學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價制度

第第頁學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價制度學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價制度為了加強對學(xué)校教學(xué)工作的管理和評估，進一步深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推動實施素養(yǎng)教育，特訂立本制度。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。新形勢對素養(yǎng)教育提出了更全、更高、更深的要求，進入了立體式多維度的進展式。學(xué)校要端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針，以“全面實施素養(yǎng)教育”為宗旨，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目的，建立正常的教學(xué)秩序，不絕完滿對教學(xué)全過程性的管理。一、老師教學(xué)工作（1000分+工作量）（一）對老師的基本要求。（100分）1.嚴(yán)格依照師德規(guī)范要求管束自身,為人師表,文明從教。（20分）2.同學(xué)評教,老師評議,教干評教,充分率為100%（20分）3.嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,按規(guī)定上崗,不犯自由主義。（30分）4.樂觀自動地為本單位獻計獻策,盡心盡力,干好本職工作,搭配學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師處理好學(xué)校事務(wù)。（30分）本項考核由各學(xué)校依據(jù)老師日常表現(xiàn)進行考核計分,經(jīng)中心校統(tǒng)一平衡后計入個人學(xué)期評估檔案。（二）備課（60分）1.集體備課制度化，符合《縣細則》要求，重實效，每周參加一次集體備課，備課時間不少于1小時，重點討論大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法、與學(xué)法、訂立教學(xué)目標(biāo)，確定重點難點，分析教學(xué)中的問題，尋求解決問題的方法，每人建立集體備課研討記錄。（10分）2.個人備課有學(xué)科教學(xué)計劃和全冊備課，堅持單元備課,規(guī)范應(yīng)用全面（語文備課，低班級包含寫字、寫話和閱讀；高班級包含寫字、習(xí)作和閱讀）。（10分）3.課時教案與授課時數(shù)相符,不謄錄他人教案和現(xiàn)成教案,體現(xiàn)自身制造力的發(fā)揮，教學(xué)閱歷的積累，體現(xiàn)二次備課。（10分）4.課時教案無論何種形式都要項目齊全,符合常規(guī)要求,書寫規(guī)范專注,科學(xué)應(yīng)用。（10分）5.教學(xué)設(shè)計富有針對性和實效性，鼓舞老師編寫高效、應(yīng)用的、有特色的教案。（10分）6.堅持備課組長簽字預(yù)審制度,有時間,有引導(dǎo)性評價,能按要求適時調(diào)整，簽字預(yù)審后方可進課堂落實。（10分）7、減分因素（1）抄襲產(chǎn)品教案或使用老教案者不得分，借用他人教案不得分（出借者，備課分值扣10分）。（2）新授課教學(xué)過程簡單，應(yīng)有的環(huán)節(jié)用“略”替換者各扣2分。（3）過于簡短的教案不得分。（4）教學(xué)過程中未體現(xiàn)新教學(xué)理念,對教學(xué)策略環(huán)節(jié)體現(xiàn)不明顯者扣2分。（三）作業(yè)（100分）1、評價標(biāo)準(zhǔn)（1）作業(yè)設(shè)置科學(xué)，做到適時、適量、適度，數(shù)學(xué)每節(jié)課有作業(yè)，語文每課（含基訓(xùn)）有作業(yè),大作文間周一次（低班級寫話每周不少于一次），寫字作業(yè)每天一次（同學(xué)建立專項的田格作業(yè)本）,考查科目每課一次作業(yè)，作業(yè)設(shè)計具有層次性，提倡布置活動性、實踐性、開放性作業(yè)，作業(yè)量適合同學(xué)實際（音體老師作業(yè)分值計入教育質(zhì)量評估中）。（20分）（2）對同學(xué)作業(yè)批改適時、專注、細致,做到全批全改。（20分）（3）批語體現(xiàn)公平性、鼓舞性和針對性，批改符號，批改日期及批語書寫專注、規(guī)范、精準(zhǔn)。（20分）（4）同學(xué)作業(yè)形式規(guī)范，薄本乾凈,格式正確,書寫專注工整，糾錯適時，上交齊全。（20分）（5）建有閱后總結(jié)或反饋記錄，批改記錄與作業(yè)同步,規(guī)范專注有引導(dǎo)性，輔導(dǎo)專注適時、耐性細致、針對性強。（20分）說明：藝體美等學(xué)科由教研室依據(jù)平常檢查、調(diào)查同學(xué)等情況記分。此項成績作為此類學(xué)科的作業(yè)成績分。另外其他沒有作業(yè)的學(xué)科得60分。2、扣分因素同學(xué)簿本不整齊，封面填寫不規(guī)范者扣2分；批語中無等級、無批改日期者各扣2分；老師批語書寫了草者扣2分；老師批語中缺少鼓舞性語言的扣2分；作業(yè)中同學(xué)的錯字錯題批不出來者撤1處扣0.5分；同學(xué)的錯字錯題在下次作業(yè)前面無改錯的扣2分，對作文缺少眉批的扣1分，總批語無引導(dǎo)意義的扣2分。（四）各類筆記（40分）1、政治學(xué)習(xí)筆記（10分）。