Unit 3 Whats your number 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3Whatsyournumber第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3What'syournumber?第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：本周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于詢問電話號(hào)碼的交際用語。

b.學(xué)生能夠掌握數(shù)字0-9的英文表達(dá)。

c.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用電話號(hào)碼的相關(guān)詞匯。

2.能力目標(biāo)：

a.提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

b.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際場景中的英語交際能力。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生與人交往的禮貌和友好。

b.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詢問電話號(hào)碼的交際用語。

2.數(shù)字0-9的英文表達(dá)。

3.電話號(hào)碼相關(guān)詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.數(shù)字0-9的英文表達(dá)。

2.詢問電話號(hào)碼的交際用語在實(shí)際場景中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

a.讓學(xué)生自由交談，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.老師提問，檢查學(xué)生對數(shù)字0-9的英文表達(dá)的掌握。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.老師通過圖片、卡片等教具，引入電話號(hào)碼相關(guān)詞匯。

b.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的英文表達(dá)。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問電話號(hào)碼的交際用語。

b.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.應(yīng)用實(shí)踐（10分鐘）

a.老師創(chuàng)設(shè)實(shí)際場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬對話。

b.學(xué)生分角色進(jìn)行對話，提高實(shí)際交際能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.口頭作業(yè)：檢查學(xué)生對電話號(hào)碼相關(guān)詞匯和交際用語的掌握。

3.課后作業(yè)：評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)電話號(hào)碼相關(guān)的詞匯和交際用語，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和聽力理解能力，使其能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化中電話使用習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高尊重和理解不同文化的素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過模擬實(shí)際場景對話，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)字0-9的英文表達(dá)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字表達(dá)，能夠熟練讀寫0-9的英文數(shù)字，并掌握了一些簡單的日常英語交際用語。此外，他們還對英語中的問候語和自我介紹等基礎(chǔ)對話有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，對實(shí)用性強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過互動(dòng)、游戲等活潑的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語水平參差不齊，但總體上，他們的語言感知能力較強(qiáng)，對語音、語調(diào)的模仿有一定的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于電話號(hào)碼涉及到數(shù)字和字母的組合，學(xué)生可能在記憶和拼寫方面遇到困難，尤其是對于數(shù)字0-9的英文表達(dá)容易混淆。此外，在實(shí)際場景中運(yùn)用電話號(hào)碼的交際用語，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉對話模式而感到挑戰(zhàn)。對于部分英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能在聽說能力上存在不足，需要更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

-電話模型或圖片

2.軟件資源：

-課本配套光盤或教學(xué)軟件

-課堂活動(dòng)用卡片和掛圖

-英語學(xué)習(xí)APP（如用于數(shù)字學(xué)習(xí)的互動(dòng)游戲）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)和教學(xué)資源）

4.信息化資源：

-數(shù)字化教學(xué)資源（如電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻）

-在線語音識(shí)別和評測系統(tǒng)（輔助學(xué)生練習(xí)發(fā)音）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-互動(dòng)式教學(xué)游戲

-語音教學(xué)和模仿練習(xí)

-實(shí)物和圖片輔助教學(xué)

6.輔助材料：

-自制或購買的數(shù)字和電話號(hào)碼學(xué)習(xí)卡片

-電話號(hào)碼模擬對話場景的海報(bào)或卡片

-錄音機(jī)及磁帶（若需要）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電話號(hào)碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電話號(hào)碼是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些電話和電話號(hào)碼的圖片，讓學(xué)生初步感受電話號(hào)碼的用途。

簡短介紹電話號(hào)碼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電話號(hào)碼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電話號(hào)碼的基本組成和重要性。

