語文教師期末總結(jié)（8篇）

第第頁語文老師期末總結(jié)（必備8篇）在這個朝氣蓬勃、越來越開放的時代,教育是我們工作的一部分,我們要反省本身,要把本身從某件事情、某一情景、某一過程中抽離出來。以下是我為大家收集整理的語文老師期末總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。語文老師期末總結(jié)第1篇期末測試已結(jié)束，又一個學(xué)期在繁忙中過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂。工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對一些同學(xué)付出了很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進步較大的同學(xué)如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績反復(fù)不定的同學(xué)有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的閱歷教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點：第一：重視了同學(xué)的口算和筆算本領(lǐng)的培育。計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算本領(lǐng)即使是學(xué)困生也較簡單得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，依據(jù)同學(xué)的錯題，再進行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很緊要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完肯定驗算是提高正確率的有效方法。（這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很緊要）第二：培育同學(xué)認真審題、分析題意的習(xí)慣。其實大部分同學(xué)學(xué)會學(xué)問并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是由于審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、諳習(xí)，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中心隱匿的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是同學(xué)進步的絆腳石。我教學(xué)中進行了這樣的試驗，讓同學(xué)使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出同學(xué)做題效果比較好。但由于試驗時間較短，好多同學(xué)還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持。第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。有人說：“課下輔導(dǎo)同學(xué)的老師是沒有本領(lǐng)的老師，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J，我的確沒有本領(lǐng)讓全部的同學(xué)每節(jié)課都當(dāng)堂消化學(xué)問。但是，這不代表我沒有努力探求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進閱歷，不斷完善本身的教學(xué)方式。應(yīng)當(dāng)說每個老師都極力努力探求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生特別的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功激勵進步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：1、認真分析教材，用心備課，設(shè)計適合本身的同學(xué)又應(yīng)用性強的教案。2、培育同學(xué)認真書寫習(xí)慣，做題細心的習(xí)慣。3、連續(xù)培育計算本領(lǐng)，驗算的好習(xí)慣。4、發(fā)揮同學(xué)的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生自動向他們請教，同時以加星的方式激勵同學(xué)勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。一學(xué)期來，我自始至終以認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、認真學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初，我就認真學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進行。二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，注意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的本領(lǐng)。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時，認真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。五、積極推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。語文老師期末總結(jié)第2篇人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的進展。下面分幾個方面來說一說：1、備課開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的引導(dǎo)下進行集體備課，認真聽，認真記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真研討教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定本身的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到非常僵硬而苦痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際啟程，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后適時做課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)我利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，適時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，適時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)本領(lǐng)進展的、發(fā)揮自動性和制造性的作業(yè)。語文老師期末總結(jié)第3篇這個學(xué)期，我擔(dān)負九班級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作計劃為引導(dǎo)；以努力提高同學(xué)成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)在工作中，我認真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高本身的道德修養(yǎng)和政整治論水平；我還積極地、認真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，適時把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，變化了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為我變化教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、嚴(yán)格要求本身，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律在工作中，我能夠嚴(yán)格要求本身，時時各處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求本身，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從本身的內(nèi)心來掛念珍惜同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，建立了良好的老師和同學(xué)關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率這個學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真適時批改作業(yè)，適時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，適時了解同學(xué)的情況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強研討，努力提高教研水平本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“同學(xué)心理潛能的討論”及市級課題"遠程資源下的語文教學(xué)討論"課題的討論工作，分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題討論的過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平常，我把教學(xué)心得體會，都適時總結(jié)討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并積極在語文教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書引導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成績相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人認真進行了反思，原因重要有以下幾個方面：1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的積極性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；2、對學(xué)問點的檢查落實不到位；3、對差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。工作總結(jié)4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入討論教材及同學(xué)。