人音版初音 八上 1.2.5御風(fēng)萬里 教案教案1000字

人音版初音八上1.2.5御風(fēng)萬里教案教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版初音八上1.2.5御風(fēng)萬里教案教案1000字教材分析人音版初音八上1.2.5御風(fēng)萬里是一節(jié)音樂欣賞課程，主要內(nèi)容是欣賞中國民樂經(jīng)典作品《御風(fēng)萬里》。該作品以中國傳統(tǒng)樂器演奏，展現(xiàn)出獨(dú)特的民族風(fēng)格和優(yōu)美的旋律。通過欣賞這首作品，學(xué)生可以了解中國民族音樂的獨(dú)特魅力，感受音樂中的民族精神和文化內(nèi)涵。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過欣賞《御風(fēng)萬里》這首作品，了解中國民族音樂的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和對民族音樂的熱愛。教學(xué)內(nèi)容主要包括作品背景介紹、作品欣賞、音樂分析等。教學(xué)方法以講解、欣賞、討論為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂思維能力。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，本節(jié)課的教學(xué)難度適中，適合八年級學(xué)生的認(rèn)知能力和音樂欣賞水平。教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂熱情。同時，教師還需要注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會和關(guān)注，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂審美、文化理解和實踐創(chuàng)新。首先，通過欣賞《御風(fēng)萬里》這首作品，學(xué)生能夠感受到中國民族音樂的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對音樂的審美能力和對民族音樂的熱愛，這是音樂審美素養(yǎng)的體現(xiàn)。其次，通過了解作品的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，學(xué)生能夠?qū)χ袊褡逡魳酚懈钊氲牧私?，增?qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，這是文化理解素養(yǎng)的體現(xiàn)。最后，通過參與課堂討論和音樂分析，學(xué)生能夠提高自己的音樂思維能力和實踐創(chuàng)新能力，這是實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的體現(xiàn)。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和批判性思維能力。通過讓學(xué)生自主查找資料、參與課堂討論和進(jìn)行音樂分析，學(xué)生能夠在實踐中提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組合作完成課堂任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作交流，培養(yǎng)合作精神。最后，通過引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進(jìn)行批判性思考和分析，學(xué)生能夠提高自己的批判性思維能力。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)計劃之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計和實施教學(xué)活動。本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，從知識層面來看，八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識和技能，他們對音樂有一定的了解和欣賞能力。然而，對于《御風(fēng)萬里》這樣的中國民族音樂作品，他們的了解可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓展和深化他們的音樂知識。

其次，從能力層面來看，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力，他們能夠積極參與課堂討論和音樂分析。然而，他們在音樂思維能力和實踐創(chuàng)新能力方面還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提高他們的音樂思維能力和實踐創(chuàng)新能力。

最后，從素質(zhì)層面來看，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化理解能力，他們能夠理解和尊重不同文化的音樂作品。然而，他們在音樂審美能力和批判性思維能力方面還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提高他們的音樂審美能力和批判性思維能力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，一些學(xué)生可能對音樂課感興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。另一方面，一些學(xué)生可能對音樂課不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這可能會對課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，通過設(shè)置有趣的音樂游戲和實踐活動，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和音樂分析，培養(yǎng)他們的音樂思維能力和實踐創(chuàng)新能力。此外，通過引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進(jìn)行批判性思考和分析，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體音響設(shè)備、鋼琴、中國傳統(tǒng)樂器（如二胡、古箏等）、投影儀、白板。

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件、在線音樂資源庫。

3.信息化資源：教學(xué)課件、音樂視頻、音樂圖片、音樂分析軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、欣賞、討論、分析、實踐、合作、評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《御風(fēng)萬里》的背景、特點(diǎn)等設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解《御風(fēng)萬里》的背景和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對《御風(fēng)萬里》的背景、特點(diǎn)等進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《御風(fēng)萬里》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過視頻或案例引出《御風(fēng)萬里》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《御風(fēng)萬里》的背景、特點(diǎn)等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂欣賞技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《御風(fēng)萬里》的背景、特點(diǎn)等。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《御風(fēng)萬里》的背景、特點(diǎn)等，掌握音樂欣賞技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《御風(fēng)萬里》布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《御風(fēng)萬里》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《御風(fēng)萬里》的知識和音樂欣賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《御風(fēng)萬里》的創(chuàng)作背景和相關(guān)故事，以了解作品的創(chuàng)作背景和背后的故事。

-中國民族音樂的發(fā)展歷程和主要流派，以了解中國民族音樂的歷史和文化。

-傳統(tǒng)樂器的介紹，如二胡、古箏等，以了解中國傳統(tǒng)樂器的特點(diǎn)和演奏技巧。

-中國民族音樂的代表作品，如《梁?！?、《賽馬》等，以欣賞更多優(yōu)秀的民族音樂作品。

-音樂欣賞的方法和技巧，以提高學(xué)生的音樂欣賞能力和審美水平。

-音樂分析軟件的使用，如MIDI音樂編輯軟件等，以了解音樂制作和編曲的技巧。

-音樂教育和音樂家的故事，以激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和職業(yè)規(guī)劃。

