課神奇的計算機

教學(xué)目標：

1、了解計算機的用途

2、計算機的分類

3、如何愛護計算機

教學(xué)重點：計算機的保護

教學(xué)難點：計算機的分類

教學(xué)過程：

一、引入

思考：計算機都能做什么用？

參考書上第5頁的圖片，最后由老師總結(jié)計算機的用途：

1、太空探索

2、自動控制

3、預(yù)報天氣

4、輔助設(shè)計

二、計算機的發(fā)展史

1、計算機怎么能干，那有誰知道他是怎么發(fā)展來的嗎？

2、補充內(nèi)容：世界上第一臺電子計算機，1946年2月15日在美國一所大學(xué)誕生,

名字叫：ENIACo

3、計算機的發(fā)展經(jīng)歷了四代：

（1）電子管計算機時代

（2）晶體管計算機時代

（3）集成電路計算機時代

（4）超大規(guī)模集成電路計算機時代

講解過程中將各種元件在大屏幕中展示，讓學(xué)生有一個感性的認識。

4、現(xiàn)代計算機的分類

（1）大型機

（2）中型機

（3）小型機

（4）微型機（即PC系列）

5、微型機的種類

（1）臺式機

（2）筆記本電腦

（3）掌上電腦

6、如何保護我們的計算機

（1）我們的機房制度

（2）保持機房清潔

（3）小心使用，不得猛敲

（4）不允許在機房打鬧

（5）在老師指導(dǎo)下進行操作

集合機房已經(jīng)有的計算機（臺式機、筆記本電腦）講解。

第三課計算機的組成

教學(xué)目標：

1、計算機系統(tǒng)的組成

2、認識計算機的硬件組成

3、了解什么是軟件

教學(xué)重點：計算機的硬件組成

教學(xué)難點：軟件與硬件的區(qū)別

教學(xué)過程：

一、計算機系統(tǒng)的組成

（1）軟件系統(tǒng)

（2）硬件系統(tǒng)

二、計算機硬件由主機、顯示器、鼠標、鍵盤等

主機主要用于處理和存儲數(shù)據(jù)，輸入設(shè)備是鼠標、鍵盤；輸出設(shè)備顯示器、打印

機。

三、主機箱內(nèi)有些什么？

（1）主板

（2）CPU

（3）內(nèi)存

（4）硬盤

（5）光驅(qū)、軟驅(qū)

（6）板卡

四、計算機的軟件

硬件是我們看得見的這些物理設(shè)備，而軟件是支持計算機工作的各種指令，它是

計算機的思想。例如：windows系統(tǒng)即是計算機的軟件。

五、認識計算機的鍵盤

鍵盤作為計算機的標準輸入設(shè)備，要求每個操作計算機的人都應(yīng)能熟練使用，并

掌握正確的操作方法。

（1）鍵盤由四部分組成：

主鍵盤一一與普通英文打字機的鍵盤類似，有上下兩檔符號，通過換檔鍵（Shift）

來切換。

數(shù)字小鍵盤主要便于數(shù)據(jù)錄入員右手輸入數(shù)據(jù)，左手翻動單據(jù)，也可通過數(shù)

字鎖定鍵來切換。

功能鍵在鍵盤上方，有十二個功能鍵和四個其他鍵。功能鍵F1?F12在不同

的軟件中代表的功能不同。

編輯鍵位于主鍵盤與數(shù)字小鍵盤的中間，用于光標定位和編輯操作。

（2）常用鍵的作用

Space（空格鍵）按一下產(chǎn)生一個空格

Backspace（退格鍵）刪除光標左邊的字符

Shift（換檔鍵）同時按下Shift和具有上下檔字符的鍵，上檔符起作用

Ctrl（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵

Alt（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵

Tab（制表定位）按一次，光標向右跳8個字符位置

CapsLock（大小寫轉(zhuǎn)換鍵）CapsLock燈亮為大寫狀態(tài)，否則為小寫狀態(tài)

