2024年八年級歷史下冊 第三單元 第9課 對外開放教案 新人教版

2024年八年級歷史下冊第三單元第9課對外開放教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級歷史下冊第三單元第9課對外開放教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級歷史下冊第三單元第9課對外開放

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解對外開放的基本概念和意義，掌握我國對外開放的政策和歷程。

2.培養(yǎng)學生的時空觀念，了解對外開放在不同歷史時期的特點和影響。

3.提高學生的史料實證能力，通過分析相關史實，認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

4.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，能夠?qū)ν忾_放政策進行客觀評價和理解。

5.增強學生的家國情懷，認識到對外開放是我國發(fā)展的必然選擇，增強對我國未來發(fā)展的信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本課時，學生應已掌握八年級歷史下冊前兩個單元的知識點，包括我國的歷史背景、社會制度以及重要歷史事件。學生對我國歷史有一定的了解，能夠理解并分析歷史事件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史事件較為感興趣，特別是與現(xiàn)實生活相關的歷史事件。學生在分析歷史事件方面具備一定的能力，但需要進一步提高史實實證能力和歷史解釋能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡閱讀史料，有的喜歡討論交流，有的喜歡實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對對外開放政策的理解和評價存在困難。學生可能對不同歷史時期對外開放的特點和影響難以把握，對對外開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的推動作用認識不足。此外，學生可能對如何運用史料實證能力和歷史解釋能力分析對外開放政策存在挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的對外開放政策案例，讓學生深入了解對外開放的基本概念和意義，掌握我國對外開放的政策和歷程。

（2）時空觀念培養(yǎng)法：引導學生運用時空觀念，了解對外開放在不同歷史時期的特點和影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

（3）史料實證法：引導學生搜集、分析相關史實，認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，提高學生的史料實證能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，生動展示對外開放政策的歷史背景、特點和影響，增強學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的學習材料，便于學生自主學習和探究。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的參與度和積極性。

（4）歷史角色扮演：讓學生扮演不同歷史時期的人物，模擬對外開放政策的制定和實施過程，增強學生的歷史代入感。

（5）教學評價軟件：運用教學評價軟件，對學生的學習過程和成果進行實時跟蹤和評估，提高教學效果。

（6）家校互動：通過家?；悠脚_，家長可以了解學生的學習進度和情況，為學生提供必要的支持和指導。

（7）實踐活動：組織學生參加對外開放相關的實踐活動，如參觀企業(yè)、調(diào)研市場等，讓學生親身體驗對外開放帶來的發(fā)展成果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習對外開放政策的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習對外開放政策的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解對外開放政策的基本概念和意義。

突出重點，強調(diào)政策制定和實施的過程和影響，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞對外開放政策的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對對外開放政策的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與對外開放政策相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注我國對外開放政策的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合對外開放政策的內(nèi)容，引導學生思考政策對我國發(fā)展的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習對外開放政策的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的對外開放政策的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的對外開放政策內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.掌握對外開放政策的基本概念和意義，理解我國對外開放的政策和歷程。

2.培養(yǎng)學生的時空觀念，了解對外開放在不同歷史時期的特點和影響。

3.提高學生的史料實證能力，通過分析相關史實，認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

4.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，能夠?qū)ν忾_放政策進行客觀評價和理解。

5.增強學生的家國情懷，認識到對外開放是我國發(fā)展的必然選擇，增強對我國未來發(fā)展的信心。

具體來說，學生將能夠：

1.描述我國對外開放的主要政策和措施，如設立經(jīng)濟特區(qū)、加入世界貿(mào)易組織等。

2.分析對外開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響，如吸引外資、促進對外貿(mào)易、推動產(chǎn)業(yè)升級等。

3.理解對外開放政策在不同歷史時期的背景和意義，如改革開放初期、加入世界貿(mào)易組織等。

4.評價對外開放政策的成效和挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟發(fā)展、國際競爭力、環(huán)境保護等。

5.思考對外開放政策對我國未來發(fā)展的意義，如進一步深化改革、積極參與全球治理等。

此外，學生還將能夠：

1.運用史料實證能力，分析對外開放政策的歷史背景和實施過程。

2.運用歷史解釋能力，對對外開放政策的意義和影響進行深入思考。

3.積極參與小組討論和實踐活動，提高合作精神和實踐能力。

4.提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）復習對外開放政策的基本概念和意義，總結我國對外開放的政策和歷程。

（2）分析對外開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響，如吸引外資、促進對外貿(mào)易、推動產(chǎn)業(yè)升級等。