間周1次，總字?jǐn)?shù)需達兩萬字以上。2、教育理論學(xué)習(xí)筆記（10分）。每周一次（偏重學(xué)習(xí)新理念、新課標(biāo)、新課改內(nèi)容）。3、聽課記錄（10分）。老師每周1次，學(xué)點負責(zé)人至少每周1次。注：1、為切實加強平常教育教學(xué)的過程管理，以上各項評估內(nèi)容，將分值直接核算到個人。（五）上課（100分）1、以現(xiàn)代化教育教學(xué)思想為引導(dǎo)，遵奉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，進行最優(yōu)化設(shè)計，突出課堂教學(xué)的實效性和同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，體現(xiàn)教學(xué)三環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)問、技能、思想教育三大目標(biāo)有機統(tǒng)一、（10分）2、教學(xué)內(nèi)容布置合理，難易適度，有確定的密度，重點、難點明確。（10分）3、教學(xué)方法恰當(dāng)，使用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，因材施教，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，全體同學(xué)有動口、動腦、動手的機會。（10分）4、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)模式要求，以導(dǎo)學(xué)為主。（10分）5、教學(xué)效果好，教學(xué)目標(biāo)達成度高。（10分）6、教學(xué)基本功好，語言精煉、精準(zhǔn)，使用一般話；板書設(shè)計合理、布局美觀、書寫專注；教態(tài)自然大方。（20分）7、同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練好，同學(xué)的站、坐姿勢、讀書、寫字、講話符合常規(guī)要求。（20分）8、整堂課同學(xué)參入意識強，不失時機的對同學(xué)進行思想品德教育。課堂教學(xué)內(nèi)容、教法、結(jié)構(gòu)與備課相吻合。（10分）為適應(yīng)課堂教學(xué)改革的進展，應(yīng)偏重做好以下兩條：9、老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要合理引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)習(xí)過程的體驗，誘導(dǎo)同學(xué)大膽質(zhì)疑，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識。（15分）10、老師作為課堂教學(xué)的合，要走近同學(xué)，鼓舞同學(xué)樂觀參加的同時，要適時適度的和同學(xué)一起解決同學(xué)提出的問題。（15分）（六）教學(xué)質(zhì)量（500分）1、教學(xué)質(zhì)量的考核接受質(zhì)量考試與綜合素養(yǎng)測試相結(jié)合的方式進行，成績以及格率、優(yōu)秀率為依據(jù)，按6：4計算，即及格率占6份，優(yōu)秀率占4份），結(jié)果均記入老師量化成績（假如一人同時教多科或多班，則按各學(xué)科平均成績計算）。2、考試成績的換算同班級同科進行比較，每項第一名的量化成最高分；然后按同樣比率對其他老師的成績進行換算。學(xué)期末各項考試成績依照適當(dāng)比例折合成老師教學(xué)成績分）。3、關(guān)于常識科（品生、品社、科學(xué)）、綜合科（音樂、美術(shù)、體育、信息綜合實踐、地方與校本課程）專兼職老師的考核方法⑴定期與不定期考查與抽考相結(jié)合，只對合格率進行量化⑵每項實現(xiàn)以上指標(biāo)分別記500分，每下降一個百分點扣2分，扣完為止.（七）考勤（100分）篇2:老師教學(xué)質(zhì)量評價工作方案老師教學(xué)質(zhì)量評價方案第一章總則第一條課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的緊要環(huán)節(jié)，加強課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查，客觀、精準(zhǔn)地評價老師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進一步堅固確立教學(xué)工作的中心地位，加強對課堂教學(xué)過程的全面動態(tài)檢查和監(jiān)控，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮老師在教書育人方面的樂觀作用，特訂立本方案。第二章評價目的第二條通過對老師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評價，幫忙老師適時了解和發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，為老師有針對性地改進教學(xué)供應(yīng)依據(jù)。促進老師不絕改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三條為教學(xué)管理部門及各二級學(xué)院全面了解教學(xué)情況，不絕收集、分析、綜合教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，適時發(fā)覺和討論解決教學(xué)中存在的問題，改進教學(xué)工作供應(yīng)客觀依據(jù)。