2024年秋九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第5單元化學(xué)方程式5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第5單元化學(xué)方程式5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版教材分析本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級上冊第五單元“化學(xué)方程式”的第三課時，內(nèi)容為利用化學(xué)方程式的簡單計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的計算方法，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

本節(jié)課重點讓學(xué)生學(xué)會利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算的方法，難點在于理解化學(xué)方程式計算中的守恒思想。教材通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會化學(xué)方程式的計算方法，提高學(xué)生對化學(xué)知識的運(yùn)用能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生提供適量的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。同時，通過解決實際問題，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生在交流與合作中，提高自己的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)方程式有了初步的認(rèn)識和了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書寫和閱讀，對化學(xué)反應(yīng)的基本概念有了基本的掌握。他們能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，理解化學(xué)反應(yīng)的基本過程。

在知識能力方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠通過已有的知識，理解和掌握化學(xué)方程式的簡單計算方法。然而，部分學(xué)生在化學(xué)方程式的理解上還存在一定的困難，對于化學(xué)方程式的含義和應(yīng)用還不是很清楚。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與小組討論，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這對他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力。這對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。他們中的大部分人能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、注意力不集中等問題，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解化學(xué)方程式的計算方法時，運(yùn)用講授法為學(xué)生系統(tǒng)地闡述計算步驟和原理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會將化學(xué)方程式應(yīng)用于實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

（3）小組討論法：在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，同時促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高課堂效果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)反應(yīng)中的不同粒子，通過模擬化學(xué)反應(yīng)過程，使學(xué)生更好地理解化學(xué)方程式及其計算方法。

（2）實驗操作：安排學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式描述實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

（3）游戲互動：設(shè)計化學(xué)方程式計算游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)化學(xué)方程式的計算，提高學(xué)生的計算能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學(xué)方程式的計算方法、實例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放化學(xué)實驗視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實驗現(xiàn)象，為解決實際問題提供直觀的依據(jù)。

（3）在線工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線化學(xué)計算器進(jìn)行化學(xué)方程式的計算，提高學(xué)生的計算效率。

此外，我還將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時引入課外拓展資源，豐富學(xué)生的化學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在整個教學(xué)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的簡單計算內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的簡單計算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；瘜W(xué)方程式的簡單計算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的簡單計算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)方程式的簡單計算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫和閱讀，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為化學(xué)方程式的簡單計算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)方程式的簡單計算知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)方程式的簡單計算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗化學(xué)方程式的簡單計算知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在化學(xué)方程式的簡單計算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)方程式的簡單計算知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)方程式的簡單計算問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)方程式的簡單計算相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)方程式的簡單計算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的簡單計算的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的簡單計算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的簡單計算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括化學(xué)方程式的簡單計算方法、化學(xué)方程式的守恒思想以及運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題的能力。具體梳理如下：

1.化學(xué)方程式的簡單計算方法：

學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的基本計算方法，包括反應(yīng)物和生成物的摩爾比例關(guān)系、物質(zhì)的質(zhì)量比例關(guān)系等。例如，如何根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量、質(zhì)量等。

2.化學(xué)方程式的守恒思想：

學(xué)生需要理解化學(xué)方程式的守恒思想，即在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的總物質(zhì)的量、總質(zhì)量、總原子數(shù)等都是相等的。這是進(jìn)行化學(xué)方程式計算的基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題的能力：

學(xué)生需要能夠運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題，例如根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)的物質(zhì)的量、質(zhì)量等，以及解決與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的實際問題。

4.化學(xué)方程式的書寫和閱讀：

學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的書寫和閱讀方法，包括化學(xué)方程式的符號、表示方法等，能夠正確書寫和理解化學(xué)方程式。

5.化學(xué)方程式的改寫和平衡：

學(xué)生需要能夠?qū)瘜W(xué)方程式進(jìn)行改寫和平衡，例如根據(jù)反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量比例關(guān)系進(jìn)行方程式的改寫和平衡。