我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進的措施有：1、進一步加強對新課改的認得，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓對同學(xué)作業(yè)的檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；3、加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。培育大語文教學(xué)觀念。語文老師期末總結(jié)第4篇光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，工作上兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，堅持育人為本，本學(xué)期我擔(dān)負八班級X班語文教學(xué)。現(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重難點。在訂立教學(xué)目的時，特別注意同學(xué)的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時重視課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新奇。"愛好是的老師"。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。2、培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述本身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的同學(xué)聽，說的本領(lǐng)相對較弱，尤其是本班同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)自發(fā)性更差。有的同學(xué)回答問題語言不連貫，他們語言表達本領(lǐng)較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領(lǐng)，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評："學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。"此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高同學(xué)的閱讀和寫作本領(lǐng)，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合中同學(xué)，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)過的事為主，也可以寫些本身的感受等。同時，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不認真，為了提高他們書寫本領(lǐng)，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容重要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改適時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期重要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有"一周一記"、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參加教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，依照教研組的布置，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使本身從別人身上學(xué)到了很多有益的閱歷?？傊?，我要更加努力的工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭取更好的成績。語文老師期末總結(jié)第5篇自進入高三學(xué)期以來，老師和同學(xué)的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。上學(xué)期我們重要進行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學(xué)問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學(xué)形成學(xué)問的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓同學(xué)對全部考點的學(xué)問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納。第三階段是模擬提高階段，重要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分同學(xué)根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學(xué)依舊是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)語文，讓他們認得到語文對于他們的高考的緊要性。一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量大部分同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、本身教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。二、營造民主課堂。讓同學(xué)在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神激勵，讓同學(xué)在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱誠，收到良好效果。擅長捕獲每個同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此加強他們學(xué)習(xí)語文的信念。三、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能由于時間緊就疏忽訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的緊要環(huán)節(jié)，通過講評幫忙同學(xué)堅固把握所學(xué)學(xué)問，提高運用所學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的重要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯本領(lǐng)（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……第三、講清解題規(guī)律或方法。如判定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，矯正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要了解同學(xué)錯在何處，為何錯，哪些同學(xué)錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于同學(xué)而言，要求答錯的同學(xué)要找出答錯的原因，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的變化，來加強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認得。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護同學(xué)的敬重自己心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性和主觀能動性，促使成績較好的同學(xué)看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成績較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信念。批判、責(zé)備、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，重視平常積累語文學(xué)科是一門特別重視積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了同學(xué)以下幾項常規(guī)性工作：依照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種本領(lǐng)同時進展。時間飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去；回首這一年，可以說緊張繁忙而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，特別感謝系上各位老師的掛念和幫忙，使我在各方面都有進步和提高。語文老師期末總結(jié)第6篇在這一學(xué)期中，我立足同學(xué)，立足教材，立足高考實際，緊密關(guān)注相關(guān)信息，使本身的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成績。展望20__年高考，我們信念百倍。現(xiàn)將20__—20_學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認真討論考綱和考試說明開學(xué)初，針對高考的新形勢，認真討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學(xué)普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，訂立新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)工作踏實有序。二、討論同學(xué)實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處認真分析上學(xué)期的同學(xué)成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學(xué)交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，適時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：1、細化內(nèi)容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)覺問題適時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。2、序化訓(xùn)練。針對同學(xué)的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理布置各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動，反復(fù)強化。3、量化分析。