2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 我是什么說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2我是什么說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2我是什么說(shuō)課稿新人教版》是根據(jù)新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第二課設(shè)計(jì)的說(shuō)課稿。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括生字詞的學(xué)習(xí)，句子的理解和課文朗讀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，理解句子的意思，并能夠流利地朗讀課文。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握正確的字詞書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，培養(yǎng)流利的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)分析課文句子，提高學(xué)生的邏輯思維和理解能力；通過(guò)朗讀和感悟課文，提升學(xué)生的審美情感，體會(huì)語(yǔ)言的美妙；同時(shí)，學(xué)生將能夠理解課文中的文化元素，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知和理解。三、學(xué)情分析在開(kāi)展新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第二課《我是什么》的教學(xué)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，求知欲較強(qiáng)。在這個(gè)階段，學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，開(kāi)始逐漸向抽象邏輯思維過(guò)渡。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體事物中提煉出抽象概念，幫助他們建立正確的思維模式。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和書(shū)寫(xiě)。他們對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)有一定的了解，但書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性仍有待提高。此外，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)有所掌握，但表達(dá)能力不強(qiáng)。

（2）能力方面：學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力仍在發(fā)展中。在這個(gè)階段，我們需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的各項(xiàng)能力。

（3）素質(zhì)方面：二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但注意力容易分散，自制力較差。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.行為習(xí)慣

二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易受到外界干擾，注意力不集中。部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、作業(yè)拖延等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面具有一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。為了提高課程教學(xué)效果，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到不同程度的提高。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，理解句子的意思，并能夠流利地朗讀課文。

（2）討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如書(shū)寫(xiě)生字詞，朗讀課文，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示生字詞的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，課文的朗讀，以及相關(guān)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）紙質(zhì)教材：使用紙質(zhì)教材，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)他們的書(shū)寫(xiě)能力和審美情感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我是什么》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己是什么嗎？我們身邊都有哪些事物？它們與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然界中事物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的存在和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《我是什么》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，掌握生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

過(guò)程：

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生字詞的含義。

分析課文的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解句子的意思。

3.生字詞學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握正確的生字詞書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，提高閱讀能力。

過(guò)程：

講解生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生字詞。

鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.課文朗讀與表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀技巧。

過(guò)程：

讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)和朗讀表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文主題的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展（1）故事書(shū)：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的兒童故事書(shū)，如《神奇的自然界》、《探索大自然的秘密》等，讓學(xué)生閱讀，豐富他們的想象力，提高他們的閱讀興趣。

（2）科普視頻：提供一些科普視頻資源，如關(guān)于自然界中事物的紀(jì)錄片、科普動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在課后觀看，加深對(duì)自然界中事物的了解，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）手工制作材料：提供一些手工制作材料，如彩紙、彩泥、木棒等，讓學(xué)生制作與自然界中事物相關(guān)的手工作品，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

（1）觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然界事物，記錄下它們的特征和變化，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一些與自然界中事物相關(guān)的家庭作業(yè)，如查找某個(gè)事物的資料，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程或特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

（3）親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參加戶外活動(dòng)，如郊游、探險(xiǎn)等，讓孩子親身體驗(yàn)自然界的事物，提高他們的實(shí)踐能力。

（4）班級(jí)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如自己制作的手工作品、觀察日記等，培養(yǎng)他們的合作和分享精神。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例1：

填空：課文《我是什么》中，描述水變化的句子是____，它變成了____和____。

答案：填空1：水變化的句子是“我是一種液體，可以流動(dòng)，也可以變成氣體和固體。”

填空2：它變成了氣體和固體。

題型示例2：

填空：課文《我是什么》中，描述太陽(yáng)的句子是____，它給大地帶來(lái)了____和____。

答案：填空1：描述太陽(yáng)的句子是“太陽(yáng)是一個(gè)大火球，高高掛在天上?！?/p>

填空2：它給大地帶來(lái)了光明和溫暖。

2.選擇題

題型示例1：

選擇：課文《我是什么》中，下面哪個(gè)選項(xiàng)不是描述水的特點(diǎn)？（____）

A.水是液體，可以流動(dòng)