Enter（回車鍵）命令確認，且光標到下一行

Ins（Insert）（插入覆蓋轉(zhuǎn)換）插入狀態(tài)是在光標左面插入字符，否則覆蓋當前

字符

Del（Delete）（刪除鍵）刪除光標右邊的字符

PgUp（PageUp）（向上翻頁鍵）光標定位到上一頁

PgDn（PageDown）（向下翻頁鍵）光標定位到下一頁

NumLock（數(shù)字鎖定轉(zhuǎn)換）NumLock燈亮?xí)r小鍵盤數(shù)字鍵起作用，否則為下檔的

光標定位鍵起作用

Esc（強行退出）可廢除當前命令行的輸入，等待新命令的輸入；或中斷當前正

執(zhí)行的程序

課堂練習(xí)：讓學(xué)生通過鍵盤在計算機上輸入字符。

第四課開機和關(guān)機

教學(xué)目標：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握開關(guān)計算機的方法。

2、了解什么是計算機操作系統(tǒng)的桌面的概念以及學(xué)會使用鼠標。

教學(xué)重點：學(xué)會正確的開關(guān)計算機

教學(xué)難點：學(xué)會正確的開關(guān)計算機

教學(xué)過程：

一、計算機開關(guān)機的方法：

開機：顯示器一主機

關(guān)機：主機一顯示器。

二、幾個計算機常用的概念。

桌面就是屏幕上顯示的整個區(qū)域。

計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標，從圖標可以運行程序。

利用“開始”按鈕，可以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在

任務(wù)欄中。

三、介紹鼠標的用法。

鼠標一般分兩鍵或三鍵。

鼠標的正確握法：用右手掌握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕

放在鼠標器的右鍵上，大拇指、無名指、小拇指輕輕握住鼠標的兩側(cè)。

鼠標的動作分：雙擊、單擊、拖曳。

單擊：快速按下鼠標鍵。單擊左鍵是選定鼠標指針下面的任何內(nèi)容，單擊右鍵是

打開鼠標指針所指內(nèi)容的快捷菜單。一般情況下若無特殊說明，單擊操作均指單擊左

鍵。

雙擊：快速擊鍵兩次（迅速的兩次單擊）。雙擊左鍵是首先選定鼠標指針下面的

項目，然后再執(zhí)行一個默認的操作。單擊左鍵選定鼠標指針下面的內(nèi)容，然后再按回

車鍵的操作與雙擊左鍵的作用完全一樣。若雙擊鼠標左鍵之后沒有反應(yīng)，說明兩次單

擊的速度不夠迅速。

移動：不按鼠標的任何鍵移動鼠標，此時屏幕上鼠標指針相應(yīng)移動。

拖動：鼠標指針指向某一對象或某一點時，按下鼠標左鍵不松，同時移動鼠標至

目的地時再松開鼠標左鍵，鼠標指針所指的對象即被移到一個新的位置。

與鍵盤組合：有些功能僅用鼠標不能完全實現(xiàn)，需借助于鍵盤上的某些按鍵組合

才能實現(xiàn)所需功能。如與Ctrl鍵組合，可選定不續(xù)的多個文件；與Shift鍵組合，選

定的是單擊的兩個文件所形成的矩形區(qū)域之間的所有文件；與Ctrl鍵和Shift鍵同時

組合，選定的是幾個文件之間的所有文件。

四、簡單介紹鼠標的由來。

第五課從“開始”菜單開始

教學(xué)目標：

1.認識神奇的“開始”按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣；

2.使學(xué)生學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。

3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會從開始菜單進入程序，操作時學(xué)會仔細觀察。

教學(xué)難點：計算機術(shù)語

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶

貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小

老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！

一、初識“開始”菜單

用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多

可操作的項目。現(xiàn)在我們趕快來看看吧。

你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又

會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：

二、發(fā)現(xiàn)“子菜單”

在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標有▲,有的沒有，這是什么意思呢？

下面來做個對比實驗，注意認真觀察：

1.把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)。

2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)。

三、探索“附件”中隱藏的寶貝

在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到

“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到

“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？

把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊,

你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經(jīng)常要用到它。

想一想，做一做

用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。

軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也

就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)

