蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)第一單元多元化作業(yè)設(shè)計(jì)

蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)第一單元多元化作業(yè)設(shè)計(jì)

1.讓我們蕩起雙槳

一、練一練

（一）、選字填空

1.應(yīng)映（）照答（）放（）倒（）

2.飄漂（）?。ǎP(yáng)（）蕩（）泊

（二卜詞語(yǔ)搭配

美麗的風(fēng)愉快地飄蕩

鮮艷的白塔輕輕地歡樂(lè)

涼爽的紅領(lǐng)巾盡情地歌唱

（三卜填空

1.“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”一句中的“紅領(lǐng)巾”指

2.“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”一句中的“誰(shuí)”是指

二、學(xué)一學(xué)，做一做

學(xué)唱這首歌，并找機(jī)會(huì)和爸爸媽媽一起出去游玩一次，讓年輕的

爸爸、媽媽找回童年的樂(lè)趣，又讓他們消除工作的疲勞。

2.學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”

一、擴(kuò)詞

查（）（）（）典（）（）（）

聰（）（）（）岸（）（）（）

音（）（）（）

二、把解釋“驕陽(yáng)似火”的句子抄下來(lái)，并且再結(jié)合生活來(lái)寫上兩種“驕

陽(yáng)似火”的現(xiàn)象。

三、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來(lái)。

3.《古詩(shī)兩首》

一、背誦課文。默寫古詩(shī)。

二、填空：

《楓橋夜泊》這首詩(shī)描寫的景物有（）、

（）、（）、（）、（）、

（）,聽(tīng)到的有（）和（），抒發(fā)

了詩(shī)人（）的感情。

三、拓展

1、再次看圖，創(chuàng)編故事。

一天，唐朝的大詩(shī)人杜牧在書房里讀書，時(shí)間一久，感覺(jué)太悶了，

于是他叫書童備車，要到郊外玩一玩……

唐朝的另一位詩(shī)人張繼這一天正好在返家的船上，他已經(jīng)在途中

好久了，怎能不想念家中的妻兒老小，月亮漸漸落下去了……

2、虛擬相遇，互訴衷腸

教學(xué)時(shí)間充裕，可以在課內(nèi)安排如下表演：杜牧和張繼這一天竟

奇跡般地相遇了，他們互致問(wèn)候完畢，就把自己所見(jiàn)所感向?qū)Ψ秸f(shuō)了

起來(lái)……

如果時(shí)間有限，可安排課下讓學(xué)生用日記的形式寫出來(lái)。

4.《做一片美的葉子》

一、填空練習(xí)

為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！

為了，做一個(gè)的—吧！

二、拓展練習(xí)：假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么？會(huì)

對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？

第一單元綜合訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、讀拼音寫詞語(yǔ)。

lianmianqifuxTyangxTxiaxingtaigeyi

woweirenren,renrenweiwo

二、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。

1、指做事工作非常順利，沒(méi)有阻礙。（）

2、葉子落后都到根部，比喻不忘本源。（）

3、指雨下得非常大。（）

4、烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬著了。（）

5、指山脈連在一起，高高低低不斷。（）

三、照樣子，把句子寫具體。

例：小明在聽(tīng)課。

小明在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

（1）同學(xué)們打籃球。

（2）全校師生在植樹(shù)。

能力提高

1、寫出以“一、二、三、四、五、六、七、八、九”為開(kāi)頭的成

語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多。

2、寫一段話，至少用上下列詞語(yǔ)中的三個(gè)。

陽(yáng)光明媚草長(zhǎng)鶯飛興致勃勃

湖光山色名山勝水水平如鏡

3、課外你一定讀了不少詩(shī)，試將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）、,霜葉紅于二月花。（《山行》）

（2）、姑蘇城外寒山寺，。（《楓橋夜泊》）

(3)、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，。(《竹石》)

(4)、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。(《九月九日憶山

東兄弟》)

(5)、遙知不是雪，。(《梅花》)

拓展閱讀：

學(xué)會(huì)讀課外書

幾乎所有的同學(xué)都喜歡讀課外書，那么，怎樣才能讀好課外書

呢？

首先，讀書一定要有目的、有計(jì)劃地讀。有的同學(xué)手里有許多課

外讀物，每次隨便拿出一本翻幾頁(yè)，沒(méi)興致再換一本……這樣，一本

書好幾年不曾完整地讀一遍。這種無(wú)目的讀書效果是不好的。你不妨

給自己定個(gè)讀書計(jì)劃，規(guī)定一個(gè)星期或一個(gè)月之內(nèi)，把哪本書讀完。

把讀課外書當(dāng)作豐富知識(shí)的重要手段看待，養(yǎng)成持之以恒的良好習(xí)

慣。

有的同學(xué)只讀情節(jié)曲折、人物栩栩如生的故事書，對(duì)其他知識(shí)性

讀物不感興趣；有的專愛(ài)看戰(zhàn)斗故事，或?qū)?ài)看寓言童話，對(duì)于史地

常識(shí)、科學(xué)知識(shí)、日常生活等方面的書籍很少或從未涉獵。這些都不

能算正確的讀書態(tài)度。要知道，各門知識(shí)就是一座座寶庫(kù)，像百花盛

開(kāi)的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干的年齡，應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤

采百花之粉，才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜來(lái)。

讀書要講究方法。讀課外書一般都采用“默讀”的方式。默讀有三

個(gè)好處：一是邊讀邊想，有利于把握文章整體內(nèi)容；二是速度較快，

一般默讀要比朗讀快一倍；三是默讀不易疲勞。要養(yǎng)成不動(dòng)筆默不讀

書的習(xí)慣。讀書時(shí)隨手拿一支筆，把好詞句勾畫下來(lái)，還可以準(zhǔn)備一

個(gè)知識(shí)積累本，以便記下有用的段落和妙詞佳句。

在讀到對(duì)話或抒情的段落篇章時(shí)，也可以采用朗讀的方式，這樣

眼、口、腦、耳各器官并用，讀書的效果會(huì)更顯著。

積累

1、讀一讀，理解下列詞語(yǔ)。

興致