人音版音樂（簡譜）一年級上冊 小小音樂家《法國號》教學設(shè)計

人音版音樂（簡譜）一年級上冊小小音樂家《法國號》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂（簡譜）一年級上冊小小音樂家《法國號》教學設(shè)計教材分析《法國號》是人音版音樂（簡譜）一年級上冊中的一首歌曲，屬于“小小音樂家”單元。這首歌曲以其簡潔明快的旋律，易于一年級學生掌握，既能鍛煉學生的音樂聽覺，又能激發(fā)他們對音樂的熱愛。課程設(shè)計圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞展開，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過演唱、演奏、律動等形式，讓學生在實踐中感受音樂的魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學內(nèi)容旨在讓學生熟悉簡譜，掌握簡單的音樂符號，并通過《法國號》這首歌曲，初步了解法國音樂的風格特點，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析《法國號》教學設(shè)計以培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)為目標，緊密聯(lián)系新課程標準，注重提升學生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達和文化理解能力。通過本節(jié)課的學習，旨在使學生達到以下核心素養(yǎng)目標：

1.藝術(shù)感知：學生能夠通過聆聽、演唱《法國號》，培養(yǎng)對音樂旋律、節(jié)奏的敏感度，提高音樂審美能力，激發(fā)對音樂的興趣和熱愛。

2.創(chuàng)意表達：學生能夠運用所學簡譜知識，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用音樂表達情感。

3.文化理解：學生通過學習《法國號》，了解法國音樂的風格特點，拓展音樂文化視野，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.團隊協(xié)作：學生在合唱、合奏等活動中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神，提高人際交往能力。

5.自主學習：學生能夠在教師的引導下，主動探索音樂知識，培養(yǎng)自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，旨在使學生在愉快的音樂實踐中，提升音樂素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.簡譜的識別與運用。

2.《法國號》旋律的準確演唱。

3.節(jié)奏感的培養(yǎng)。

難點：

1.簡譜中高低音的辨識。

2.歌曲中節(jié)奏變化的掌握。

3.學生在集體演唱中的協(xié)調(diào)性。

解決辦法與突破策略：

1.利用視覺輔助教具，如彩色簡譜卡片，幫助學生區(qū)分高低音，并通過游戲形式強化記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情景教學，以故事化的方式介紹《法國號》的背景，增強學生對歌曲的理解和記憶。

3.采用肢體動作和拍手游戲，讓學生在活動中感受并掌握節(jié)奏變化，提高節(jié)奏感。

4.分組練習，讓每組學生輪流擔任領(lǐng)唱或伴奏，增強學生的責任感和集體協(xié)作能力。

5.針對學生在集體演唱中的協(xié)調(diào)性問題，教師通過示范、引導和反復(fù)練習，逐步提高學生的合唱水平。

6.鼓勵學生課后自主練習，通過家校合作，讓家長參與監(jiān)督，鞏固學習效果。教學資源1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-法國號實物或模型

-簡譜卡片

2.軟件資源：

-音樂教學軟件

-PowerPoint課件

-課程相關(guān)音頻文件

3.課程平臺：

-學校多媒體教學平臺

-在線音樂教育資源（僅供教師備課參考）

4.信息化資源：

-電子版教材

-音樂教學視頻

-虛擬音樂制作軟件

5.教學手段：

-傳統(tǒng)講授

-情景教學

-互動游戲

-分組合作

-課堂演示

-課后自主學習指導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布《法國號》的預(yù)習資料，包括歌曲簡譜、背景介紹等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計問題，如“你能找出《法國號》中的主旋律嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺統(tǒng)計和學生的反饋，了解學生的預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀資料，嘗試理解簡譜和歌曲特點。

-思考預(yù)習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記和問題通過平臺提交，與老師和同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解《法國號》，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和音樂感知能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述法國號的故事，引起學生對歌曲的興趣。

-講解知識點：詳細講解簡譜中的高低音辨識和歌曲的節(jié)奏特點。

-組織課堂活動：設(shè)計合唱和節(jié)奏游戲，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考簡譜和節(jié)奏的相關(guān)知識。

-參與課堂活動：在合唱和游戲中，體驗音樂的魅力，提高協(xié)調(diào)性。

-提問與討論：對疑難問題進行提問，與同學討論，共同進步。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解音樂理論知識。

-實踐活動法：通過實際演唱和游戲，加強學生對音樂技能的掌握。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解簡譜和節(jié)奏，掌握《法國號》的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和集體協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置簡譜練習和歌曲演唱作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與法國號相關(guān)的音樂作品和音樂家介紹，供學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，探索更多音樂知識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對簡譜和歌曲演唱的掌握，提高音樂技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野，激發(fā)學習興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學生建立正確的學習方法，促進個人成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：推薦學生聆聽更多法國號演奏的經(jīng)典曲目，如圣桑的《動物狂歡節(jié)》中的《大象》樂章，以及法國號獨奏曲《夢中的角落》等，以加深對法國號音色的認識。

