人教部編版七年級語文下冊第五單元測評卷

部編版七年級語文下冊第五單元測評卷

時間：120分鐘分值：120分

一、積累與運用（共24分）

1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是（2分）（)

A.俘立/貯藏號奪/仙露寺漿轟轟烈烈/例行公事

B.忙悔/年就肉位/血氣方剛令行禁止/忍俊不攀

C.執(zhí)著/著急分析/不淅瀝瀝禍不單行/字里號間

D.顫抖/檀香掙扎/盤地臥龍夜將降臨/薨名而來

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）（）

A.瀑布響午信用社心不在焉蜂圍蝶陣

B.挑逗哆嗦吝嗇鬼鞠躬盡悴孤苦伶仃

C.籠罩矜持抱佛腳不恥下問恍然大悟

D.涉足幼椎潑冷水如釋重負容顏褪盡

3.古詩文默寫。（8分）

（1）策勛十二轉(zhuǎn),。（《木蘭詩》）

（2）,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（3）龔自珍在《己亥雜詩》（其五）中以落花立意，形象地表達了自己雖然辭官，但仍關(guān)心國家前途和命運的句子

是:,

⑷靜寂的夜晚容易引發(fā)詩人的情思。黃梅夜雨，蛙鳴聲聲，在《約客》中，趙師秀用

“,”含蓄地表達了燈下久等而朋友不至的悵惘無奈。月色朦朧，歌聲

悠悠,在《泊秦淮》中,杜牧借“,”表達了對達官貴人耽于享

樂、不思國事的憤慨憂慮。

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）閱讀下面的語段,說說尼摩船長當時遇到了怎樣的困境,結(jié)果如何。

這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流在我心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我起來好幾次……最后可紀念的3月19日那天,

早晨六點,客廳門打開,尼摩船長進來，他對我說：“到自由通行的海了！”

（2）童心可貴，親情無價。即使在貧苦的生活中，親情也可以顯示動人的光芒。請結(jié)合《駱駝祥子》的內(nèi)容，簡述

老馬和小馬祖孫之間體現(xiàn)親情的故事情節(jié)。

5.閱讀下面材料,按要求答題。（8分）

材料一曾經(jīng)熱播的電視劇《虎媽貓爸》，讓“爹娘難當”成了朋友圈里熱議的話題,也讓“起跑線”再度引起

爭議。也許，通過采訪各類專家，人們可以找到“真正起跑線”的答案。

材料二對“家長關(guān)于‘孩子不能輸在起跑線上’”問題的調(diào)查結(jié)果

您認同“孩子不能輸在起跑線上”嗎?

（單位％）

5L.80

2;).2

Q

19.00

n二

__..1

認同比較認同不認同

材料三在孩子的成長過程中，最重要的教育資源其實是父母自身。“正本”必須“溯源”，家長只有形成正確的

育兒觀,才能幫助孩子在成長的每一天中都向著理想的終點奔跑。從這個意義上講,父母才是孩子成長的真正起

跑線。

材料四專家提醒,78%以上的孩子有心事總會選擇向朋友和同學訴說。由此可見，父母要走進孩子的內(nèi)心世界,

才能讓孩子更好地成長。

（1）請根據(jù)以上材料，概括“真正起跑線”的內(nèi)涵。（2分）

（2）請用一句話概括材料二中圖表所包含的主要信息。（不超過30個字）（3分）

（3）結(jié)合材料三的觀點，你認為家長應怎樣做到正確教育子女？（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（一）閱讀下文，完成6~10題。（16分）

心是一棵會開花的樹

顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院,院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋,素淡的花苞次第

開放,滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的,要數(shù)采摘槐

花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷,我拾起落到地上的枝條,沿著細莖輕輕一捋,一嘟?；ǘ渎?/p>

進筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷

鳴的夜晚,如巨人般轟然倒下。翌日清晨,發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷,細碎的花瓣飄落一地,生命的華美與脆弱瞬間交