過程：

講解電話號(hào)碼的定義，包括數(shù)字和字母的組合。

詳細(xì)介紹電話號(hào)碼的格式和結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解電話號(hào)碼在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.電話號(hào)碼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電話號(hào)碼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電話號(hào)碼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電話號(hào)碼的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何正確使用電話號(hào)碼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與電話號(hào)碼相關(guān)的主題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電話號(hào)碼的基本概念、結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼在實(shí)際生活中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生正確使用和記憶電話號(hào)碼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電話號(hào)碼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書或繪本：選擇包含電話號(hào)碼或數(shù)字相關(guān)情節(jié)的故事書，讓學(xué)生在閱讀中加強(qiáng)對電話號(hào)碼的記憶和理解。

-生活場景視頻：收集一些實(shí)際生活中使用電話號(hào)碼的視頻片段，如打電話訂餐、預(yù)約等，幫助學(xué)生了解電話號(hào)碼在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，提供數(shù)字和電話號(hào)碼學(xué)習(xí)的相關(guān)練習(xí)和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-語音識(shí)別軟件：介紹一些語音識(shí)別軟件，讓學(xué)生可以通過模仿和練習(xí)，提高電話交流時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同國家電話使用習(xí)慣和禮儀的資料，增進(jìn)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語詢問和記錄親戚朋友的電話號(hào)碼，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究電話號(hào)碼的起源、發(fā)展歷程以及未來的變化趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的電話號(hào)碼知識(shí)，編寫一段對話或故事，通過創(chuàng)作加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的電話交流場景，提高學(xué)生的英語聽說能力和應(yīng)變能力。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與電話相關(guān)的英語文章或書籍，拓展知識(shí)面，提高閱讀水平。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字0-9的英文表達(dá)

-電話號(hào)碼的格式與結(jié)構(gòu)

-詢問電話號(hào)碼的交際用語

②關(guān)鍵詞：

-Numbers:zero,one,two,three,...

-Telephone:number,format,structure

-Dialogue:"What'syournumber?","Mynumberis..."

③核心句型：

-A:CanIhaveyourphonenumber,please?

-B:Sure,mynumberis123-4567.

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用大號(hào)字體突出關(guān)鍵詞和句型，便于學(xué)生記憶。

-通過顏色區(qū)分不同部分，如數(shù)字使用一種顏色，交際用語使用另一種顏色。

-使用簡潔的圖形，如電話圖標(biāo)，來增強(qiáng)視覺效果和趣味性。

-在板書右側(cè)列出重點(diǎn)詞匯和句型，左側(cè)留出空間進(jìn)行實(shí)際案例分析。

-在板書下方設(shè)置“實(shí)踐區(qū)”，展示學(xué)生編寫的對話或電話號(hào)碼示例。

-板書整體布局要清晰，邏輯性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段關(guān)于電話交流的對話，然后回答相關(guān)問題，以鞏固對電話號(hào)碼和相關(guān)交際用語的理解。

-口語練習(xí)：錄制一段自己用英語詢問和提供電話號(hào)碼的視頻，要求發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。

-寫作任務(wù)：編寫一段包含電話號(hào)碼詢問和提供的對話，要求使用正確的句型和語法。

-研究作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的電話號(hào)碼，并記錄下來，了解不同電話號(hào)碼的特點(diǎn)和格式。

-創(chuàng)作任務(wù)：設(shè)計(jì)一張包含電話號(hào)碼和相關(guān)詞匯的海報(bào)，要求美觀、實(shí)用，能夠吸引他人的注意。

2.作業(yè)反饋：

-聽力練習(xí)：批改學(xué)生的答案，針對錯(cuò)誤較多的地方進(jìn)行集中講解，并提供額外的聽力材料供學(xué)生練習(xí)。

-口語練習(xí)：觀看學(xué)生的視頻，評價(jià)發(fā)音和表達(dá)能力，給出具體的改進(jìn)建議，如發(fā)音技巧、語調(diào)調(diào)整等。

-寫作任務(wù)：檢查對話的語法和句型使用，指出錯(cuò)誤并提供正確示范，幫助學(xué)生掌握正確的寫作格式。

-研究作業(yè)：對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何整理和分析數(shù)據(jù)，并鼓勵(lì)他們分享調(diào)查過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)作任務(wù)：評價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生