第四條促進師資隊伍建設(shè)，漸漸建立、健全老師評價機制。為老師業(yè)務(wù)考核、教學(xué)評獎、職稱評審等供應(yīng)參考依據(jù)。第三章評價對象與時間第五條在我校承當(dāng)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專、兼職老師。第六條每學(xué)期評價一次。第四章組織領(lǐng)導(dǎo)第七條學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教務(wù)處、評估各處長任副組長，由各二級學(xué)院緊要負責(zé)人、教務(wù)處、評估處等相關(guān)部門人員參加的學(xué)校老師課堂教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、引導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作。實在工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負責(zé)組織。第八條各二級學(xué)院成立老師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組（以下簡稱“評價小組”）。評價小組一般由二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、系主任、部分骨干老師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等構(gòu)成，全面負責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作。第五章評價指標(biāo)第九條老師課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系緊要依據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件及《*師范學(xué)院老師教學(xué)工作規(guī)程》訂立，分為兩類：（一）《*師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系》（專家、同行用）（見附件1）。（二）《*師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系》（同學(xué)用）（見附件2）。第六章評價體系構(gòu)成及評定方法第十條評價體系構(gòu)成課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系緊要由同學(xué)評教、同行評價、專家評價三部分構(gòu)成。（一）同學(xué)評教同學(xué)通過教務(wù)管理系統(tǒng)對每學(xué)期所修讀全部課程的課堂教學(xué)情況進行全面評價。同學(xué)評價工作由學(xué)校布置，一般在每學(xué)期的選課之前進行。（二）同行評價同行評價以系為單位，同一個系的老師在相互聽課的基礎(chǔ)上，對本系老師進行網(wǎng)上評價。同行評價工作一般布置在每學(xué)期結(jié)束前進行。（三）專家評價專家構(gòu)成員一般包含二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干老師，以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員。各二級學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)，將評價結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科。校級教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機聽課和同學(xué)教學(xué)信息員手記的信息，可以為二級學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控供應(yīng)參考。對于校級教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機聽課、同學(xué)教學(xué)信息員供應(yīng)的信息中，涉及任課老師違反教學(xué)運行的相關(guān)規(guī)定（實在依照《*師范學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定和處理方法（試行）》執(zhí)行）的情況，經(jīng)核實后，除依照相關(guān)規(guī)定處理外，在課堂教學(xué)質(zhì)量評價綜合結(jié)果中依照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級教學(xué)事故分別扣除10、8、5分。第十一條評定方法（一）對老師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，在同學(xué)評教、同行評價、專家評價的基礎(chǔ)上進行綜合評定。每一方面的評價結(jié)果均按百分制給出評價分值。（二）教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期每一位任課老師的情況進行統(tǒng)計處理，匯總得出每位老師的最終得分。第七章評價結(jié)果反饋與處理第十二條評價結(jié)果反饋（一）教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書面的形式下發(fā)到各二級學(xué)院。