替,讓人久久地悵然無語。

④此后不久,我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如

其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕,現(xiàn)場發(fā)生爆管事故,弟弟身上多處燙傷,從八米高的平臺跌落下來。他在重癥病房里

度過了生命中最難挨的兩個月。出院后,他不愿照鏡子,也不愿出門見人,每天把自己鎖在房間里,獨自舔舐著心

底的傷痛。

⑥我想了又想,決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土,我的心里充滿期待與忐忑,不知這一趟舊地重游,

將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進童年的小院,一陣陣清香撲面而來,濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去,記憶里被風雨摧毀的洋槐樹,竟奇跡般

出現(xiàn)在眼前,變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前,緩緩走到槐樹下,把身體貼近樹干,緊緊地擁抱那棵樹。

⑧那一刻,安靜極了。忽一陣清風拂過,雪白柔軟的槐花,落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細細地嚼,

兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來,這是我第一次,也是唯一的一次,看到他流淚。

⑨淚痕很快被風吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。"我掏出數(shù)碼相機,緊張得按了三次快門，才

拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強，從靈魂

深處射出來。

⑩半個月后,我們回到家。照片洗了出來,弟弟把它擺在床頭,背面寫著一行藍色小楷:樹是大自然的智者與

強者,人應該像樹一樣活著。至此,我那顆懸著的心,終于放了下來。很快,弟弟又回到工作崗位上,開始了全新的

生活。

?心是一棵會開花的樹,那枝葉是信念,那樹干是平和,那深入地底的根須,就是默默地承受。人這一生,有這

么一棵樹,不管經(jīng)歷多少風雨，依然能憑借一縷心香,從容抵達幸福的

彼岸。

（選自《閱讀與鑒賞》，有改動）

6.本文從兩個角度進行敘述,請依照下面表格中的提示，將內(nèi)容補充完整。（3分）

槐樹弟弟

①少時的弟弟快樂健康

被雷擊的槐樹轟然倒下②

重生的槐樹更加繁茂③

7.分析第⑧段“兩行清很落了下來”一句中加點字“淚”蘊含了怎樣的情感。（2分）

8.按要求答題。（6分）

（1）槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵,像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（請從描寫或修辭的角度賞

析句子）（3分）

（2）踏上魂牽夢縈的熱土,我的心里充滿期待與忐本。（分析加點詞的表達效果）（3分）

9.說說以《心是一棵會開花的樹》為題有什么作用。（3分）

10.本文與《紫藤蘿瀑布》在主旨上有異曲同工之妙,請結(jié)合本文說說你的感悟。（2分）

（二）閱讀下文，完成11~14題。（15分）

坐在老槐樹的懷里

艾曉雨

①槐樹是從什么時候站在那里的,我不知道,我出生時，它已經(jīng)在那里了。

②低矮的小草房前面，小院一邊,一棵老槐樹,枝虬葉茂,樹冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時候,我最喜歡做的

事,就是伸出雙臂,抱住槐樹粗糙軟裂的樹干。但我抱不過老槐樹,老槐樹卻以它寬敞的懷抱將我擁入懷里,在我

的整個幼年,甚至童年里。

③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆的，是母親。一歲多的孩子，正纏人,會撒著兩只小手到處搖搖晃晃地逛蕩了。

