人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)6.4.2 數(shù)學(xué)思考（2）（教案）

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)6.4.2數(shù)學(xué)思考（2）（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)》6.4.2節(jié)“數(shù)學(xué)思考（2）”旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的探討，深化對(duì)運(yùn)算定律的理解，并運(yùn)用這些定律解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容緊承6.4.1節(jié)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的能力，強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用，以及問(wèn)題解決策略的多樣性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握運(yùn)算定律，形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法概念的理解，深化對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)；二是通過(guò)問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升數(shù)學(xué)推理和問(wèn)題分析能力；三是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)；四是培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、乘法分配律等知識(shí)，這些都是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)。此外，通過(guò)前幾章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的概念和基本運(yùn)算方法已有初步了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算。

2.六年級(jí)學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，喜歡探索和解決問(wèn)題。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的擅長(zhǎng)聽覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。這要求教學(xué)過(guò)程中采用多樣化的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算定律的理解不夠深入，容易混淆；二是解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算；三是部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的約分和通分掌握不夠熟練，影響運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；四是學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)策略不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)》教科書，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和理解教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，供學(xué)生在課堂上及時(shí)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，包含分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算的步驟、示例和常見錯(cuò)誤分析，以輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與分?jǐn)?shù)乘除法相關(guān)的圖片，如水果分配、飲料配制等，以便通過(guò)直觀的方式引入分?jǐn)?shù)乘除的概念。

-制作圖表和思維導(dǎo)圖，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-搜集或制作教學(xué)視頻，展示分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、食譜調(diào)整等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-準(zhǔn)備動(dòng)畫或幻燈片，演示分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的步驟和過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶運(yùn)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)物模型或教具，如分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器、尺子等，用于課堂上的實(shí)際操作和演示。

-如果涉及分組實(shí)驗(yàn)，確保每組都有足夠的實(shí)驗(yàn)材料，如紙張、剪刀、彩筆等，以便學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的理解。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，每組設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

-前排設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于教師展示教學(xué)視頻、圖表和實(shí)物操作。

-教室四周設(shè)置展示板，展示學(xué)生的作品和思維導(dǎo)圖，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-如果有條件，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分?jǐn)?shù)乘除法的概念、運(yùn)算定律的簡(jiǎn)介和預(yù)習(xí)問(wèn)題列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算定律和應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法有何不同？”“如何用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群與學(xué)生互動(dòng)，解答初步疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，初步了解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的思考過(guò)程和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題記錄等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或通過(guò)微信發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的快速傳遞和有效監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸分?jǐn)?shù)乘除法，了解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的分?jǐn)?shù)分配問(wèn)題，如“如何將一塊披薩平均分給4個(gè)朋友”，引出分?jǐn)?shù)乘除法的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算定律，結(jié)合具體例題，解釋運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，如“分?jǐn)?shù)商店”，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)直接講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握分?jǐn)?shù)乘除法的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則，掌握解題技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題和應(yīng)用題，如設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻和書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)，提高學(xué)生的解題技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的深度思考。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：選取與分?jǐn)?shù)乘除法相關(guān)的故事，如“阿基米德的餅問(wèn)題”，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法在歷史中的應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：搜集日常生活中涉及分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算的實(shí)際案例，如烹飪中的食材配比、購(gòu)物時(shí)的優(yōu)惠計(jì)算等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些分?jǐn)?shù)乘除法的思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算規(guī)則，提高解題能力。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些著名數(shù)學(xué)家的生平事跡和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和敬仰。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究分?jǐn)?shù)乘除法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題解決中的重要作用。

-探索分?jǐn)?shù)乘除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)系，如與整數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換，與比例、百分比的聯(lián)系等，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

-嘗試編寫與分?jǐn)?shù)乘除法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“乘除猜猜看”等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-借助數(shù)學(xué)軟件或在線工具，進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的模擬實(shí)驗(yàn)和可視化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)算過(guò)程的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或小組研究項(xiàng)目，深入研究分?jǐn)?shù)乘除法的理論知識(shí)和應(yīng)用問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的鍛煉。他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，提出自己的疑問(wèn)，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，特別是在理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算定律方面。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在課堂上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，他們能夠積極思考并解決問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這讓我意識(shí)到我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在課后，我布置了一些與分?jǐn)?shù)乘除法相關(guān)的作業(yè)，并提供了一些拓展資源。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。他們通過(guò)反思和總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了深入思考。這讓我感到非常高興，因?yàn)槲铱吹綄W(xué)生們不僅在知識(shí)上有所收獲，還在學(xué)習(xí)方法上有了很大的提升。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算定律方面仍有困難，一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是更加注重對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解新知識(shí)；二是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)；三是提供更多的拓展資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)-乘法運(yùn)算定律：分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算定律與整數(shù)乘法相同，即a/b*c/d=(a*c)/(b*d)。

-除法運(yùn)算定律：分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算定律可以轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，即a/b÷c/d=a/b*d/c。

2.分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用

-實(shí)際應(yīng)用案例：通過(guò)案例講解分?jǐn)?shù)乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如食材配比、商品打折等。

-解決實(shí)際問(wèn)題的步驟：首先將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算，然后根據(jù)運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算，最后得出答案。

3.分?jǐn)?shù)乘除法的練習(xí)題

-練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，涵蓋分?jǐn)?shù)乘除法的各種運(yùn)算情況，以鞏固學(xué)生的運(yùn)算技能。

-解題思路和方法：提供解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重邏輯清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法的基本概念和運(yùn)算定律。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出色，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)并提出疑問(wèn)。課堂上，我們通過(guò)講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極思考并解決問(wèn)題。課后，學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)反思和總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了深入思考。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則，還能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面也有了很大的提升。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如一些學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算定律方面仍有困難，一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是更加注重對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解新知識(shí)；二是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)；三是提供更多的拓展資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的理解和掌握程度，我設(shè)計(jì)了一些當(dāng)堂檢測(cè)題目。這些題目涵蓋了分?jǐn)?shù)乘除法的基本運(yùn)算和應(yīng)用，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

1.分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算：

-計(jì)算：1/2*3/4

-解釋分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算定律。

2.分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算：

-計(jì)算：2/3÷1/4

-解釋分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算定律。

3.分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用：

-應(yīng)用題：一個(gè)班級(jí)有