（二）各二級學(xué)院負責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果單獨反饋給每位參評老師，評價結(jié)果不對外公開，不相互查閱。第十三條評價結(jié)果處理（一）課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果將作為任課老師的年終考核、職務(wù)晉升、職稱評定、與教學(xué)有關(guān)的各種嘉獎以及老師聘任的緊要依據(jù)之一、（二）學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價分值均位于本二級學(xué)院前20%，或位于前30%且符合確定條件的老師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，學(xué)校予以確定的物質(zhì)和精神嘉獎。（三）課程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評老師總數(shù)后5%的老師，由其所在系對其進行幫扶；連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評老師總數(shù)后5%的老師，不得參加當(dāng)年度職稱晉升和評優(yōu)評獎。由本人寫出書面分析、改革提高的期限及措施，交所在學(xué)院，由二級學(xué)院依據(jù)實在情況，負責(zé)對其進行幫忙、督促落實，提高教學(xué)水平的實在措施或改換工作崗位。第八章其他事項第十四條若有老師在同一學(xué)期開設(shè)多門課程，且這些課程同屬于一個學(xué)院，老師最終評價得分為這些課程的平均得分。第十五條院、系課堂教學(xué)質(zhì)量評價組織與管理情況，將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進集體評比的依據(jù)之一、第十六條二級學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小構(gòu)成員要深入課堂聽課，檢查老師授課情況和教學(xué)運行情況。第十七條各二級學(xué)院要進一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作，明確管理職責(zé)，落實管理任務(wù)，扎堅固結(jié)實實地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作，促進教學(xué)質(zhì)量的不絕提高。第十八條本方案由教務(wù)處負責(zé)解釋。老師教學(xué)質(zhì)量評價方案書為充分調(diào)動廣闊學(xué)校老師的工作樂觀性，客觀公正地評價每一位老師的教育教學(xué)水平和成績。特訂立本老師教學(xué)綜合量化評估方案。一、引導(dǎo)思想以國家有關(guān)教育法律法規(guī)、《*省一般中學(xué)校管理基本規(guī)范（試行）》《*省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范（試行）》和《*省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范一般中學(xué)校老師教育教學(xué)行為的若干看法》等為引導(dǎo)，綜合考慮老師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)進展、工作量、工作難度和工作實績等方面，既看結(jié)果，更重過程，以老師工作的特點與規(guī)律為依據(jù)，遵奉并聽從客觀、全面、科學(xué)、公正、公開的原則，訂立本評估方案。二、評估目的1、發(fā)揮評估的導(dǎo)向功能；2、發(fā)揮評估的激勵功能；3、發(fā)揮評估的判別功能；4、發(fā)揮評估的促進功能。三、評估指標(biāo)與方法（一）職業(yè)道德（10分）1、專注遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，上課不遲到、不早退、不溜堂、不曠課；不諷刺、挖苦、輕視、羞辱、體罰或變相體罰同學(xué)；不向亂征訂、亂收費、亂罰款；不搞有償補課；不向同學(xué)或家長索要、變相索要財物或接受家長禮物和宴請。否則，一經(jīng)舉報或檢查發(fā)覺，每項每次扣2分。2、樂觀參加上級舉辦的各項教研活動，每少參加一次扣1分。（二）教學(xué)業(yè)務(wù)1、課堂教學(xué)（1）教學(xué)水平（10分）：每學(xué)期組織人員進行聽評課活動，以教育處依據(jù)參加活動的情況得分為準(zhǔn)。本學(xué)期凡參加縣級講課競賽獲一等獎的記滿分。（2）聽評課（2分）依照規(guī)定校長、業(yè)務(wù)教干、老師聽評課分別不少于20節(jié)、40節(jié)、20節(jié)，聽課節(jié)數(shù)足量，點評適時，質(zhì)量高記2分，少一節(jié)扣0.2分，質(zhì)量不高酌情扣分，平常檢查依照進度進行。2、老師備課、作業(yè)（10分）依照學(xué)校要求進行備課、設(shè)置并批改作業(yè)，綜合科目常規(guī)檢查得分，各科第一名都按10分算，相差一個名次依次遞減0.5分。連續(xù)一周不備課者不得分。平常檢查占50%，期末檢查占50%。語數(shù)英老師依據(jù)《*縣學(xué)校老師大集體備課實施方案》使用，并進行二次備課，要依據(jù)實在實際情況，看出原有教案中的不足之處，實行勾畫、增補、刪減、調(diào)整等方法對原電子教案進行作必需的修改。依據(jù)修改情況、書寫情況進行賦分。