閉。

1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。

⑴“程序”里的“Windows資源管理器”；

(2)“附件”里的“計算器”；

⑶“附件”一“游戲”里的“紙牌”

⑷“附件”一“娛樂”里的CD播放器；

⑸“附件”一“娛樂”里的錄音機；

(6)“附件”一“娛樂”里的音量控制。

2.如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完

整：“開始”一所有程序一附件一游戲一“掃雷”。

探究活動

在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單

有什么相同點和不同點。請根據(jù)實際情況填寫表格：課本22頁。

第六課打開“視窗”

教學(xué)目標：了解窗口，掌握窗口的基本操作。

教學(xué)重點：窗口介紹。

教學(xué)難點：記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。

教學(xué)過程：課前準備

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：在第四課、第五課中，我們學(xué)會了打開“Windows開始菜單”，這節(jié)課我們

來學(xué)窗口的一般操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四課學(xué)習(xí)的正確開關(guān)機中，我們認識了WIND0WS98的桌面，在此桌面上可以擺

放眾多的“紙張”，WIND0WS98稱之為窗口。窗口是WIND0WS98界面最基本的組成元素,

每個窗口有相同的基本操作。下面就跟著老師一起進入“我的電腦”窗口。

三、做一做

現(xiàn)在請大家仔細觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動手試一試，再填一填。

1.將鼠標指針移到標題欄的空白處，按住鼠標左鍵，移動鼠標，窗口在桌面上

（）0

2.將鼠標指針移到窗口標題欄右側(cè)，單擊，看到（）。

3.將鼠標指針移到窗口標題欄右側(cè)，單擊-，看到（）。

4.將鼠標指針移到窗口菜單欄上，單擊“文件”、“編輯”等菜單，看到（）。

5.將鼠標指針移到窗口標題欄右側(cè)，單擊X,看到（）。

四、趣味練習(xí)

把上面的操作重復(fù)一遍。

五、想一想

1.窗口一般包含哪些部分？

2.窗口的操作一般有：窗口的移動、窗口的最大化與最小化、關(guān)閉窗口。你都

會了嗎？

3.有無辦法改變窗口的大小？

第七課學(xué)學(xué)輸入中英文

教學(xué)目標：

1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應(yīng)的鍵位指法。

2、會輸入大小寫字母

3、會輸入上排符號

4、會利用智能ABC輸入漢字

5、會利用智能ABC輸入詞語

教學(xué)重點：

1、會輸入上排符號

2、會利用智能ABC輸入詞語

教學(xué)難點：會利用智能ABC輸入詞語

教學(xué)過程：

一、引入

師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的

事情，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，看誰字母輸入快有準。（板書課題）

二、鍵位指法

師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A至UZ的順序排列，在使用的過程中有

一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學(xué)習(xí)和研究。

1.問題一：按照英文26個字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么

位置。

2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些？10個手指擺一擺，組內(nèi)同學(xué)議

一議基本鍵有什么特點？

3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操作時應(yīng)注意什么？

生：匯報、討論研究結(jié)果。

師：根據(jù)學(xué)生的匯報，對重點進行總結(jié)。

學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進行討論、研究讓學(xué)生帶著問題去探

索

三、指法訓(xùn)練

師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應(yīng)有堅持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。

還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎？它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們

一起來練習(xí)指法吧。

1.任務(wù)一：在金山打字通2004中練習(xí)基本鍵。

（1）師演示操作步驟。

（2）學(xué)生自行操作練習(xí)。

問題：練習(xí)時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母之間

分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢？請同學(xué)在課本中找一找，誰能幫我

們解決這個問題?？偨Y(jié)：空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的；而回車鍵

的作用是使光標移至

學(xué)生注意觀察，然后試一試。理論與實際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個好幫

手，輸入的內(nèi)容會更漂亮。

2.任務(wù)二：

在金山打字通2004中練習(xí)其它字母鍵。

（1）學(xué)生先閱讀課本。

（2）根據(jù)課文提示步驟進行操作。

學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進行討論、研究

教學(xué)評價（過程性評價）

同學(xué)們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習(xí)了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他

