人教版初二數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（合集5篇）

第第頁(yè)人教版初二數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（合集5篇）人教版初二數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想：新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校調(diào)配給本身的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，適時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔?ài)教育、酷愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培育同學(xué)具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。二、素養(yǎng)教育：我重視推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。掛念珍惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、鄙視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，保護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、自動(dòng)、健康進(jìn)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清本領(lǐng)訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避開(kāi)了盲目性，任意性，加強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，又開(kāi)發(fā)同學(xué)思維本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在實(shí)在的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。三、教研工作：我將積極參加教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，掛念集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫忙后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。四、出勤：在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到相互掛念，相互珍惜。作為一名老師，我肯定自發(fā)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本身，工作嚴(yán)厲認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之不理，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。五、本期的教學(xué)本領(lǐng)要求：數(shù)學(xué)教學(xué)方面：1、基本技能：能夠依照肯定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。2、邏輯思維本領(lǐng)：會(huì)察看、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)精準(zhǔn)地闡述本身的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。3、運(yùn)算本領(lǐng)：不僅會(huì)依據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。人教版初二數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想義務(wù)教育階段的中學(xué)數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過(guò)將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)在八下數(shù)學(xué)教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。促使各類同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)都得到相應(yīng)的提高。三、學(xué)情分析八班級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為緊要，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。同學(xué)通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，計(jì)算本領(lǐng)、閱讀理解本領(lǐng)、實(shí)踐探究本領(lǐng)得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)得，邏輯思維與邏輯推理本領(lǐng)得到了進(jìn)展與培育，通過(guò)教育教學(xué)培育，絕大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并適時(shí)矯正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專注致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動(dòng)，進(jìn)行探究與發(fā)覺(jué)，以自身的體驗(yàn)取得學(xué)問(wèn)與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛(ài)好和喜好，通過(guò)各種教學(xué)手段幫忙同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)的主體，老師是教的主體作用，重視方法，培育本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)困生和女生。四、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：第十六章二次根式學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則和化簡(jiǎn)的方法，通過(guò)對(duì)二次根式的概念和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，同學(xué)將對(duì)實(shí)數(shù)的概念有更深刻的認(rèn)得，通過(guò)對(duì)二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算的學(xué)習(xí)，同學(xué)將對(duì)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算有進(jìn)一步的了解。學(xué)習(xí)本章的關(guān)鍵是理解二次根式的概念和性質(zhì)，它們是學(xué)習(xí)二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算的依據(jù)，重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一種特別的三角形，它有很多緊要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別緊要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。本章重點(diǎn)是勾股定理和逆定理，難點(diǎn)是快捷運(yùn)用勾股定理和逆定理解題。第十八章四邊形四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的重要對(duì)象之一、本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形學(xué)問(wèn)、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，也可以說(shuō)是在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的學(xué)問(wèn)。從這個(gè)角度來(lái)看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。本章重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分。人教版初二數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃第3篇一、教材分析本冊(cè)教材包括五個(gè)單元內(nèi)容，第七章二元一次方程組，共10課時(shí)；第八章平行線的有關(guān)證明，共11課時(shí)，第九章概率初步，共8課時(shí)；第十章三角形的有關(guān)證明，共15課時(shí)；第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組，共12課時(shí)，綜合與實(shí)踐，哪一款套餐更合適，生活中的一次模型各1課時(shí)，全冊(cè)共58課時(shí)。