2024年秋七年級地理上冊 第五章 世界的發(fā)展差異 5.2《國際經(jīng)濟合作》教案2 （新版）湘教版

2024年秋七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異5.2《國際經(jīng)濟合作》教案2（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異5.2《國際經(jīng)濟合作》教案2（新版）湘教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是國際經(jīng)濟合作。具體包括國際經(jīng)濟合作的概念、特點、意義以及其發(fā)展歷程等方面的知識。教材中列舉了國際經(jīng)濟合作的主要領域和方式，如貿(mào)易、投資、技術合作等，并通過實例分析，讓學生了解國際經(jīng)濟合作的具體實踐。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生需要了解世界經(jīng)濟的基本概念和運行機制，以便更好地理解國際經(jīng)濟合作的意義和目的。其次，學生應具備一定的世界地理知識，了解不同國家和地區(qū)的發(fā)展狀況，從而認識到國際經(jīng)濟合作的必要性和重要性。最后，學生需要掌握一定的經(jīng)濟學原理，如供求關系、市場競爭等，以幫助他們分析國際經(jīng)濟合作中的各種現(xiàn)象和問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學習國際經(jīng)濟合作的相關知識，使學生能夠從地理的視角認識和分析不同國家和地區(qū)的發(fā)展差異，提高他們的地理觀察和分析能力。

2.經(jīng)濟核心素養(yǎng)：通過學習國際經(jīng)濟合作的基本概念、方式和實例，使學生了解世界經(jīng)濟的基本運行機制，提高他們的經(jīng)濟分析和理解能力。

3.人文素養(yǎng)：通過學習國際經(jīng)濟合作的意義和目的，使學生認識到不同國家和地區(qū)之間的相互依存關系，增強他們的國際合作意識，提高他們的人文素養(yǎng)。

4.思維素養(yǎng)：通過學習國際經(jīng)濟合作的實例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們的問題分析和解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了地理、經(jīng)濟、歷史等學科的基礎知識，對不同國家和地區(qū)的發(fā)展狀況、世界經(jīng)濟的基本運行機制等方面有所了解。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的分析問題和解決問題的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對世界經(jīng)濟和國際合作方面的知識具有一定的興趣，尤其是對國際經(jīng)濟合作的實際案例感興趣。學生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，善于通過實例來理解和掌握知識。在學習風格上，學生喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習，希望能夠積極參與課堂互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國際經(jīng)濟合作的基本概念和原理方面，學生可能會遇到一些困難，如對國際經(jīng)濟合作的發(fā)展歷程、不同領域和方式的理解等。此外，學生可能對一些具體的實例和案例分析感到困惑，需要教師進行詳細的解釋和指導。同時，學生需要加強批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以應對課堂討論和問題解決中的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的實例和案例，讓學生在實際情境中理解和掌握國際經(jīng)濟合作的相關知識，提高他們的地理觀察和分析能力。

2.合作學習法：鼓勵學生進行小組合作，共同分析國際經(jīng)濟合作的實例和案例，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.探究學習法：引導學生主動探究國際經(jīng)濟合作的基本概念、方式和意義，激發(fā)他們的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示國際經(jīng)濟合作的實例和案例，通過圖像、視頻等形式，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，進行課堂討論、小組合作等活動，提供更多的學習資源和互動機會，促進學生的主動學習和合作學習。

