2024春新教材高中地理 4.2 我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略教案 湘教版必修第二冊

2024春新教材高中地理4.2我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略教案湘教版必修第二冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理《我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的背景和意義。

2.掌握我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

3.分析我國不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施案例。

4.探討區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示我國區(qū)域發(fā)展不平衡的圖片和數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)注。

2.知識(shí)講解：

a.介紹我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的背景和意義。

b.詳細(xì)講解我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，如西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起、東部率先等。

c.分析我國不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施案例，如長三角一體化、粵港澳大灣區(qū)等。

3.學(xué)生互動(dòng)：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

b.分組展示：每組選代表分享討論成果，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

4.總結(jié)提升：教師對討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來發(fā)展趨勢。

5.課后作業(yè)：布置與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論和分享過程中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.期末考試：設(shè)置與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的考題，檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)我國不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，使學(xué)生能夠從區(qū)域的角度認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)地理現(xiàn)象，提高對區(qū)域差異和發(fā)展戰(zhàn)略的理解。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力，學(xué)會(huì)從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等多方面考慮區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的影響，形成系統(tǒng)、全面的思考方式。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過探討區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與地理環(huán)境的和諧共生，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念和分類

-西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起、東部率先等戰(zhàn)略的定義和目標(biāo)。

-詳細(xì)解釋各區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施背景和主要任務(wù)。

（2）區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-分析不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的作用。

-掌握區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對區(qū)域間協(xié)同發(fā)展、區(qū)域內(nèi)部均衡發(fā)展的影響。

（3）區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對生態(tài)環(huán)境的影響

-討論區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略在實(shí)施過程中可能對生態(tài)環(huán)境帶來的影響。

-理解如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。

（4）案例分析

-通過具體案例分析，使學(xué)生理解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際應(yīng)用和成效。

-比較不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的特點(diǎn)和適用條件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）區(qū)域差異性與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)

-難點(diǎn)：理解不同區(qū)域因地理、經(jīng)濟(jì)、文化等因素而產(chǎn)生的差異性，以及這些差異性如何影響區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的選擇和實(shí)施。

-舉例：解釋為何西部大開發(fā)戰(zhàn)略側(cè)重于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而東部率先發(fā)展戰(zhàn)略更注重高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。

（2）綜合思維能力的培養(yǎng)

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。

-舉例：分析某一區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，需要考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境等多方面因素，而不僅僅是單一的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

（3）人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的平衡

-難點(diǎn)：理解在實(shí)施區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，如何處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-舉例：探討如何在推進(jìn)工業(yè)化的同時(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，避免走“先污染后治理”的老路。

（4）實(shí)際案例的分析與評(píng)價(jià)

-難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，區(qū)分成功案例與不足之處。

-舉例：通過對長三角一體化戰(zhàn)略的分析，評(píng)價(jià)其在對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、生態(tài)環(huán)境改善方面的成效。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用生動(dòng)的案例、圖表、實(shí)地考察等方式，幫助學(xué)生直觀地理解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵和實(shí)施效果，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高其分析和解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-地理教學(xué)模型：中國地圖、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略示意圖等。

-教學(xué)材料：地理教科書、相關(guān)輔助教材、教學(xué)掛圖等。

2.軟件資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：用于分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)數(shù)據(jù)。

-教學(xué)課件：包含課程重點(diǎn)內(nèi)容的PPT或互動(dòng)式教學(xué)軟件。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)：用于發(fā)布課程通知、學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供課程視頻、互動(dòng)討論區(qū)、在線測試等功能。

4.信息化資源：

-電子圖書：與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文。

-網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)：如谷歌地圖、百度地圖等，用于展示和分析區(qū)域地理信息。

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施情況。

-模擬教學(xué)：模擬區(qū)域規(guī)劃決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、搶答、小組競賽等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受區(qū)域發(fā)展的差異和戰(zhàn)略的重要性。

簡短介紹區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念、組成部分和實(shí)施原理。

過程：

講解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略案例進(jìn)行分析，如長三角一體化、西部大開發(fā)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個(gè)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念、分類及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-能夠描述不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的特點(diǎn)、實(shí)施背景和主要任務(wù)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

-通過案例分析，了解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略在實(shí)際中的應(yīng)用和成效，提升問題解決能力。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力，形成綜合思維。

-提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、展示等活動(dòng)，鍛煉溝通、協(xié)作能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過模擬教學(xué)、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

-培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)對區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注國家發(fā)展和區(qū)域協(xié)調(diào)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的區(qū)域發(fā)展觀念，關(guān)注區(qū)域間均衡發(fā)展，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起、東部率先等區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的定義和目標(biāo)。

-學(xué)生能夠通過圖表、案例等形式，分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對現(xiàn)實(shí)生活中的區(qū)域發(fā)展問題提出合理的解決方案。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議，提高合作能力。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，對區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，提高實(shí)際操作能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略有更深入的了解，增強(qiáng)國家意識(shí)和自豪感。

-學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展問題，樹立人地協(xié)調(diào)觀，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、課后作業(yè)1.分析我國某個(gè)特定區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，并撰寫一份區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括該區(qū)域的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、發(fā)展?jié)摿σ约敖ㄗh的發(fā)展戰(zhàn)略。

2.比較我國東部地區(qū)和西部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，分析兩者在目標(biāo)、實(shí)施措施等方面的異同，并探討各自的優(yōu)勢和劣勢。

3.假設(shè)你是某城市發(fā)展規(guī)劃的顧問，根據(jù)該城市的地理位置、資源稟賦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等條件，設(shè)計(jì)一個(gè)符合該城市實(shí)際的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

4.結(jié)合實(shí)際案例，分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施和建議。

5.以小組為單位，選擇一個(gè)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行深入研究，制作一份PPT或海報(bào)，展示該戰(zhàn)略的背景、內(nèi)容、實(shí)施情況及成效。每組需在下次課堂上進(jìn)行展示。

補(bǔ)充題型及答案：

1.分析我國某個(gè)特定區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，并撰寫一份區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告。

答案示例：選擇四川省作為研究對象。報(bào)告內(nèi)容包括四川的地理位置、自然資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等，提出依托資源優(yōu)勢發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略建議。

2.比較我國東部地區(qū)和西部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

答案示例：東部地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主，西部地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)。兩者在發(fā)展目標(biāo)、實(shí)施措施等方面存在顯著差異。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)符合某城市實(shí)際的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

答案示例：選擇浙江省杭州市。發(fā)展戰(zhàn)略包括依托電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，同時(shí)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

4.分析區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)措施。

答案示例：以粵港澳大灣區(qū)為例。分析發(fā)展戰(zhàn)略對水資源、空氣質(zhì)量等方面的影響，并提出加強(qiáng)污染治理、推廣綠色建筑等措施。

5.制作區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略PPT或海報(bào)。

答案示例：選擇長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略。展示該戰(zhàn)略的背景、目標(biāo)、實(shí)施情況及成效，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的分類

②不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施背景和主要任務(wù)

③區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

④區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對生態(tài)環(huán)境的影響

⑤典型區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略案例分析

2.詞、句重點(diǎn)：

①區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：國家根據(jù)不同地區(qū)的資源稟賦、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制定的差異化發(fā)展政策。

②西部大開發(fā)：旨在促進(jìn)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善民生，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

③東北振興：重點(diǎn)發(fā)