教材讓每個(gè)同學(xué)都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合本身的進(jìn)展，教科書(shū)供給了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，成為供全部同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟程點(diǎn)，目的是使同學(xué)能夠在教科書(shū)所供給的學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)探究與交流等活動(dòng)，獲得必要的進(jìn)展，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)實(shí)際啟程，以他們諳習(xí)的或感愛(ài)好的問(wèn)題情境引入學(xué)習(xí)主題，并供給了浩繁有趣味而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題，以打開(kāi)數(shù)學(xué)探究，突出數(shù)學(xué)化的過(guò)程。教科書(shū)在供給學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)之上，還依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)背景和活動(dòng)閱歷，供給了大量的操作、思考與交流的機(jī)會(huì)，如課本中的試一試、做一做、想一想等欄目，以使同學(xué)通過(guò)自主探究與合作交流，形成新的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，每章最后的回顧與思考以及總復(fù)習(xí)也以問(wèn)題的形式顯現(xiàn)，以幫忙同學(xué)通過(guò)思考與交流，梳理所學(xué)的學(xué)問(wèn)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。教科書(shū)在保證基本要求的同時(shí)，也為有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的同學(xué)供給了有效的途徑。教科書(shū)中的習(xí)題分為兩類：一類面對(duì)全體同學(xué)，為他們諳習(xí)和鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)與方法的理解所設(shè)；另一類面對(duì)有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，即試一試中的題目，不要求全體同學(xué)都去嘗試完成。二、學(xué)情分析本級(jí)同學(xué)同學(xué)共241人，大部分同學(xué)水平偏低，基礎(chǔ)較差，特別是他們的數(shù)學(xué)計(jì)算本領(lǐng)更是特別的不理想，特別是上學(xué)期的期末檢測(cè)，與外校相比，無(wú)論是優(yōu)秀率還是合格率，都比較低，這就要求我們老師要付出很大的艱辛與努力，耐性去輔導(dǎo)、幫忙同學(xué)把學(xué)習(xí)成績(jī)提上一個(gè)新臺(tái)階。另外，在今后的教學(xué)中，要端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，拓展本領(lǐng)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程，體會(huì)方程的模型思想，進(jìn)展同學(xué)快捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會(huì)解二元一次方程組；能依據(jù)實(shí)在問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能檢驗(yàn)解的合理性。3、體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系，會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。4、理解證明的必要性和設(shè)置基本領(lǐng)實(shí)的必要性，體會(huì)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，初步樹(shù)立步步有據(jù)的推理意識(shí)，進(jìn)展推理的本領(lǐng)。5、通過(guò)實(shí)在例子了解定義、命題、定理的含義，會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論。6、初步體會(huì)公理化思想，了解本套教科書(shū)所采納的基本領(lǐng)實(shí)。經(jīng)過(guò)對(duì)頂角定理、兩直線平行的有關(guān)判定定理、兩直線平行的有關(guān)性質(zhì)定理、三角形內(nèi)角和定理及其推論等定理的證明過(guò)程，初步把握綜合法證明的格式；能利用這些定理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。7、經(jīng)過(guò)猜想、試驗(yàn)、收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，分析試驗(yàn)結(jié)果等活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)展數(shù)據(jù)的分析觀念。8、理解隨機(jī)事件的有關(guān)概念，能區(qū)分確定事件與隨機(jī)事件，必定事件與不可能事件，并感受隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小。9、通過(guò)試驗(yàn)感受隨機(jī)事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定性，了解事件的概率，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。10、結(jié)合實(shí)在例子了解原命題與逆命題的概念，會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆的命題，并知道原命題成立其逆命題不肯定成立。11、一直底邊及底邊上的高線，能利用尺規(guī)做出等腰三角形；已知一直角邊和斜邊，能用尺規(guī)做出直角三角形；能用尺規(guī)過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線。12、經(jīng)過(guò)將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為不等式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)模型思想，建立符號(hào)意識(shí)。13、結(jié)合實(shí)在問(wèn)題，了解不等式的意義。14、探究并把握不等式的基本性質(zhì)。15、理解不等式組的解及解集的含義，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集；會(huì)解一元一次不等式組，并會(huì)用數(shù)軸確定其解集。16、能依據(jù)實(shí)在問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能依據(jù)實(shí)在問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)17、初步體會(huì)不等式、方程、函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)分。情感目標(biāo)：要重視同學(xué)思維本領(lǐng)的進(jìn)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，知道同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的察看、思考、聯(lián)想和猜想本領(lǐng)，尤其要重視培育同學(xué)的發(fā)散性和制造性思維。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：第七章二元一次方程組中二元一次方程與一次函數(shù)，第八章平行線的有關(guān)證明中定義與命題、基本領(lǐng)實(shí)與定理，第十章三角形的有關(guān)證明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段垂直平分線、角平分線的證明，第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組中的不等式的基本性質(zhì)、一元一次不等式與一次函數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：本學(xué)期的難點(diǎn)內(nèi)容是二元一次方程與一次函數(shù)，等可能事件的概率，三角形的有關(guān)證明，一元一次不等式與一次函數(shù)，一元一次不等式組等學(xué)問(wèn)是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1.數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是老師和同學(xué)交往、互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)背景啟程，向他們供給大量從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使他們?cè)谧灾魈骄颗c合作交流有過(guò)程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能及思維方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)。2.在教學(xué)中要盡可能多地使用不同的多媒體，以豐富同學(xué)感知認(rèn)得對(duì)象的途徑，促使他們更加樂(lè)意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成功。六、課時(shí)布置一周每班5節(jié)課，期中考試前講完七至九章，期中考試后講第十至十一章，最后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。