七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《從百草園到三味書(shū)屋》教案 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5《從百草園到三味書(shū)屋》教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5《從百草園到三味書(shū)屋》教案冀教版教材分析《從百草園到三味書(shū)屋》是冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)回憶和對(duì)比，描述作者童年時(shí)代在家中的百草園和學(xué)校的三味書(shū)屋中的快樂(lè)生活，展示童年時(shí)光的美好。文章以記敘為主，描繪細(xì)膩，情感豐富，充滿(mǎn)童真童趣。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)自然、自由、快樂(lè)生活的向往。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并欣賞作者通過(guò)細(xì)膩的描繪表現(xiàn)出的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析文章中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文章的主題思想：通過(guò)對(duì)比描述作者童年時(shí)代在家中的百草園和學(xué)校的三味書(shū)屋中的快樂(lè)生活，展示童年時(shí)光的美好，體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)自然、自由、快樂(lè)生活的向往。

（2）分析文章的寫(xiě)作技巧：文章以記敘為主，描繪細(xì)膩，情感豐富，充滿(mǎn)童真童趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握作者通過(guò)細(xì)膩的描繪表現(xiàn)出的童真童趣的寫(xiě)作技巧。

（3）提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生能夠理解并欣賞作者的寫(xiě)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解文章的深層含義：文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的描述，表達(dá)了對(duì)童年生活的留戀和對(duì)自然、自由、快樂(lè)生活的向往。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和思考，理解文章的深層含義。

（2）分析文章的寫(xiě)作技巧：文章以記敘為主，描繪細(xì)膩，情感豐富，充滿(mǎn)童真童趣。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，掌握作者通過(guò)細(xì)膩的描繪表現(xiàn)出的童真童趣的寫(xiě)作技巧。

（3）提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

（2）案例分析法：通過(guò)分析文章中的具體案例，讓學(xué)生深入理解文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，進(jìn)行課堂內(nèi)容的展示和分享，方便學(xué)生隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)資料，提高教學(xué)效率。

（3）小組討論工具：利用小組討論工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，方便學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《從百草園到三味書(shū)屋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章主題和寫(xiě)作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章主題和寫(xiě)作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章主題和寫(xiě)作技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文章主題和寫(xiě)作技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與童年生活相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章主題和寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章主題和寫(xiě)作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小桔燈》：冰心著，是一篇描寫(xiě)童年生活的散文，展現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)代的懷念和對(duì)自然、自由、快樂(lè)生活的向往。

《我的童年》：魯迅著，回憶作者童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，反映了中國(guó)舊社會(huì)的風(fēng)俗和童年的快樂(lè)與無(wú)奈。

《童年》：高爾基著，通過(guò)講述作者的童年生活，展現(xiàn)了俄國(guó)下層人民的生活狀況和童年的艱辛。

《草房子》：曹文軒著，描寫(xiě)了一個(gè)小男孩在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了人性的光輝和童年的美好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

閱讀其他描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，如《駱駝祥子》、《家》、《春》、《秋》等，體會(huì)不同作者對(duì)童年生活的描繪和表達(dá)。

觀察自己的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，嘗試用文字記錄下來(lái)，培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和表達(dá)能力。

探討文章中的寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、細(xì)膩描繪等，并在自己的寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平。

思考童年生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持童真和快樂(lè)，培養(yǎng)積極的人生觀和價(jià)值觀。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞《從百草園到三味書(shū)屋》這篇課文的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行。通過(guò)以下五個(gè)例題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文中的重點(diǎn)知識(shí)。

例題1：請(qǐng)分析文章中百草園和三味書(shū)屋兩個(gè)場(chǎng)景的描繪，分別展現(xiàn)了什么樣的氛圍和情感？

答案：百草園描繪了一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的自然環(huán)境，展現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)代在家中的快樂(lè)生活的懷念。三味書(shū)屋則描繪了一個(gè)嚴(yán)肅而拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校環(huán)境，反映了作者對(duì)學(xué)校生活的束縛和對(duì)自由、快樂(lè)生活的向往。

例題2：請(qǐng)分析文章中作者對(duì)童年時(shí)代的懷念和對(duì)自然、自由、快樂(lè)生活的向往是如何表達(dá)的？

答案：文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的對(duì)比描述，展現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)代的懷念和對(duì)自然、自由、快樂(lè)生活的向往。作者通過(guò)對(duì)童年生活的細(xì)致描繪，表達(dá)了對(duì)那段時(shí)光的留戀和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。

例題3：請(qǐng)分析文章中作者的寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、細(xì)膩描繪等，并嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

答案：文章中作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的對(duì)比，突顯了童年生活的美好和對(duì)自由、快樂(lè)生活的向往。同時(shí)，作者還運(yùn)用了細(xì)膩描繪的技巧，通過(guò)對(duì)自然環(huán)境和人物情感的細(xì)致描繪，使讀者能夠深入感受到童年時(shí)代的快樂(lè)和純真。

例題4：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解，并結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)童年生活的看法。

答案：文章主題是通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的描述，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)自然、自由、快樂(lè)生活的向往。童年生活是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最美好的時(shí)光，它代表著純真、快樂(lè)和自由。結(jié)合自己的經(jīng)歷，我認(rèn)為童年生活是無(wú)價(jià)的，它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。

例題5：請(qǐng)以“我心中的童年”為主題，寫(xiě)一段描繪你心中童年生活的文字。

答案：我心中的童年是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)和自由的世界。在那里，我可以盡情地奔跑、嬉戲，無(wú)拘無(wú)束。陽(yáng)光明媚的午后，我常常在綠樹(shù)成蔭的小徑上漫步，與朋友們分享快樂(lè)和夢(mèng)想。童年的時(shí)光里，我學(xué)會(huì)了勇敢、善良和堅(jiān)持，這些品質(zhì)陪伴著我成長(zhǎng)，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。無(wú)論歲月如何更迭，我心中永遠(yuǎn)保留著那片童年的樂(lè)土，它是我成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主題：懷念童年，向往自然、自由、快樂(lè)的生活。

②文章