七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《揀麥穗》教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《揀麥穗》教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《揀麥穗》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北師大版七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)《揀麥穗》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)討論和思考課文中的主題和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞和分析課文中的美感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：北師大版七年級(jí)一班的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些傳統(tǒng)文化元素，對(duì)中國(guó)的歷史和文化有一定的了解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生在邏輯思維、創(chuàng)新能力、審美情趣方面也有較好的發(fā)展。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們通常對(duì)語(yǔ)文課感興趣，課堂參與度較高。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。然而，部分學(xué)生可能對(duì)較難的課文內(nèi)容缺乏耐心和信心，容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的以上特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：

a.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)、分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

c.分層次教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

d.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

e.個(gè)性化輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：北師大版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文《揀麥穗》的相關(guān)視頻、圖片、音頻等資料；教學(xué)課件；在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、案例分析法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《揀麥穗》這一課文。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)有過(guò)在麥穗中尋找最大最飽滿的一顆的經(jīng)歷？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《揀麥穗》中的哲理。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《揀麥穗》的主題和寫作背景。這篇課文是……（詳細(xì)解釋主題和背景）。它展示了……（解釋其在文學(xué)史上的地位或影響）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)分析課文中的人物形象和情節(jié)。通過(guò)分析，我們能夠更好地理解作者想要傳達(dá)的思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的象征手法和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示課文中的象征意義。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《揀麥穗》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《揀麥穗》的主題、象征意義和修辭手法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《揀麥穗》是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇課文。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：通過(guò)閱讀和分析，學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫，以及它們所傳達(dá)的主題和寓意。

2.象征手法的運(yùn)用：課文中運(yùn)用了象征手法，如麥穗象征著人生的選擇和價(jià)值觀的體現(xiàn)。學(xué)生需要識(shí)別這些象征元素，并理解它們?cè)谖闹械囊饬x。

3.修辭手法的運(yùn)用：課文中有許多修辭手法的運(yùn)用，如比喻、擬人等。學(xué)生需要分析這些修辭手法的作用和效果，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)了文章的表達(dá)力。

4.文學(xué)語(yǔ)言的鑒賞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和欣賞課文中優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，包括形象的描繪、細(xì)膩的情感表達(dá)等。

5.文化背景知識(shí)：課文中的某些內(nèi)容可能涉及到中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，學(xué)生需要了解這些文化背景知識(shí)，以更好地理解課文。

6.思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析和討論課文中的主題和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7.審美與鑒賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析課文中的美感和藝術(shù)特色，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容概括：

《揀麥穗》

-故事情節(jié)：小孩揀麥穗的經(jīng)歷

-主題：人生的選擇與價(jià)值觀

2.象征手法的運(yùn)用：

-麥穗象征：選擇、價(jià)值觀

-板書示例：

-麥穗的形象描繪

-麥穗在文中的寓意解釋

3.修辭手法的運(yùn)用：

-比喻：如“麥穗像黃金一樣閃亮”

-擬人：如“麥穗在微風(fēng)中輕輕搖曳”

-板書示例：

-修辭手法的標(biāo)注

-修辭手法的效果分析

4.文學(xué)語(yǔ)言的鑒賞：

-形象的描繪：如“金黃的麥田，一望無(wú)際”

-細(xì)膩的情感表達(dá)：如“小孩的心跳得更快了”

-板書示例：

-優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言標(biāo)注

-語(yǔ)言美的賞析

5.文化背景知識(shí)：

-中國(guó)傳統(tǒng)文化與習(xí)俗

-板書示例：

-相關(guān)文化背景的介紹

-課文中的文化元素標(biāo)注

6.思維能力的培養(yǎng)：

-分析與討論：課文中的主題和意義

-板書示例：

-思維導(dǎo)圖：課文主題的分析

-討論問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生的思考

7.審美與鑒賞能力的培養(yǎng)：

-美的感受與欣賞

-板書示例：

-美感分析：課文中的藝術(shù)特色

-鑒賞練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

a.推薦閱讀材料：

-其他文學(xué)作品，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-與課文主題相關(guān)的文章，如關(guān)于人生選擇和價(jià)值觀的論述，以深化學(xué)生對(duì)課文主題的理解。

b.視頻資源：

-課文朗讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文的語(yǔ)言和情感。

-與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如關(guān)于農(nóng)村生活、傳統(tǒng)工藝的紀(jì)錄片，以增加學(xué)生的文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

a.學(xué)生自主選擇拓展材料，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。

b.學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或?qū)懽鳎?/p>