不知涼熱,也不知高低。為此,母親找了根軟布繩,哄我乖巧地伸出一條胖乎乎的小腿兒。繩子的一端拴住了我的

腳脖兒,另一端就交給了老槐樹。那時年紀尚小，自是無法記得當時的情境,只能根據(jù)母親的講述加上自己的想象

還原當時的場景：

④一棵綠蔭如蓋的老槐樹底下,一個被拴了一只腳脖兒的小女孩兒,新鮮又好奇地打量著腳上忽然多出來的

那圈兒東西,軟軟的布繩兒拴得腳脖肉癢酥酥的，小女孩兒便“咯咯咯”地笑個不停。

⑤也有來看稀奇的孩子,看過將小牛、小羊拴在樹上的,卻頭一次看到那樣子拴小孩。他們站在離槐樹不遠

的地方,逗弄小女孩兒,或扔一塊小瓦片,或扔一朵鮮亮的月季花,讓小女孩兒去拿。

⑥我真的就蹣跚著走過去,卻在離那些東西不到一尺遠的地方被老槐樹牽住了。我才知道，自己的自由天地，

已被繩子限制。我抱住腳,拼命去解繩子，小臉憋得通紅,眼淚也急得掉下來，那個結(jié)實的扣兒卻紋絲不動。我于

是坐在地上,兩腳蹬地,大哭起來。

⑦哭了幾天,我終于明白，再怎么哭也拉不回大人遠去的背影,索性不再哭,開始慢慢將槐樹下的日子當成一

種享受,每天早晨,吃飽喝足,我開始主動拉著母親的手,往槐樹下走。走至樹下,拾起地上的繩頭,交給母親,又去

搬自己的小腳：”拴，拴……”母親三下兩下,將我交給老槐樹,就走了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個穩(wěn)重又沉

默的老保姆。

⑧的確，老槐樹是一個稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個一歲多的孩子，讓我不哭也不鬧。夏日毒辣的陽

光,傷害不到我,老槐樹替我撐起一把巨大的遮陽傘。樹上偶爾會有鳥雀降臨，嘰嘰喳喳地躲在濃密的葉底說個不

停。我抬起頭，支著小嘴兒跟它們說話。樹下有螞蟻，其中一只發(fā)現(xiàn)了我弄碎的餅渣兒，趕緊回頭去呼朋引伴。一

會兒工夫,大隊人馬到來,肩推頭扛,齊心協(xié)力把一塊小餅渣兒運走了。

⑨一隊螞蟻,可以讓我興致勃勃地看上半天,看著看著,我就在樹下睡著了……

⑩“姐弟三個，就數(shù)你跟老槐樹投緣。”母親如是說。

?是嗎,老槐樹獨獨青睞我嗎？

?我自己嘗試著做玩具,老槐樹給了我一樹的果實一一槐果,一串串，黃綠，晶瑩,拿石頭把那一串串的果實

搗碎,擠掉綠色的汁液,把果肉團成一個黏黏的團，放到陽光下曬干,一個黑黑的小球兒就做成了，外面纏上白色

的棉線,一層一層,想要多大纏多大,最后拿線繃住,一個漂亮的小球就做成了。那時,鄉(xiāng)下孩子買不起皮球,多用

這個代替，一個小球，有多種玩法，單打、雙打、混合打，可以玩上一兩年。

?后來,上學了，我每天放學后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)。一塊青石方桌,放在那里好多年,表面

都已被磨得光滑如鏡。我就是在那張小小的青石方桌上學會了寫“人、口、手”，學會了念“一去二三里，煙村

四五家”……

?春看老槐樹抽枝發(fā)新芽，夏聽老槐樹在風雨里嘮叨，秋從老槐樹的身上摘下一串串晶瑩的槐果，冬在老槐

樹下的雪地上掃出一塊空地,支起一只篩子,靜等貪食的小麻雀來……一天又一天,一年又一年,拴在老槐樹下的

小女孩兒就長大了。

?老槐樹依然,蒼老,勁綠。

?家里生活好了，舊房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐樹站著的地方，老槐樹在劫難逃。

?沒有人會為一棵樹傷心哭泣,除了當年曾無數(shù)次坐在老槐樹懷里的我?？硺涞哪翘?我站在樹下,輕輕撫摸

老槐樹的樹干，仰頭,看茂密的枝葉仍然旁若無人地綠著,它似乎絲毫沒有嗅到空氣中的危險氣息。

?父親下電鋸時,我沒敢待在家。等我回到家,老槐樹己經(jīng)躺倒在地上了，一院子的殘枝碎葉,一院子澀澀的

苦香。倒下的老槐樹,被父親做成了新房的門，那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈一一我又可以日日夜夜安