的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習(xí)要注意哪些地方？你在練習(xí)的過程

中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹？學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得

體會。

四、歸納總結(jié)

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？對鍵盤知識還有什么想知

道的嗎？

五、中文輸入法

欣賞導(dǎo)入，講授新課：

課件展示漂亮的文字。

怎樣在電腦中輸入文字呢？

今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題）

對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？

生：我想知道：怎樣輸入文字？

輸入文字都用到哪些工具？

輸入文字的方法是什么？

輸入文字分幾步？

師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（1）智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可

以輸入文字了。

有些同學(xué)可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？

那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙,

它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入

法”（粘貼字條），請跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎么找呢？

應(yīng)先找En或CH圖標（粘貼字條）我們一塊來讀一下：……

win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”

下面請同學(xué)們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標，單擊，

然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，

原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

學(xué)會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關(guān)”，拿

出你的學(xué)習(xí)材料來：“親愛的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油?。?我們就

比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和

“衣”。

要想闖過第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁一P29頁中的步驟1—步驟5,遇到不明

白的地方，可以問老師，也可以問同學(xué)。

誰能起來說一說你是怎樣做到的？

你的方法跟他的一樣嗎？

你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？

a）寫字板光要跑

b）選擇了別的輸入方法

c）只能輸入大寫字母

d）選擇了智能ABC中的“雙打”

老師一-一糾正。

第二關(guān)：請在“寫字板”中輸入下列漢字。

我和天雨話井請無浪

有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？

(2)選擇漢字輸入

接著我們進入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān),

就要先學(xué)課本P29頁。

誰起來說說你是怎么做的？

翻頁查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。

你采用的是哪種方法？

選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，

2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

進入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“U”，例如要

輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。

在第二、三、四關(guān)，每闖過一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著

翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。

(3)簡碼字輸入法

請同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，

老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學(xué)監(jiān)督，123,“年”

字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。

其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈

T

請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。

下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”

播放音樂，請跟隨音樂，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起

來。

(4)天外來客UFO

最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當

于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結(jié)束后,

誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一

字就得一分。

總結(jié)所學(xué)：

一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？你找到

哪個題的答案了？

做課后評一評第一題。

在輸入文字的過程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確

的指法，打出自己美好的明天。

課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。

第八課保存文件

教學(xué)目標：

1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

教學(xué)重點：信息存放形式、存儲器與存儲容量。

教學(xué)難點：文件類型。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整

齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中

的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

二、新授

(板書：第八課保存文件)

1.文件和文件夾

師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個

文件有自己的名字，叫文件名。

(板書：文件名)

師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部

分組成。

(板書：由文件主名和擴展名組成)

(演示)

⑴打開含有"Clouds.bmp”、“蛙鳴.wav”文件的文件夾。

(2)師：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件，其中“Clouds”“蛙

鳴”是文件主名，".bmp”".wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”

代表圖片文件，

師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。

［試一試］

你能從"C：\Windows\Media\Ding.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展

文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

師：可以看出文件名是“Ding.wav"，屬于聲音文件。

2.創(chuàng)建新文件夾

師：同學(xué)們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書

館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

(板書：創(chuàng)建文件夾)

師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件

夾。

(演示)

(1)打開“我的電腦”；

(2)打開“D：\”；

(3)選擇中文輸入法；

(4)單擊“文件⑻”菜單，指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。

(5)在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書：打開D盤一選擇輸入法一“文件(F)”菜單一“新建(N)”一“文件夾(F)”

一輸入文件夾名一單擊)

［練一練］

用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

(1)打開資源管理器。

(2)在D盤下新建該文件夾。

3.存儲器

［提問］

(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計算機中用來保存信息的設(shè)備叫什么？

師：存儲器。

(2)存儲器常分為哪幾種？

師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

(3)常用的外存儲器有哪些？

師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示

容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。

字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆

字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1O24B；1MB=1O24KB；lGB=1024MBo

(板書：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB)