第一周：二元一次方程組，解二元一次方程組，二元一次方程組的應(yīng)用第二周：二元一次方程組的應(yīng)用，二元一次方程與一次函數(shù)，單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)第三周：?jiǎn)卧v評(píng)，定義與命題，證明的必要性，基本領(lǐng)實(shí)與定理第四周：平行線的判定定理，平行線的性質(zhì)定理，三角形內(nèi)角和定理第五周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，檢測(cè)，講評(píng)，感受可能性，頻率的穩(wěn)定性第六周：頻率的穩(wěn)定性，單元復(fù)習(xí)，檢測(cè)，講評(píng)第七周至第十周：期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)。第十一周：全等三角形，等腰三角形第十二周：等腰三角形，直角三角形，線段的垂直平分線第十三周：線段的垂直平分線，角平分線，單元復(fù)習(xí)，檢測(cè)第十四周：?jiǎn)卧v評(píng)，不等關(guān)系，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集，一元一次不等式第十五周：一元一次不等式，單元復(fù)習(xí)，檢測(cè)，講評(píng)第十六周至第二十周：期末復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)七、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、新課程標(biāo)準(zhǔn)2和諧高效思維對(duì)話理論學(xué)習(xí)3、同步或配套的教改試驗(yàn)和課題討論和諧高效思維對(duì)話型課堂建設(shè)人教版初二數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃第4篇一、引導(dǎo)思想貫徹《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本,以更改學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過(guò)將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。二、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共五章，16大節(jié)?！叭切巍蔽覀儾⒉荒吧?，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運(yùn)用這個(gè)結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和，這些問(wèn)題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到討論幾何圖形的緊要思想和方法?！叭热切巍睍?huì)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)得形狀、大小相同的圖形，探究?jī)蓚€(gè)三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。在我們四周的世界，會(huì)看到很多對(duì)稱的現(xiàn)象，怎樣認(rèn)得軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形十三章“軸對(duì)稱”會(huì)告知答案。在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題，加深對(duì)“從數(shù)到式”這個(gè)由實(shí)在到抽象的過(guò)程的認(rèn)得。我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在“分式”這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式，你會(huì)認(rèn)得到它是我們討論數(shù)量關(guān)系并用來(lái)解決問(wèn)題的緊要工具。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)，把握教材，編寫(xiě)好“教案”“學(xué)案”。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。認(rèn)真研討大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高本身的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。3、認(rèn)真上好每一堂課。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的緊要手段之一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4、落實(shí)每一堂課后輔佑襄助，查漏補(bǔ)缺。全面掛念同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與實(shí)在解題中的困難，引導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能適時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6、常常聽(tīng)取同學(xué)的合理化建議。人教版初二數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃第5篇一、學(xué)情分析從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達(dá)到40%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過(guò)調(diào)閱同學(xué)的試卷，發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)問(wèn)運(yùn)用上很不嫻熟，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺快捷性。二、引導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，結(jié)合《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，另一方面提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。特別是訓(xùn)練同學(xué)的探究思維本領(lǐng)，和發(fā)散式思維模式，提高同學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用的本領(lǐng)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八班級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教材目標(biāo)及要求：1、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的運(yùn)算，難點(diǎn)是根式四則混算及實(shí)際應(yīng)用。2、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、一次函數(shù)的重點(diǎn)是把握一次函數(shù)的概念、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)得數(shù)形結(jié)合的思維方法。4、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的.聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。要求：學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：把握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；把握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中取得總體信息。過(guò)程方法目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)推理本領(lǐng)；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說(shuō)理本領(lǐng)及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富同學(xué)數(shù)學(xué)閱歷，加添邏輯推理本領(lǐng)，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%；合格率：55%。四、教材分析第十六章二次根式：本章重要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。第十七章勾股定理：本章重要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判定一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探究直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十八章平行四邊形：本章重要探究?jī)深愄貏e的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特別梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。第十九章一次函數(shù)：本章重要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)得一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培育同學(xué)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章重要學(xué)習(xí)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)