九年級(jí)物理上冊(cè) 第七章 磁與電 第1節(jié)磁現(xiàn)象教案（新版）教科版

九年級(jí)物理上冊(cè)第七章磁與電第1節(jié)磁現(xiàn)象教案（新版）教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)物理上冊(cè)第七章磁與電的第一節(jié)磁現(xiàn)象。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.磁體的性質(zhì)：磁體的兩極，磁極間的相互作用。

2.磁場(chǎng)的概念：磁場(chǎng)的分布，磁感線的概念。

3.磁場(chǎng)的表示方法：磁感線的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感線的方向表示磁場(chǎng)的方向。

4.磁場(chǎng)的應(yīng)用：磁力線的應(yīng)用，磁鐵的吸附作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力，使其能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，建立磁體和磁場(chǎng)的基本模型，理解磁場(chǎng)的概念和表示方法。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力，使其能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察磁體間的相互作用，驗(yàn)證磁極間的規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠積極觀察現(xiàn)象，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，勇于探究未知，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。

4.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，使其能夠理解磁場(chǎng)的應(yīng)用，如磁力線的應(yīng)用和磁鐵的吸附作用，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對(duì)于物理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等基本物理概念，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作也有一定的了解。這為磁與電的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。他們能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)物理規(guī)律。同時(shí)，他們也具備了一定的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生善于思考，喜歡探索未知；有的學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和自信心等也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，有的則容易分心、缺乏專注力。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，既要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，又要考慮學(xué)生的接受能力。通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵(lì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的物理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（磁鐵、鐵屑、羅盤(pán)等）。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（磁現(xiàn)象相關(guān)視頻、圖片等）。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解磁現(xiàn)象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確磁現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)和磁現(xiàn)象重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保磁現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入磁現(xiàn)象學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的掌握情況，為磁現(xiàn)象新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解磁現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出磁現(xiàn)象重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)磁現(xiàn)象難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞磁現(xiàn)象問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)磁現(xiàn)象知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在磁現(xiàn)象新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)磁現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)磁現(xiàn)象的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)磁現(xiàn)象知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決磁現(xiàn)象問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的磁現(xiàn)象錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與磁現(xiàn)象相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合磁現(xiàn)象內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁現(xiàn)象內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁現(xiàn)象重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁現(xiàn)象內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于磁現(xiàn)象的歷史發(fā)展、磁性材料在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中找一些磁性材料，如磁鐵、磁性玩具等，親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄磁鐵的性質(zhì)和磁場(chǎng)的分布。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，了解磁性材料在日常生活中的重要作用，如磁性儲(chǔ)存設(shè)備、磁性傳感器等。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于磁現(xiàn)象的科普文章或書(shū)籍，深入了解磁現(xiàn)象的原理和應(yīng)用，如磁場(chǎng)對(duì)生物的影響、磁性材料的研究進(jìn)展等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些關(guān)于磁現(xiàn)象的創(chuàng)意小制作，如自制指南針、磁性懸浮裝置等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授九年級(jí)物理上冊(cè)第七章磁與電的第一節(jié)磁現(xiàn)象后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入部分，我需要更加生動(dòng)有趣的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。雖然我使用了與磁現(xiàn)象相關(guān)的圖片和視頻，但學(xué)生的反應(yīng)并不如我預(yù)期那樣積極。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的實(shí)際例子和生活中的應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)展示磁性材料在現(xiàn)代科技中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地理解磁現(xiàn)象的重要性。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在理解磁場(chǎng)的概念和表示方法時(shí)存在困難。為了更好地幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生親自進(jìn)行磁場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受磁場(chǎng)的存在和特點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的參與度不夠高。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的設(shè)計(jì)，提出更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果并不理想，部分學(xué)生對(duì)于磁現(xiàn)象的理解仍然不夠深入。為了提高學(xué)生的練習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并提供針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尋找與磁現(xiàn)象相關(guān)的拓展閱讀材料，了解磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些創(chuàng)意小制作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理```

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：概念理解題

題目：磁體的兩極是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述磁極間的相互作用。

答案：磁體的兩極是南極和北極。南極吸引北極，北極吸引南極。

2.題型二：知識(shí)應(yīng)用題

題目：在一根水平放置的直導(dǎo)線下方，有一個(gè)可以自由旋轉(zhuǎn)的閉合線圈。當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，線圈會(huì)受到什么樣的力？為什么？

答案：線圈會(huì)受到垂直于導(dǎo)線和線圈的磁場(chǎng)力。這是因?yàn)殡娏鳟a(chǎn)生的磁場(chǎng)與線圈內(nèi)的磁場(chǎng)相互作用。

3.題型三：實(shí)驗(yàn)分析題

題目：在進(jìn)行磁鐵吸引鐵屑的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何在黑板上清晰地顯示磁場(chǎng)的分布？

答案：可以在黑板上使用鐵粉或鐵屑，通過(guò)觀察鐵屑的排列來(lái)顯示磁場(chǎng)的分布。

4.題型四：?jiǎn)栴}解決題

題目：一個(gè)指南針在室內(nèi)靜止時(shí)，指針指向北方。如果房間內(nèi)的磁場(chǎng)突然改變，指南針的指針會(huì)發(fā)生什么變化？

答案：指南針的指針會(huì)偏離北方，因?yàn)榇艌?chǎng)改變會(huì)影響指南針的指向。

5.題型五：創(chuàng)新設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的磁性懸浮裝置。請(qǐng)描述其工作原理和所需材料。

答案：可以使用磁鐵和鐵塊制作。磁鐵作為懸浮源，鐵塊被磁化后放入磁鐵的磁場(chǎng)中，利用磁極間的相互作用實(shí)現(xiàn)懸浮。

在實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)題型都可以根據(jù)學(xué)生的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。例如，對(duì)于概念理解題，可以提供更多的例子來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分和混淆的概念；對(duì)于知識(shí)應(yīng)用題，可以通過(guò)實(shí)際操作或模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象；對(duì)于實(shí)驗(yàn)分析題，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力；對(duì)于問(wèn)題解決題，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和預(yù)測(cè)；對(duì)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)題，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的制作和測(cè)試，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

```板書(shū)設(shè)計(jì)九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①教學(xué)內(nèi)容概括

-磁體的性質(zhì)：兩極、相互作用

-磁場(chǎng)的概念：分布、磁感線

-磁場(chǎng)的表示方法：疏密、方向

-磁場(chǎng)的應(yīng)用：吸附、磁力線

②關(guān)鍵詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)

-磁體：南極、北極、相互作用

-磁場(chǎng)：分布、磁感線、方向

-磁場(chǎng)的應(yīng)用：吸附、磁力線

③句式表達(dá)

-磁體具有南極和北極，它們之