師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44岫，大約可保存幾十萬個漢字；計算

機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家

庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

［議一議］

常用的外存儲器有哪些？

師：軟盤、硬盤、光盤等。

［讀一讀］

師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、

防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫

面。

二、小結(jié)

以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進行總結(jié)。

四、作業(yè)

(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；

(2)啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹.bmp”為名先保存在C盤的“My

Documents”文件中；

(3)再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

第九課建立自己的文件夾

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解文件、文件名、文件夾的概念、命名規(guī)則

2^使學(xué)生了解Windows樹型目錄結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重占：

1、文件、文件夾的命名。

2、文件類型的判斷。

3、樹型目錄結(jié)構(gòu)中層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：文件、文件夾的命名規(guī)則的掌握，文件類型的判斷。

教學(xué)過程：

引入新課：

展示“文件夾”實物

(點名同學(xué)：講一講像這樣文件夾的作用或者說功能是什么呢？)

師：大家講到這么多，其實概括起來就是兩個字“方便”。在我們的生活、工作、

學(xué)習(xí)等都離不開文件與文件夾，現(xiàn)在我們已經(jīng)是生活在21世紀，是一個信息化時代，

人們更多的是利用計算機來處理事情。那么是不是在計算機中也存在這樣的文件與文

件夾呢。今天我們就來學(xué)習(xí)下計算機中的文件與文件夾。

（板書：文件與文件夾）

指名一位同學(xué)回答，其他同學(xué)補充。

讓學(xué)生通過實物講解充分理解“文件夾”的作用并順利引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

進入新課：

（一）課件演示：

計算機中的信息都是以文件形式存儲的

問題：計算機中的“文件”就是指一篇文章、一份報告嗎？

師：同學(xué)們都理解的非常好，在計算機中我們可以把一組數(shù)據(jù)、一個程序、一篇

文章、一幅美麗的照片、一首歌曲等等并給它賦予一個名稱后稱為是文件，它是計算

機中的信息單元。

（二）講解文件名的組成

利用演示文稿：顯示一個人名“周杰倫”

提示：人名是由姓和名兩部分組成。

演示文稿：文件名“教育的起源。doc”

觀察：像這樣的文件夾是不是也可以分為兩部分呢？

結(jié)論：文件名：一般分為“主文件名”和“擴展名”兩部分。書寫時中間用”

隔開。

（三）講解文件名的命名規(guī)則

可以使用：漢字、英文字母、數(shù)字

#$?!%-"（｝"空格

最多由255個字符組成（不區(qū)分大小寫字母）

禁止使用：＜〉/\""：*?

基本名由使用者自己確定，體現(xiàn)“見名知意”的思想。

擴展名：一般不超過三個字符，主要用來區(qū)分文件的類型。它們都是計算機系統(tǒng)