（3）思考對外開放政策在不同歷史時期的背景和意義，如改革開放初期、加入世界貿(mào)易組織等。

（4）評價對外開放政策的成效和挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟發(fā)展、國際競爭力、環(huán)境保護等。

（5）撰寫一篇關于我國對外開放政策的小論文，提出自己的觀點和見解。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

（1）檢查學生對對外開放政策的基本概念和歷程的掌握情況，糾正錯誤的認識和理解。

（2）評價學生對對外開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的分析能力，鼓勵學生提出獨特的見解和思考。

（3）關注學生在作業(yè)中對對外開放政策不同歷史時期的背景和意義的理解，引導學生深入思考政策的發(fā)展演變。

（4）對學生對對外開放政策成效和挑戰(zhàn)的評價進行評價，鼓勵學生從多個角度思考問題。

（5）對學生的論文進行細致的批改，提出建設性的意見，幫助學生提高寫作能力和論述能力。重點題型整理1.題型一：對外開放政策的意義和影響

題目：請簡要概括對外開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義和影響。

答案：對外開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義和影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）吸引外資：對外開放政策吸引了許多外國企業(yè)來我國投資，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了資金和技術支持。

（2）促進對外貿(mào)易：對外開放政策推動了我國對外貿(mào)易的發(fā)展，提高了我國產(chǎn)品的國際競爭力。

（3）推動產(chǎn)業(yè)升級：對外開放政策促使我國企業(yè)不斷學習和引進先進技術，推動了產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化和升級。

（4）提高國際地位：對外開放政策使我國在國際舞臺上的地位不斷提高，增強了我國的國際影響力。

2.題型二：對外開放政策的背景和原因

題目：請簡要說明我國對外開放政策的背景和原因。

答案：我國對外開放政策的背景和原因主要包括以下幾個方面：

（1）歷史原因：我國長期實行計劃經(jīng)濟體制，導致經(jīng)濟發(fā)展緩慢。為了改變這一狀況，我國開始實行對外開放政策。

（2）國際環(huán)境：20世紀70年代末，國際政治經(jīng)濟格局發(fā)生重大變化，我國需要通過對外開放政策來適應國際環(huán)境的變化。

（3）國內(nèi)需求：我國經(jīng)濟發(fā)展需要更多的資金、技術和市場，對外開放政策能夠滿足這些需求。

3.題型三：對外開放政策的實施過程和措施

題目：請簡要介紹我國對外開放政策的實施過程和主要措施。

答案：我國對外開放政策的實施過程和主要措施主要包括以下幾個方面：

（1）設立經(jīng)濟特區(qū)：我國在沿海地區(qū)設立經(jīng)濟特區(qū)，為外國企業(yè)提供優(yōu)惠政策和投資環(huán)境。

（2）加入世界貿(mào)易組織：我國加入世界貿(mào)易組織，進一步擴大了對外貿(mào)易和投資的領域。

（3）推進“一帶一路”倡議：我國推進“一帶一路”倡議，加強與沿線國家的經(jīng)濟合作。

4.題型四：對外開放政策的成效和挑戰(zhàn)

題目：請簡要分析我國對外開放政策的成效和面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國對外開放政策的成效和面臨的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）成效：對外開放政策推動了我國經(jīng)濟的快速增長，提高了我國的國際地位。

（2）挑戰(zhàn)：對外開放政策也帶來了一些問題，如環(huán)境污染、資源枯竭等。

5.題型五：對外開放政策對我國未來發(fā)展的意義

題目：請簡要闡述對外開放政策對我國未來發(fā)展的意義。

答案：對外開放政策對我國未來發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展：對外開放政策將繼續(xù)推動我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，提高我國的經(jīng)濟質(zhì)量。

（2）促進國際合作：對外開放政策將進一步加強我國與其他國家的經(jīng)濟合作，共同應對全球挑戰(zhàn)。

（3）提高我國的國際影響力：對外開放政策將進一步提高我國在國際舞臺上的地位和影響力。教學反思與總結教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我在教學方法和策略上做了一些嘗試，但仍有不足之處。在知識講解方面，我盡量用生動的案例和實例來幫助學生理解對外開放政策，但部分學生仍表示難以完全掌握。在互動探究方面，我設計了小組討論和實踐活動，但部分學生參與度不高，需要進一步提高學生的主動性和積極性。在教學管理方面，課堂秩序較好，但仍有部分學生注意力不集中，需要加強課堂管理。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過本節(jié)課的學習，學生對對外開放政策有了更深入的了解，能夠分析和評價對外開放政策的成效和挑戰(zhàn)。在技能方面，學生通過實踐活動提高了史料實證能力和歷史解釋能力。在情感態(tài)度方面，學生對我國對外開放