2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21《女媧造人》說課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21《女媧造人》說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《女媧造人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第10周周三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，特別是提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的能力。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)《女媧造人》，使學(xué)生了解中國(guó)古代神話故事，理解女媧造人的文化背景和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較、綜合等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.審美情趣：通過欣賞和分析《女媧造人》的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《女媧造人》的故事情節(jié)和人物形象。

2.掌握文中重要詞語(yǔ)和句式的理解與運(yùn)用。

3.領(lǐng)會(huì)女媧造人的文化背景和象征意義。

難點(diǎn)：

1.對(duì)古代神話傳說中的人物和事件的理解。

2.對(duì)文中某些生僻詞語(yǔ)和古漢語(yǔ)句式的理解。

3.對(duì)女媧造人故事背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人文關(guān)懷的把握。

解決辦法：

1.利用多媒體展示相關(guān)神話故事圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文中重要詞語(yǔ)和句式的理解，互相學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，如女媧造人的傳說來源、古代人類對(duì)生命起源的探索等，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的文化意義。

4.分層次講解生僻詞語(yǔ)和古漢語(yǔ)句式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

5.通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們挖掘故事背后的哲學(xué)思想和人文關(guān)懷，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《女媧造人》的故事情節(jié)、人物形象、文化背景等進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容和深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事情節(jié)、人物形象的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示故事情節(jié)的圖片、視頻等，生動(dòng)形象地展示故事內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如神話故事解讀、古代文化知識(shí)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《女媧造人》這一神話故事。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過女媧造人的故事嗎？”（舉例說明）這個(gè)故事是中國(guó)古代神話傳說中的一部分，它充滿了神秘和想象。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索女媧造人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《女媧造人》的故事情節(jié)和人物形象。女媧是中國(guó)古代神話傳說中的一位神祇，她用黃土捏造人類，賦予他們生命和智慧。這個(gè)故事反映了古代人類對(duì)生命起源和人類智慧的探索。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《女媧造人》這個(gè)故事的具體內(nèi)容。我們將分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如女媧捏土造人、賦予人類特征等，以及這些情節(jié)所蘊(yùn)含的深層意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的理解和人物形象的把握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解故事背后的文化意義和象征意義。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與女媧造人相關(guān)的話題，如“女媧造人的意義”、“人類生命的起源”等。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，分享他們的觀點(diǎn)和想法。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“女媧造人在中國(guó)文化中的地位”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“女媧造人故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《女媧造人》的故事情節(jié)、人物形象和文化意義。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這個(gè)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為學(xué)生提供與《女媧造人》相關(guān)的拓展閱讀材料，如《山海經(jīng)》中關(guān)于女媧的記載、其他古代神話故事等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代神話傳說，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以讓學(xué)生選擇一個(gè)與女媧造人相關(guān)的話題，如“女媧造人與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)聯(lián)”、“女媧造人在不同文化中的表現(xiàn)”等，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、訪問博物館、采訪專家等方式來獲取更多信息，并將他們的研究成果以報(bào)告、論文或展示的形式呈現(xiàn)出來。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生可以嘗試將自己的理解和感悟融入到一個(gè)新的故事或創(chuàng)作中，如寫一篇以女媧造人為主題的短篇小說、繪制一幅以女媧造人為題材的畫作等。這樣的創(chuàng)意發(fā)揮將有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課或?qū)W習(xí)小組中分享自己的閱讀心得、探究成果和創(chuàng)意發(fā)揮。這將促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)也能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《女媧造人》這個(gè)神話故事，通過講解和討論，我們了解到了故事的情節(jié)、人物形象以及背后的文化意義。我們發(fā)現(xiàn)，女媧造人故事不僅是中國(guó)古代神話傳說的一部分，而且它還蘊(yùn)含著對(duì)生命起源和人類智慧的探索。通過這個(gè)故事，我們學(xué)習(xí)到了創(chuàng)造力和智慧的重要性，以及人類對(duì)生命和起源的敬畏之情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述女媧造人的過程。

2.分析女媧造人故事中的人物形象，說出他們的特點(diǎn)和象征意義。

3.結(jié)合課文，解釋女媧造人故事在中國(guó)文化中的地位和意義。

4.談?wù)勀銓?duì)女媧造人故事的理解和感悟，你認(rèn)為它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-《女媧造人》故事情節(jié)的簡(jiǎn)要概述

-女媧的形象與象征意義

-故事背后的文化意義和哲學(xué)思考

②設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-女媧

-造人

-神話

-創(chuàng)造

-智慧

-生命起源

-文化意義

③設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙來突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺沖擊力

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖標(biāo)或插圖來代表故事情節(jié)和人物形象，如女媧造人的過程、人物關(guān)系圖等

-通過創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，將板書打造成一個(gè)故事地圖或時(shí)間軸，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事的發(fā)展脈絡(luò)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面，課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。

2.教學(xué)方法方面，講授法使用過多，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式單一，過分依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過程性表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)課堂組織