3.地圖和圖表：利用地圖和圖表等工具，展示不同國家和地區(qū)的發(fā)展狀況，幫助學生直觀地理解和分析國際經(jīng)濟合作的地理特點和差異。

4.實踐活動：組織學生進行實地考察或模擬國際經(jīng)濟合作的實踐活動，讓學生親身體驗和參與其中，提高他們的實踐能力和綜合素養(yǎng)。

5.互動討論：通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進師生之間的互動和交流，提高學生的思維能力和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞國際經(jīng)濟合作的概念和特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國際經(jīng)濟合作的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個具體的國際經(jīng)濟合作案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解國際經(jīng)濟合作的基本概念、方式和意義，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在討論中深入理解國際經(jīng)濟合作的意義和目的。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，與同學共同探討國際經(jīng)濟合作的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國際經(jīng)濟合作的基本概念和特點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握國際經(jīng)濟合作的重要性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解國際經(jīng)濟合作的基本概念和特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如相關文章、案例分析等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的國際經(jīng)濟合作知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《世界各國經(jīng)濟發(fā)展報告》：閱讀報告中關于國際經(jīng)濟合作的部分，了解不同國家和地區(qū)在國際經(jīng)濟合作中的角色和地位。

-《跨國公司的力量》：探討跨國公司在國際經(jīng)濟合作中的作用，分析其對不同國家經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-《全球化的利益與挑戰(zhàn)》：思考全球化背景下國際經(jīng)濟合作的意義和挑戰(zhàn)，了解各國應對策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同國家的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，分析其在國際經(jīng)濟合作中的優(yōu)勢和劣勢。

-探討國際經(jīng)濟合作對世界各國生活質(zhì)量的影響，如貿(mào)易、投資、技術合作等。

-分析國際經(jīng)濟合作中的公平與不公平現(xiàn)象，如貿(mào)易壁壘、匯率操控等，了解其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-探究國際經(jīng)濟合作的發(fā)展趨勢，如一帶一路倡議、區(qū)域經(jīng)濟一體化等，了解其對世界經(jīng)濟發(fā)展的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應包括對國際經(jīng)濟合作基本概念的理解和記憶，以及對國際經(jīng)濟合作案例的分析。

3.作業(yè)難度應適中，既能夠檢驗學生對知識點的掌握情況，又能夠激發(fā)學生的思考和分析能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能夠得到反饋。

2.在反饋中，指出學生在作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議。

3.對學生的作業(yè)進行評分，并給出評分依據(jù)，使學生能夠了解自己的作業(yè)質(zhì)量。

4.對作業(yè)中的優(yōu)秀作品進行表揚和展示，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

5.根據(jù)作業(yè)反饋情況，及時調(diào)整教學策略和教學方法，以提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織實地考察或模擬國際經(jīng)濟合作的實踐活動，讓學生親身體驗和參與國際經(jīng)濟合作的過程，提高學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)。

2.信息技術應用：利用多媒體設備、在線教學平臺等信息技術手段，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的互動和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂討論的組織和引導不夠充分，導致學生參與度不高，需要加強對學生討論的引導和組織。

2.教學方法：在講解知識點時，過于依賴講授法，缺乏實踐和互動環(huán)節(jié)，需要增加實踐活動和合作學習的環(huán)節(jié)。

3.教學評價：作業(yè)評價過于注重知識點的記憶和理解，缺乏對學生分析能力和創(chuàng)新能力的評價，需要改進作業(yè)評價的方式和方法。

（三）改進措施

1.加強課堂討論的引導和組織，提高學生的參與度和互動性。

2.增加實踐活動和合作學習的環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.改進作業(yè)評價的方式和方法，增加對學生分析能力和創(chuàng)新能力的評價。

4.加強對學生的個別指導，幫助學生解決學習中的問題和困難。

5.繼續(xù)探索和實踐新的教學方法和技術，提高教學效果和效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國際經(jīng)濟合作的挑戰(zhàn)與機遇》：探討國際經(jīng)濟合作面臨的挑戰(zhàn)和機遇，分析各國應對策略。

-閱讀材料：《國際經(jīng)濟合作的歷史與發(fā)展》：回顧國際經(jīng)濟合作的歷史發(fā)展，了解其演變過程和影響因素。

-閱讀材料：《國際經(jīng)濟合作的案例分析》：分析具體的國際經(jīng)濟合作案例，了解其成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《國際經(jīng)濟合作的未來趨勢》：探討國際經(jīng)濟合作的發(fā)展趨勢和未來挑戰(zhàn)，了解各國應對策略。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自