對平常的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個同學(xué)答題情況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成績的緊要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更緊要的意義，我們針對同學(xué)的學(xué)情，自動找同學(xué)交流，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。2、文言文復(fù)習(xí)：要求同學(xué)把學(xué)過的課文再對比解釋，認真地看一遍，讓同學(xué)利用諳習(xí)的學(xué)問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，老師和同學(xué)共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)（1）進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對這類題有一個感性的認得，除去其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫本領(lǐng)。要求同學(xué)堅持練筆、積累材料。重視作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加引導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，適時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。五、我的心得在高中教學(xué)方面，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對老師的教學(xué)本領(lǐng)提出了更高的要求。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎堅固結(jié)實實抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的傳授和語文基本本領(lǐng)的培育。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于堅固結(jié)實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。提倡同學(xué)的合作學(xué)習(xí)不能忽視同學(xué)的獨立思考。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有肯定條件的，要以同學(xué)個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為緊要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作本領(lǐng)。只有在同學(xué)充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強同學(xué)之間的交流，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認得到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還有有耐性、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參加教研活動，多聽有閱歷老師的課,取其精華,并將其運用到本身的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思本身教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。語文老師期末總結(jié)第7篇時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年就結(jié)束了，本學(xué)年我擔(dān)負了三班級一班的語文教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，三班級的語文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.語文教學(xué)方面識字寫字方面識字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，在識字和寫字方面，本學(xué)年我重要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上，通過同學(xué)本身預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識字問題，只有同學(xué)本身參加他才會對課文的內(nèi)容把握更加堅固結(jié)實，這樣的學(xué)習(xí)才會更有效率。在寫字方面，除個別難寫的生字和重點的詞語我仍舊帶著同學(xué)書寫之外，大部分生字和詞語都是引導(dǎo)同學(xué)本身察看然后本身書寫進行必要的把握，通過練習(xí)加深和鞏固記憶。力爭用有效的時間學(xué)到更多的和語文有關(guān)的學(xué)問。閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)是三班級教學(xué)的重點，同學(xué)閱讀本領(lǐng)的提高有利于同學(xué)對學(xué)問的理解和把握，本學(xué)期我借助晨誦的好時機，帶領(lǐng)同學(xué)“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天。”讓每位同學(xué)清晨到校以后都能拿出書來，大聲的朗讀。在朗讀課堂上，我通過閱讀導(dǎo)入課吸引同學(xué)對閱讀的愛好，讓他們對閱讀充分期望，通過一學(xué)年的努力，班級內(nèi)形成了比較好的讀書氛圍，同學(xué)有多讀書，讀好書的欲望?？谡Z交際教學(xué)語文的工具性重要就體現(xiàn)在交際上，如何和別人交流，如何把本身的語言組織好并且說出來，而且還要讓別人明白這就需要平常的訓(xùn)練，而口語交際課就是這樣一個平臺。語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地，建議同學(xué)依據(jù)本單元的內(nèi)容進行口語交際，一般情況下我都要求同學(xué)可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓同學(xué)本身住在課堂進行口語交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習(xí)“科技更改生活”單元的時候，同學(xué)對恐龍就非常感愛好，于是我吸納大家的看法，建議耿瑞晨同學(xué)給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學(xué)效果。作文教學(xué)三班級是作文的起步階段，通過上學(xué)期的努力，班級中的同學(xué)已經(jīng)了解到作文應(yīng)當(dāng)怎么寫，寫什么，如何寫精彩的方法。教有法，寫無法，因此，導(dǎo)致了班中有部分同學(xué)的作文提高不大，但是我仍舊很欣喜的看到，沒有同學(xué)對作文頭疼，提筆會說本身無話可說，我知道這就是口語交際開展的效果，在同學(xué)之間的相互交流中，實現(xiàn)了作文教學(xué)的進步。二.做的比較好的方面細心設(shè)計每堂課好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在同學(xué)的心坎上，這樣這節(jié)課才會有好的教學(xué)效果。因此，在每節(jié)課的教學(xué)中，我都會設(shè)計一個美妙的導(dǎo)入，緊緊讓同學(xué)跟著我的思路走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)外結(jié)合語文是一門實踐性很強的學(xué)科，只局限在語文課本中語文學(xué)問就會弱化，同學(xué)的學(xué)問面就會狹窄，這樣的`同學(xué)再買你對將來進展的時候就只是一只籠子里的`小鳥，因此學(xué)進去之后要走出來，走出來還要走出樣子來，所以，我把語文課延長到課外，延長到生活中，從生活中學(xué)習(xí)語文，這就是“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章?！敝匾曊Z文實踐活動走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實踐活動。我通過捉住每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展。在母親節(jié)的時候，激勵同學(xué)給媽媽寫一封信；在父親接的時候，為父親制作專屬賀卡；在兒童節(jié)的時候，找尋童年的記憶，做成手抄報……通過一系列活動的開展，同學(xué)的語文本領(lǐng)大有提高，對語文學(xué)習(xí)的積極性也加強了。三.亟待改進方面后進生的轉(zhuǎn)化我認為本身還要從進展的角度看待這個問題，不要總是橫向比較，應(yīng)當(dāng)多讓后進生從本身身上發(fā)覺進步的影子，這樣首先對本身來說是一種激勵，其次對其他同學(xué)來說也能感受到幫忙同學(xué)進步帶來的歡樂。曉之以理，動之以情。用真情的語言去呵護他們，讓他們感受到老師是愛他們的，因此，讓他們在老師的確定中堅固結(jié)實的前進。班級兩極分化嚴(yán)重如何有效的縮小這個差距，我覺得還是很有困難的。部分同學(xué)處于只是飽和狀態(tài)，而有的同學(xué)還處于半饑不飽的狀態(tài)，所以，讓同學(xué)起步走是不科學(xué)的，如何更加有效地提高優(yōu)等生，充足后進生這是我要找尋的方向?？傊?，我盡心盡力做好本身的本職工作，努力改進本身的教學(xué)策略，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。語文老師期末總結(jié)第8篇本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負了高三（1）班、（2）班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入討論學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)討論活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)：一、教學(xué)就是教同學(xué)“學(xué)”，教同學(xué)“會學(xué)”。語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會同學(xué)學(xué)，還得教同學(xué)會學(xué)，即：“授之以法”，方能使同學(xué)真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使同學(xué)以飽滿的激情求得真知，才能使同學(xué)在學(xué)習(xí)中，以學(xué)問武裝頭腦，用智慧呈現(xiàn)才華。1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好一切成就皆從愛好中來。愛好是最好的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有