綜合學(xué)科依照學(xué)校實在要求（書頭、打印二備等形式）進行備課，依據(jù)書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實等情況賦分。連續(xù)一周不備課者不得分。依據(jù)《*縣作業(yè)設(shè)置及要求》布置適量、難易程度恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。老師批改要連續(xù)、有記錄、有日期、有錯題訂正，單元作業(yè)整體不好的要設(shè)置挽救作業(yè)，重視講評，每次作業(yè)要詳改，有激勵性語言，定等級。一周以上不批閱者不得分。3、教學(xué)成績（1）語文、數(shù)學(xué)、英語科目（100+0.4分+縮小分0.3）：學(xué)期（中）末進行質(zhì)量調(diào)研，緊要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、同學(xué)把握情況。班級組平均分第一名記滿分，其余班級平均分與之相差1分（包含1分）之內(nèi)記滿分，相差12分（包含2分）內(nèi)減1分，23分減2分，以此類推，相差6分以上者減5分。期中考試成績占20%，期末考試成績占80%。（2）綜合科目考評（10分）：緊要在學(xué)期末進行測評，緊要考查教學(xué)任務(wù)完成情況、同學(xué)把握情況。實在操作方法是：隨機決議一個所帶的班級進行考核。考核內(nèi)容：依據(jù)新課標(biāo)要求和教材所列內(nèi)容依據(jù)不同的班級隨機抽測部分同學(xué)進行考核?？己诵问剑含F(xiàn)場抽查考核（7分）與相關(guān)學(xué)問問卷（3分）相結(jié)合（學(xué)校依據(jù)實際情況決議是否抽測本項，不抽測本項現(xiàn)場抽查滿分按10分算）。抽測得分，各科第一名都按10分算，相差一個名次依次遞減0.5分。（3）縣抽考全縣第一、第二名分別加0.4分、0.2分，倒數(shù)一、二名倒扣0.4分、0.2分，其余名次不加分也不扣分。（4）進步獎。接手新班級該班級期末考試比上學(xué)期期末考試第一名平均分差距每縮小1分（含1分）加0.3分.4、寫字（10分）：由2部分構(gòu)成，老師個人成績和同學(xué)成績。（1）老師個人成績（5分）：門廳小黑板粉筆字書寫4分，能定時更新（周一、三、五更換），書寫質(zhì)量好得滿分，否則無故每少更換2次扣0.1分，扣完為止（周二、四早8點檢查，周五下午大課間時間檢查）；每學(xué)期末進行一次粉筆字展評，評出一、二等獎，一等獎1分，二等獎0.8分。（2）所代班級同學(xué)成績（5分）：本班同學(xué)寫字成績即該班語文、數(shù)學(xué)老師的成績；帶多個班級的老師取所帶班級同學(xué)寫字成績的平均分。不代課的老師沒有同學(xué)寫字分。5、教學(xué)工作量（10）以學(xué)校最少班級人數(shù)為基數(shù)分5分，其他班每多1人加0.1分，加滿5分為止；體育老師利用非體育課對學(xué)校進行足球訓(xùn)練，每課時加0.1分，加滿2分為止。6、活動組織（1）校本課程（喜好班）輔導(dǎo)（1+2分）:能按學(xué)校要求樂觀參加學(xué)校校本課程的開發(fā)與授課，有開發(fā)的適用性的校本教材1分；參加校本課程及喜好班上課，并有計劃、措施，活動記錄，組織專注，活動效果良好，得滿分2分；無故缺勤不上課一次扣0.2分，活動效果一般者視情況酌情扣分，不參加活動者不得分。（2）綜合科目老師樂觀參加學(xué)校及上級單位組織的各類競賽、表演、匯演等活動，每次組織老師得2分，多次組織的累計加分，加滿10分為止，不參加活動或無故拒絕組織參加活動者不得分。7、其他（1）參加教研：樂觀參加學(xué)校每學(xué)期開展的其他教學(xué)教研活動，以學(xué)校賦分為準(zhǔn)。（2）任務(wù)完成（5分）：能適時圓滿完成各級布置的任務(wù)，計5分，否則酌情扣12分。老師教學(xué)質(zhì)量評價策劃方案老師教學(xué)質(zhì)量考評是學(xué)校實現(xiàn)人才培育和教育目標(biāo)的緊要保證，是檢驗和提高教學(xué)質(zhì)量的緊要手段。為了進一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，確立“教學(xué)神圣”的理念，客觀評價老師的教學(xué)效果與質(zhì)量，充分調(diào)動老師的教學(xué)樂觀性，切實抓好各項教學(xué)制度的貫徹落實，促進我校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特訂立本方法。第一章總則第一條考評的目的在于適時了解老師實際教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平，加強教學(xué)管理，促進老師自我進展、自我管束意識的形成；稱贊在教學(xué)崗位上忠于職守和成績突出的老師，營造愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍；激勵教學(xué)院部（以下簡稱“院部”）特別是老師個人樂觀進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第二條考評堅持以下原則：效果至上原則，實行教學(xué)效果一票否定；院部為主原則，實行分層考核，集中評優(yōu)；客觀公正、公正公開原則，實行群眾評議，民主考評；定性評價與定量評價相結(jié)合，甄別選拔與診斷激勵并重，關(guān)注結(jié)果與重視過程相統(tǒng)一，以評促教，以評促改。第三條本考評方法中的教學(xué)指遵奉學(xué)校教學(xué)計劃、有明確的教學(xué)大綱及教學(xué)目的的課堂教學(xué)活動，有關(guān)實踐教學(xué)質(zhì)量的考評方法依照相關(guān)文件執(zhí)行。