睡在老槐樹的懷里了。

（有刪改）

11.閱讀全文,簡要說說文章主要講述了與老槐樹有關(guān)的哪幾件事。（4分）

12.文章第⑦段畫線句子運用了什么描寫方法?有什么作用？（4分）

我開始主動拉著母親的手,往槐樹下走。走至樹下，拾起地上的繩頭，交給母親,又去搬自己的小腳：“拴,

拴……”

13.作者眼中的老槐樹具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

14.結(jié)合具體語境,理解下面句子的含義。（3分）

倒下的老槐樹,被父親做成了新房的門，那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈一一我又可以日日夜夜安睡

在老槐樹的懷里了。

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個語段,完成15~18題。（11分）

（-）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,

濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何

人?牡丹之愛,宜乎眾矣。

（-）花之最不耐開,一開輒盡者,桂與玉蘭是也;花之最能持久,愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久,

猶不及山茶。榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者,具松柏之骨,挾桃李之姿,歷春夏秋冬如一日，殆草木

而神仙者乎?又況種類極多，由淺紅以至深紅,無一不備。其淺也,如粉如脂,如美人之腮,如酒客之面;其深也,如

朱如火，如猩猩之血，如鶴頂之朱?？芍^極淺深濃淡之致，而無一毫遺憾者矣。得此花一二本，可抵群花數(shù)十本。

（選自李漁《閑情偶寄?山茶》）

15.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（2分）（）

A.可愛者甚善蕃:多。

B.亭亭凈稹植:種植。

C.不孽不枝蔓:橫生藤蔓。

D.陶后鮮有聞鮮:少。

16.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

17.語段（一）以蓮為歌頌對象，同時又寫到了“菊”和“牡丹”，這樣寫有什么作用？（3分）

18.語段（一）（二）在寫作手法上有什么共同點?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

閱讀下面一首詩，完成19~20題。（4分）

游山西村

［宋］陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

19.“無時”一詞寫出詩人隨時都想去山西村，表達了詩人之情。（2分）

20.“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句,你認為人們會在什么情況下引用？為什么？（2分）

四、作文（50分）

21.任選一題作文。（50分）

（1）題目：那一天，陽光真好

要求:①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達你的真情實感;②文中不要出現(xiàn)真實的

校名、人名;③不少于600字。

（2）閱讀下面材料,按要求作文。

鉛筆問橡皮：“你為何總是站在我的上面呢?你站在我的上面有何用呢?你為何總是與我唱對臺戲，格格不入

呢？”

橡皮回答道:“我站在你的上面,一方面我是為了欣賞你，當你努力工作時,我為你鼓勁加油，當你取得成績時,

我為你驕傲自豪。另一方面我是為了關(guān)心你,幫助你,當你工作出現(xiàn)差錯時,我?guī)椭愀恼e誤。我并非與你唱對

臺戲,格格不入,相反,我總是與你相輔相成,與你息息相關(guān)，你的成績就是我的光榮呀！”

鉛筆感嘆道：“我真沒有想到一一你原來是我生活中最珍貴的朋友呀！”

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目寫一篇文章。

要求:①選好角度，自擬題目；②文體自選（詩歌、戲劇除外），字數(shù)不少于600字;③文中不能出現(xiàn)真實的地

名、校名、人名，不得抄襲。

套案

1=1

1.解析：BA151,zhu,lue/qiong,lie/li;BJjj,chan/qian,gang/gang,jin/jln;