-音樂家介紹：介紹著名的法國號演奏家，如丹尼爾·穆恩、菲利普·富內(nèi)等，了解他們的藝術(shù)成就和對音樂發(fā)展的貢獻。

-簡譜學習：提供額外的簡譜學習資料，包括不同難度的簡譜練習曲，幫助學生鞏固簡譜知識，提高識譜能力。

-音樂創(chuàng)作：推薦學生嘗試使用簡譜軟件進行簡單的旋律創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和音樂表達欲望。

-文化背景：介紹法國音樂文化背景，如法國音樂的特色、歷史發(fā)展等，讓學生在了解音樂的同時，增長文化知識。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子一起聆聽音樂，討論音樂作品的特點，共同參與孩子的音樂學習過程。

-音樂會體驗：建議學生和家長參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂會，特別是包含法國號演奏的演出，以獲得現(xiàn)場的音樂體驗。

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀音樂相關(guān)的書籍，如音樂家的傳記、音樂欣賞指南等，以豐富音樂知識和提高音樂素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索法國號相關(guān)教學視頻、音樂作品等，進行自主學習。

-實踐活動：鼓勵學生參與學校的樂隊或音樂社團，通過集體練習和表演，提高自己的音樂技能和團隊協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教授《法國號》的過程中，我嘗試通過講述法國號的故事和法國音樂文化，為學生創(chuàng)設(shè)一個有趣的學習情境，激發(fā)他們的學習興趣和音樂想象力。

2.信息技術(shù)融合：利用多媒體資源和在線平臺，使預(yù)習和拓展學習更加便捷，提高了學生的學習效率和課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在合唱和節(jié)奏游戲中顯得不夠自信，可能是由于我對學生的個體差異考慮不足，未能充分調(diào)動每位學生的積極性。

2.教學評價：目前對學生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學生在音樂欣賞和創(chuàng)造性方面的能力發(fā)展。

（三）改進措施

針對教學組織的問題，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動，確保每位學生都能在適合自己的層面上得到鍛煉和發(fā)展。同時，增加小組合作的機會，讓學生在相互幫助中提高自信和團隊協(xié)作能力。

對于教學評價的問題，我將嘗試多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的技能掌握，也重視他們在音樂欣賞、創(chuàng)作和表達方面的進步。通過開展音樂作品分享會、小型音樂會等活動，為學生提供展示自己音樂才華的平臺，從而更全面地評價學生的音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計①重點知識點：

-簡譜基本知識：音符、節(jié)奏、高低音

-《法國號》歌曲特點：旋律、節(jié)奏、歌詞

-法國號介紹：起源、音色、演奏技巧

②重點詞句：

-簡譜：五線譜、音符、節(jié)奏

-《法國號》：主旋律、節(jié)奏變化

-法國號：悠揚、寬廣、熱情

③藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計簡譜圖案：用彩色的粉筆在黑板上繪制五線譜和音符，使學生對簡譜有直觀的認識。

-歌曲旋律線：用線條連接歌曲中的關(guān)鍵音符，展示旋律的起伏和走向，增加趣味性。

-法國號形狀：在黑板上繪制法國號的簡圖，標注關(guān)鍵部位，增加學生對樂器的了解和興趣。

板書設(shè)計力求簡潔明了，突出重點，同時通過藝術(shù)性的圖案和趣味性的元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：《法國號的故事》：介紹法國號的起源、發(fā)展歷史以及它在樂隊中的作用。

-視頻資源：《法國號演奏》：欣賞著名法國號演奏家的精彩表演，感受法國號的獨特魅力。

-音樂欣賞：《動物狂歡節(jié)》中的《大象》樂章：通過聆聽圣桑的這部作品，體會法國號在交響樂中的表現(xiàn)力。

-簡譜練習：提供不同難度的簡譜練習曲，幫助學生鞏固簡譜知識，提高識譜能力。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試使用簡譜軟件進行簡單的旋律創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和音樂表達欲望。

-文化背景：介紹法國音樂文化背景，如法國音樂的特色、歷史發(fā)展等，讓學生在了解音樂的同時，增長文化知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，如閱讀材料、觀看視頻、聆聽音樂等。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵學生進行實踐，如嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，參與音樂社團活動等，以加深對音樂知識的理解和應(yīng)用。

-引導學生進行反思和總結(jié)，思考自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進的建議。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.簡譜知識：學生能夠識別簡譜中的高低音，理解簡譜的基本符號。

2.《法國號》歌曲特點：學生能夠準確演唱《法國號》的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏變化。

3.法國號介紹：