第四條教學(xué)質(zhì)量考評對象為承當(dāng)我校全日制本專科教學(xué)任務(wù)的全體專任老師；臨時承當(dāng)我校教學(xué)任務(wù)的非專任老師不在本考評之內(nèi)，其教學(xué)質(zhì)量的考評由其聘任單位自行訂立方法施行并上報學(xué)校。第五條教學(xué)質(zhì)量考評重在平常，其日常考評細則由各院部自行訂立并施行。集中考評以自然年為單位，每年考評一次。第六條教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。第二章考評機構(gòu)第七條學(xué)校成立“許昌學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”），負責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量考評的領(lǐng)導(dǎo)、組織與評定工作，處理考評過程中有爭議的重點問題。第八條領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負責(zé)訂立教學(xué)質(zhì)量考評的評比方法、日程布置，組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)各院部工作小組的工作，處理考評工作中的日常事務(wù)，受理考評對象對考評工作的復(fù)議申請等。第九條各院部成立由行政正職（或主持工作的副職）任組長、教學(xué)副院長（或副主任）等為副組長、教學(xué)管理人員及老師代表構(gòu)成的“教學(xué)質(zhì)量考評工作小組”（以下簡稱“工作小組”），實在負責(zé)訂立本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則及工作方案，組織開展本單位老師教學(xué)質(zhì)量考評工作。第三章考評標(biāo)準(zhǔn)第十條教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（除具備14款外，還應(yīng)具備該條5、6款之一）1、酷愛教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任心，教書育人，為人師表；2、樂觀承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，專注履行老師崗位職責(zé)，超額完成教學(xué)工作量；3、樂觀進行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等方面取得顯著成績；樂觀開展教學(xué)討論，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)試驗室建設(shè)等方面表現(xiàn)突出；4、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近3年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故；5、教學(xué)態(tài)度專注，教學(xué)效果優(yōu)良，受到同學(xué)和同行老師全都好評，在本單位教學(xué)質(zhì)量考評中評教成績突出；6、獲學(xué)校老師課堂教學(xué)大獎賽二等獎及以上嘉獎。第十一條教學(xué)質(zhì)量考評良好標(biāo)準(zhǔn)1、酷愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表；2、專注履行老師崗位職責(zé)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好；3、能自動進行教學(xué)改革，參加教學(xué)討論；4、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，近3年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故。第十二條教學(xué)質(zhì)量考評合格標(biāo)準(zhǔn)1、酷愛教育事業(yè)，具有較強的職業(yè)道德，教書育人，為人師表；2、樂觀承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，能完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好；3、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，當(dāng)年沒有嚴(yán)重違反教育教學(xué)規(guī)范的行為。第十三條有下列情況之一者，教學(xué)質(zhì)量考評認(rèn)定為不合格1、教學(xué)工作量低于學(xué)校規(guī)定的基本教學(xué)工作量的50%；2、不聽從教學(xué)工作布置；3、教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)效果差；4、當(dāng)年發(fā)生過一次及以上重點教學(xué)事故；5、其它嚴(yán)重有違老師身份及教育教學(xué)規(guī)范的行為。第四章考評程序第十四條教學(xué)質(zhì)量集中考評分院部初評和學(xué)校終評兩個階段進行。第十五條初評由各院部組織進行。