2.拓展建議：

-觀看《御風(fēng)萬里》的演奏視頻，以加深對作品的了解和感受。

-閱讀有關(guān)中國民族音樂的歷史和文化書籍，如《中國民族音樂史》等。

-嘗試演奏中國傳統(tǒng)樂器，如學(xué)習(xí)二胡、古箏等，以體驗樂器演奏的樂趣和技巧。

-參加音樂欣賞活動或音樂講座，以提高音樂欣賞能力和審美水平。

-利用音樂分析軟件，嘗試制作簡單的音樂作品，以了解音樂制作和編曲的技巧。

-了解音樂教育和音樂家的故事，如貝多芬、莫扎特等，以激發(fā)音樂興趣和職業(yè)規(guī)劃。

-與其他學(xué)生或音樂愛好者交流，分享音樂欣賞和演奏的經(jīng)驗，以提高音樂交流和合作能力。反思改進(jìn)措施（1）將音樂欣賞與實踐活動相結(jié)合，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

（2）引入合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）利用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和教學(xué)過程的監(jiān)控。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生對音樂課程不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（2）教學(xué)方法單一，缺乏互動和啟發(fā)性。

（3）教學(xué)評價過于注重知識點(diǎn)的掌握，忽視了學(xué)生的音樂實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)音樂課程的宣傳和引導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美水平。

（2）豐富教學(xué)方法，增加互動和啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）調(diào)整教學(xué)評價方式，增加對學(xué)生音樂實踐和創(chuàng)新能力的評價，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：作品背景分析

題目：請分析《御風(fēng)萬里》這首作品的創(chuàng)作背景及其意義。

答案：《御風(fēng)萬里》是現(xiàn)代作曲家譚盾創(chuàng)作的一首民族交響樂，作品以中國傳統(tǒng)音樂元素為基礎(chǔ)，融合了現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了中華民族悠久的歷史和獨(dú)特的文化。這首作品的意義在于傳承和發(fā)揚(yáng)中國民族音樂，同時也為世界音樂文化注入了新的活力。

2.題型二：音樂元素識別

題目：請識別《御風(fēng)萬里》這首作品中使用的音樂元素，并說明其特點(diǎn)。

答案：《御風(fēng)萬里》這首作品中使用了豐富的音樂元素，包括旋律、和聲、節(jié)奏、音色等。其中，旋律以中國傳統(tǒng)五聲音階為基礎(chǔ)，展現(xiàn)了民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格；和聲以民族和弦為主，體現(xiàn)了民族音樂的和諧之美；節(jié)奏以中國傳統(tǒng)節(jié)拍為主，如2/4拍、3/4拍等，富有韻律感；音色則以中國傳統(tǒng)樂器為主，如二胡、古箏等，展現(xiàn)了民族樂器的獨(dú)特魅力。

3.題型三：音樂風(fēng)格比較

題目：請比較《御風(fēng)萬里》與另一首中國傳統(tǒng)音樂作品《梁?！吩谝魳凤L(fēng)格上的異同。

答案：《御風(fēng)萬里》與《梁?！吩谝魳凤L(fēng)格上既有相似之處，也有不同之處?！队L(fēng)萬里》以民族交響樂的形式展現(xiàn)了中華民族的歷史和文化，而《梁祝》則以小提琴協(xié)奏曲的形式描繪了梁山伯與祝英臺的愛情故事。兩首作品在旋律上都以中國傳統(tǒng)五聲音階為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格。不同之處在于，《御風(fēng)萬里》融合了現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了更加宏大的音樂場景，而《梁?！穭t以抒情優(yōu)美的旋律和細(xì)膩的情感表達(dá)，展現(xiàn)了個人情感的細(xì)膩變化。

4.題型四：音樂創(chuàng)作分析

題目：請分析《御風(fēng)萬里》這首作品在音樂創(chuàng)作上的特點(diǎn)。

答案：《御風(fēng)萬里》這首作品在音樂創(chuàng)作上具有以下特點(diǎn)：首先，作品以民族音樂元素為基礎(chǔ)，融合了現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了民族音樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合；其次，作品采用了豐富的音樂元素，包括旋律、和聲、節(jié)奏、音色等，展現(xiàn)了民族音樂的獨(dú)特魅力；再次，作品采用了民族交響樂的形式，以大型的音樂場景展現(xiàn)了中華民族的歷史和文化；最后，作品在音樂結(jié)構(gòu)上采用了傳統(tǒng)的奏鳴曲式，展現(xiàn)了