6.化學(xué)方程式的應(yīng)用：

學(xué)生需要了解化學(xué)方程式在實際中的應(yīng)用，例如在工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生對化學(xué)知識的運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的簡單計算方法

重點知識點：反應(yīng)物和生成物的摩爾比例關(guān)系、物質(zhì)的質(zhì)量比例關(guān)系、物質(zhì)的量計算、質(zhì)量計算。

②化學(xué)方程式的守恒思想

重點知識點：物質(zhì)的量守恒、質(zhì)量守恒、原子數(shù)守恒、電荷守恒。

③運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題的能力

重點知識點：根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)的物質(zhì)的量、質(zhì)量等，解決與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的實際問題。

④化學(xué)方程式的書寫和閱讀

重點知識點：化學(xué)方程式的符號、表示方法、書寫規(guī)范、閱讀理解。

⑤化學(xué)方程式的改寫和平衡

重點知識點：方程式的改寫、平衡條件、平衡原則、平衡計算。

⑥化學(xué)方程式的應(yīng)用

重點知識點：化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生對化學(xué)知識的運(yùn)用能力。

板書設(shè)計：

1.化學(xué)方程式的簡單計算方法

-反應(yīng)物和生成物的摩爾比例關(guān)系

-物質(zhì)的質(zhì)量比例關(guān)系

-物質(zhì)的量計算

-質(zhì)量計算

2.化學(xué)方程式的守恒思想

-物質(zhì)的量守恒

-質(zhì)量守恒

-原子數(shù)守恒

-電荷守恒

3.運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題的能力

-根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)的物質(zhì)的量

-根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)的質(zhì)量

-解決與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的實際問題

4.化學(xué)方程式的書寫和閱讀

-化學(xué)方程式的符號

-化學(xué)方程式的表示方法

-書寫規(guī)范

-閱讀理解

5.化學(xué)方程式的改寫和平衡

-方程式的改寫

-平衡條件

-平衡原則

-平衡計算

6.化學(xué)方程式的應(yīng)用

-化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-化學(xué)方程式在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-提高學(xué)生對化學(xué)知識的運(yùn)用能力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的簡單計算方法、化學(xué)方程式的守恒思想以及運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題的能力的重要性。

2.總結(jié)化學(xué)方程式的書寫和閱讀的方法，以及化學(xué)方程式的改寫和平衡的技巧。

3.強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的應(yīng)用，特別是在工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生對化學(xué)知識的運(yùn)用能力。

4.總結(jié)本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

N2+3H2→2NH3

已知反應(yīng)物的物質(zhì)的量分別為：N20.1mol，H20.3mol。

要求計算反應(yīng)物的質(zhì)量。

2.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算生成物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

C3H8+5O2→3CO2+4H2O

已知生成物的物質(zhì)的量分別為：CO22mol，H2O4mol。

要求計算生成物的質(zhì)量。

3.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

CaCO3→CaO+CO2↑

已知反應(yīng)物的物質(zhì)的量為：CaCO310g。

要求計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、生成物的物質(zhì)的量和質(zhì)量。

4.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

Na2CO3+2HCl→2NaCl+CO2↑+H2O

已知反應(yīng)物的物質(zhì)的量為：Na2CO31mol，HCl2mol。

要求計算反應(yīng)物的質(zhì)量。

5.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算生成物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

C2H5OH+O2→CO2+H2O

已知生成物的物質(zhì)的量分別為：CO21mol，H2O1mol。

要求計算生成物的質(zhì)量。

6.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

Mg+2HCl→MgCl2+H2↑

已知反應(yīng)物的物質(zhì)的量為：Mg10g，HCl2mol。

要求計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、生成物的物質(zhì)的量和質(zhì)量。

7.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

Al+3F2→AlF3+3F↑

已知反應(yīng)物的物質(zhì)的量為：Al1mol，F(xiàn)23mol。

要求計算反應(yīng)物的質(zhì)量。

8.請學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)方程式，計算生成物的物質(zhì)的量和質(zhì)量：

Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O