各院部工作小組，依照本單位教學(xué)質(zhì)量考評細則，通過同學(xué)評教、查閱老師教學(xué)資料（如教學(xué)大綱、教案、課件及教學(xué)成績等）、召開同學(xué)座談會等多種方式，全面了解老師教學(xué)情況和教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，對本單位老師教學(xué)質(zhì)量進行考評。第十六條各院部工作小組通過初評，將擬定的教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次人員的名單上報領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。除學(xué)校公示的考評優(yōu)秀人員外，各院部考評優(yōu)秀的比例為其考評人員總數(shù)的5%，考評良好人員的比例為其考評人員總數(shù)的50%，其余的為合格和不合格等次。第十七條各院部工作小組需同時報送非專任老師及其他老師的考評方法及結(jié)果。第十八條終評實在工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)。其緊要工作為：對各院部上報的考評結(jié)果進行審核，擬定考評各等次人員建議名單，并上報領(lǐng)導(dǎo)小組。第十九條領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，確定教學(xué)質(zhì)量考評的各等次人員名單，經(jīng)院長辦公會批準(zhǔn)后發(fā)文公布優(yōu)秀人員名單。第二十條實行教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果公示制度。各院部在將初評結(jié)果上報學(xué)校之前，須將初評結(jié)果向本單位全體老師公示，學(xué)校最終評定結(jié)果須向全校老師公示，公示期均為五天。對公示結(jié)果有異議者，可在公示期內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映情況或提出復(fù)議申請。第五章獎懲治法第二十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果計入老師業(yè)務(wù)檔案，作為年度（任期）考核、職稱評定的緊要依據(jù)之一,并作為評比“教學(xué)名師”“教學(xué)新秀”的必備條件。第二十二條教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的老師，除依照相關(guān)規(guī)定處理外，原則上其下年度第一學(xué)期最高授課時數(shù)不得超出學(xué)校規(guī)定教學(xué)基本工作量的50%。第二十三條連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量考評為不合格的老師，學(xué)校視情況進行轉(zhuǎn)崗或解聘。第六章附則第二十四條經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)全年度外出進修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位的老師以及當(dāng)年新進老師不在教學(xué)質(zhì)量考評之列。第二十五條本方法自印發(fā)之日起實施，此前相關(guān)規(guī)定同時廢止。第二十六條本方法由教務(wù)處負責(zé)解釋。篇3:第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作總結(jié)第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作總結(jié)為了適時了解我校同學(xué)對本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，搭配老師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了________學(xué)年第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作。在全校師生的共同努力下，工作順當(dāng)完成。工作回顧一、評價工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對全部在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的老師進行評價。每位老師參評1個課堂，若老師在該學(xué)期任教的課堂數(shù)大于1，我們選用上課同學(xué)數(shù)最多的課堂進行評價。本次評價中，全校參評老師共計____人，回收有效評價卡______張。二、評價工作中，為確保評價的質(zhì)量，我們所做的工作緊要有：1、評價卡的填寫在期末考試前進行，評價結(jié)果于老師登記同學(xué)成績之后公布。2、由班長（學(xué)習(xí)委員）在課堂上發(fā)放評價卡，填好的評價卡現(xiàn)場封裝，由任課老師在封口處簽名，課后由班長（或?qū)W習(xí)委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書，最終由教務(wù)秘書將本學(xué)院的評價專用袋統(tǒng)一交到教務(wù)處。三、評價結(jié)果處理方面，所做的工作緊要有：1、印制評價結(jié)果，而且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價中印刷《________學(xué)年第二學(xué)期中國人民高校教學(xué)質(zhì)量評估總冊》350冊，比上學(xué)期加添50冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每