規(guī)定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義，也不能更改。（體現(xiàn)“見

名知類”）

王文件名

（四）文件命名練習(xí)（演示文稿）：

1、坦然...看生活.doc

2^〈立體幾何〉.ppt

3、張學(xué)友:FORMYBROKENHEART,mp3

4、a!05?|bus.exe

（五）文件類型及擴展名：

師：剛才我們介紹文件名的時候?qū)ξ募臄U展名沒有著重講，那么它的作用也非

同小可，是我們操作系統(tǒng)自動判斷文件類型的一個依據(jù)，那么下面我們來觀察幾個圖

標及其類型名稱和擴展名。

（演示文稿：文件類型及擴展名）

師：在這里我和大家玩一個小游戲，我想速記能力對大家都是要求比較高的，所

以我們來比一比誰在最短的時間里能把它全部都記住。過會每組請位同學(xué)來進行比

賽。

（結(jié)果小結(jié)：宣布比賽獲勝小組同時表揚鼓勵全部同學(xué)）

1、學(xué)生通過看書，尋找概念定義，并通過自己的表達，學(xué)會理解概念的一般方

法。

2、通過一起觀察發(fā)現(xiàn)最明顯的由“。”可以把文件名分為了兩部分。

3、學(xué)生看演示文稿默記主文件名的命名規(guī)則。

4、學(xué)生可以小組討論判斷4個文件名是否正確及錯誤的地方。點名幾個基礎(chǔ)較差

的學(xué)生來講解。

5、學(xué)生在短時間內(nèi)對文件圖標、類型名稱及擴展名的速記；并小組代表參加比

賽。回答對多的小組獲得勝利。（提供4組選項供選擇）

（六）樹型目錄結(jié)構(gòu)：

（演小文稿：顯小兩幅圖片）

引導(dǎo)學(xué)生理解

講解文件夾目錄結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系

（演示文稿：提供一個目錄）

問題：請指出當前樹型目錄結(jié)構(gòu)中的根目錄、一級子目錄、二級子目錄、三級子

目錄；

怎樣在你自己計算機中找到文件夾E?

路徑：在樹型目錄結(jié)構(gòu)中，從根目錄開始到文件所在文件夾，目錄所經(jīng)過的所有

子目錄用反斜杠“\”連接起來。

思考：

如何獲取路徑信息？

如何使用路徑信息？

6、學(xué)生觀察對比圖片，思考他們之間的聯(lián)系。

7、指名學(xué)生回答問題。

小結(jié)：

1、文件類型

2、文件、文件夾的命名

3、文件夾的樹型結(jié)構(gòu)

作業(yè)：

1、在windows操作系統(tǒng)中，文件夾的作用是什么？

2、說一說文件與文件夾的命名規(guī)則。

第十課瀏覽“我的電腦”

教學(xué)目標：

1、掌握利用“我的電腦”查看計算機資源。

2、掌握利用“我的電腦”創(chuàng)建新文件夾。

3、掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“shift”鍵和“Ctrl”鍵。

4、掌握復(fù)制、移動文件和文件夾，能正確使用“shift”鍵和“Ctrl”鍵

教學(xué)重點：

1、文件和文件夾的選定。

2、文件和文件夾的復(fù)制、移動。

教學(xué)難點：文件和文件夾的復(fù)制、移動。

教學(xué)過程：1、教學(xué)內(nèi)容的引入——查看計算機資源。

通過前面一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標，就可

以打開“我的電腦”窗口。

問：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內(nèi)容呢？請同學(xué)們找一下。

2、查看計算機資源。

（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標可以打開對應(yīng)的窗口，以便查看其中

的內(nèi)容。

例：利用“我的電腦”查看C:\Windows中的內(nèi)容，其操作方法如下：

雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；再雙擊C盤，打開“C:\”窗

口；雙擊“Windows”文件夾圖標，打開“Windows”窗口，查看其中的內(nèi)容。

（2）文件和文件夾的概念（見信息卡）

①文件：存儲在磁盤上的程序和文檔。（書）

②文件夾：用于存儲文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件或文件夾。

（書包）

（3）小結(jié)：計算機中的資源主要是計算機中的文件和文件夾。

（4）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題一。

3、管理計算機資源。

（1）創(chuàng)建新文件夾。

創(chuàng)建新文件夾的目的：在硬盤上有成千上萬個文件，可以用文件夾來有效地管理

和使用它們。

例：在C盤中建立一個名為“picture”的新文件夾。

操作步驟：①選定位置：在桌面上雙擊“我的電腦”圖標，出現(xiàn)“我的電腦”窗

口；再雙擊C盤圖標，出現(xiàn)“C:\”窗口。

②操作：單擊“文件”菜單，依次指向“新建”、“文件夾”命令并單擊，此時

在C盤窗口中出現(xiàn)名為“新建文件夾”的新文件夾。

③命名：用鍵盤輸入新建文件夾的名字：“picture”。

（2）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題二（請一個學(xué)生演示操作步驟）。

4、選定文件和文件夾。

（1）選定文件和文件夾的目的：在對文件、文件夾進行復(fù)制、移動、刪除等操

作前，首先要選定它們，然后才能做相應(yīng)的操作。所以在學(xué)習(xí)復(fù)制、移動等操作前，

同學(xué)們必須學(xué)會怎樣選定文件和文件夾。

文件和文件夾的選定可分為以下幾種情況：

（1）