C項，zhuo/zhao,xl,xing/hdng;D項，chan/tan,zha/qiu,muo

2.解析：CA項，“響午”應為“晌午”；B項，“鞠躬盡悴”應為“鞠躬盡瘁”；D項，“幼椎”應為“幼稚”。

3.（1）賞賜百千強

（2）不畏浮云遮望眼

（3）落紅不是無情物化作春泥更護花

（4）有約不來過夜半閑敲棋子落燈花商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

4.（1）示例：“諾第留斯號”在開往南極的路上遭遇大浮冰封路,尼摩船長指揮“諾第留斯號”潛入水中駛向南極,

最終浮出水面，到達南極。（4分）

（2）示例:祥子為餓得暈倒在茶館的老馬買來包子。老馬不舍得吃，留給小馬；小馬也不舍得吃完,要留給爺爺幾

個。小馬幫爺爺拉人力車掙錢養(yǎng)家，與爺爺相依為命,共同在貧窮的環(huán)境下艱苦地生活。（4分）

5.（1）家長有正確的育兒觀，能走進孩子的內(nèi)心世界。（意思對即可。2分）

（2）不認同“孩子不能輸在起跑線上”者超過另兩種認識者。（意思對即可。3分）

（3）示例:①家長要在孩子面前做出表率，做到言傳身教;②家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使子女受到感

染和熏陶;③帶領孩子到公園、風景區(qū)、商店、農(nóng)村等地方，或者去訪問同學、親友,進行社會交往，使之開闊眼

界,接觸社會,認識社會。（若有其他答案,言之有理亦可。每點1分，共3分）

6.①挺拔的槐樹花香醉人②受傷后的弟弟一蹶不振③醒悟的弟弟開始新生活（每空1分，共3分）

7.既有對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機的敬佩（感動）之情,又有對自己因傷痛一蹶不振的羞愧（自責）之情。（意思對即

可。2分）

8.（1）示例:運用比喻、擬人的修辭手法，（1分）生動形象地寫出了槐花盛開時的繁茂、美麗，（1分）表達了“我”

對槐花的喜愛之情。（1分）

（2）“期待”是“期望;等待”的意思、。（1分）這里體現(xiàn)了“我”盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情。（1分）

“忐忑”是“心神不定”的意思,體現(xiàn)了“我”不知道回故鄉(xiāng)會給弟弟帶來怎樣的影響的不安心情。（1分）

9.①運用比喻的修辭手法,將心比作會開花的樹,生動形象,新穎別致,吸引讀者的閱讀興趣;②有意蘊，暗示文章

的中心;③以“樹”為行文線索,貫穿全文。（每點1分，共3分）

10.示例：人應該像樹一樣,在遭受磨難時，保持平和的心態(tài),默默承受,做一個智者；同時,要有堅定的信念,堅強

樂觀,做一個強者。（意近即可。2分）

11.①“我”一歲多時被拴在老槐樹下,老槐樹成了“我”的保姆;②“我”用老槐樹的槐果做成玩具;③放學后，

“我”在老槐樹下寫作業(yè);④老槐樹被父親鋸掉，做成了新房子的門。（每點1分，共4分）

12.運用了動作描寫和語言描寫。（1分）“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列動作和“我”說的話，生動傳

神地寫出了“我”對被拴在老槐樹下的期待和享受，（1分）生動地刻畫了一個充滿童真的孩童形象，（1分）從側(cè)面

反映了老槐樹在“我”幼年時給予“我”的保護和快樂。（1分）

13.①老槐樹穩(wěn)重,沉默,稱職。通過母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹下可以看出。（2分）②老槐樹無私,

寬厚。從“老槐樹給了我一樹的果實”、倒下的老槐樹被做成新房的門可以看出。（2分）

14.老槐樹雖然難逃被鋸的命運，卻以另外一種形式（新房的門）陪伴著“我”，在“我”傷心難過時，給“我”一

絲慰藉。（2分）表達了“我”對老槐樹的懷念和感激之情。（1分）

15.解析：B“植”意為“豎立”。

16.我則唯獨喜愛蓮一一蓮從淤泥里長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（譯對“濯”“妖”1

分,大意1分，共