B.水可以變成氣體和固體

C.水是透明的

D.水會(huì)唱歌

答案：D.水會(huì)唱歌

題型示例2：

選擇：課文《我是什么》中，下面哪個(gè)選項(xiàng)不是描述太陽(yáng)的特點(diǎn)？（____）

A.太陽(yáng)是一個(gè)大火球

B.太陽(yáng)高高掛在天上

C.太陽(yáng)給大地帶來(lái)光明

D.太陽(yáng)是藍(lán)色的

答案：D.太陽(yáng)是藍(lán)色的

3.判斷題

題型示例1：

判斷：課文《我是什么》中，水是無(wú)色的。（____）

答案：×水是無(wú)色的。

題型示例2：

判斷：課文《我是什么》中，太陽(yáng)只有一個(gè)。（____）

答案：√太陽(yáng)只有一個(gè)。

4.簡(jiǎn)答題

題型示例1：

簡(jiǎn)答：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《我是什么》的主要內(nèi)容。

答案：課文《我是什么》主要介紹了水的基本特點(diǎn)和變化，以及太陽(yáng)的作用和意義。

題型示例2：

簡(jiǎn)答：請(qǐng)描述一下課文中描述的自然界中事物的特點(diǎn)。

答案：課文中描述的自然界中事物具有多樣性、變化性和互相作用的特點(diǎn)。

5.應(yīng)用題

題型示例1：

應(yīng)用：請(qǐng)根據(jù)課文《我是什么》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)。

答案：保護(hù)水資源，從我做起。

題型示例2：

應(yīng)用：請(qǐng)根據(jù)課文《我是什么》的內(nèi)容，寫(xiě)一段話描述太陽(yáng)的重要性。

答案：太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉，它給大地帶來(lái)光明和溫暖，讓植物生長(zhǎng)，讓動(dòng)物生存。我們應(yīng)該珍惜太陽(yáng)，保護(hù)我們的家園。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《我是什么》

②生字詞：水、液體、氣體、固體、太陽(yáng)、大火球、光明、溫暖

③句子：水是一種液體，可以流動(dòng)，也可以變成氣體和固體。太陽(yáng)是一個(gè)大火球，高高掛在天上，給大地帶來(lái)光明和溫暖。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)一個(gè)水滴形狀的圖案，代表水的基本形態(tài)，旁邊標(biāo)注“水”字。

②設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)的圖案，代表太陽(yáng)的基本形態(tài)，旁邊標(biāo)注“太陽(yáng)”字。

③用彩色粉筆標(biāo)注生字詞，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

④在句子旁邊畫(huà)一些相關(guān)的圖畫(huà)，如水變成氣體的場(chǎng)景，太陽(yáng)照耀大地的場(chǎng)景，增加板書(shū)的趣味性。

⑤板書(shū)布局合理，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自然界的文章，回答以下問(wèn)題：

a.文章中提到了哪些自然界的事物？

b.這些事物有什么特點(diǎn)？

c.文章中是如何描述這些事物的？

（2）寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己觀察到的自然界中的一個(gè)事物，包括它的特點(diǎn)和變化。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段視頻，講述一個(gè)關(guān)于自然界的事物的故事，并分享給全班同學(xué)。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題？

b.學(xué)生是否能夠理解文章的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)？

c.學(xué)生是否能夠用自己的話復(fù)述文章的主要內(nèi)容？

（2）寫(xiě)作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

b.學(xué)生是否能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型？

c.學(xué)生是否能夠描述事物的特點(diǎn)和變化？

（3）口語(yǔ)表達(dá)：在觀看學(xué)生的視頻時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生是否能夠流暢地講述故事？

b.學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

c.學(xué)生是否能夠使