七年級生物下冊 第四單元 第七章 人類活動對生物圈的影響教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第七章人類活動對生物圈的影響教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級生物下冊第四單元第七章人類活動對生物圈的影響》是新人教版初中生物課程的重要內(nèi)容。本章節(jié)緊接前文，深入探討人類行為與生態(tài)環(huán)境之間的相互作用。內(nèi)容涵蓋人類活動對環(huán)境質(zhì)量的影響、自然資源的利用與保護(hù)、生態(tài)平衡的重要性以及可持續(xù)發(fā)展等。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解人與自然和諧共生的意義，樹立環(huán)保意識，并掌握分析評估人類行為對環(huán)境影響的簡單方法。

本章節(jié)以貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)結(jié)合探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在知識深度上，章節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識人類活動對生物圈不同方面的影響，而非深入到專業(yè)領(lǐng)域的細(xì)節(jié)探討。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，強(qiáng)化知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，符合初中生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)形成對生命現(xiàn)象的深刻理解，建立正確的生命觀念；發(fā)展分析、判斷人類活動對生物圈影響的科學(xué)思維能力；通過小組合作等探究活動，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力；培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛之情，樹立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期的初期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們對于生物學(xué)的知識已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念和原理，對生命的奧秘有了初步的認(rèn)識。

在知識層面，學(xué)生們對于生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，如生物、環(huán)境、資源等，已經(jīng)有了初步的了解。他們對于人類活動對環(huán)境的影響也有所認(rèn)識，但可能僅僅停留在表面的理解，缺乏深入的分析和思考。因此，在這個(gè)階段，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠更深入地理解人類活動對生物圈的影響，提高他們的知識水平。

在能力層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。他們可以通過觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一些生物學(xué)的基本原理，并能運(yùn)用所學(xué)的知識來分析一些實(shí)際問題。然而，對于一些復(fù)雜的問題，他們可能還缺乏深入分析和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，我會設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，以提高他們的分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們樂于參與課堂討論和小組活動，對于新知識充滿好奇心和探索欲望。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，注意力不集中，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和自我管理能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的自我管理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和小組活動。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，可能會出現(xiàn)畏難情緒，容易放棄。因此，在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅(jiān)韌精神，鼓勵他們面對困難不放棄，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、植物標(biāo)本、動物模型等。

3.教學(xué)掛圖和演示文稿。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.生物學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教育資源庫。

信息化資源：

1.生物學(xué)相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章。

2.教育視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境影響的視頻資料。

3.在線互動學(xué)習(xí)工具和模擬實(shí)驗(yàn)軟件。

教學(xué)手段：

1.小組討論和合作探究活動。

2.實(shí)驗(yàn)演示和操作實(shí)踐。

3.問題引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖教學(xué)。

4.課堂討論和觀點(diǎn)分享。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)和答疑解惑。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人類活動對生物圈的影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人類活動對生物圈的影響內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人類活動對生物圈的影響教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人類活動對生物圈的影響的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人類活動對生物圈的影響新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人類活動對生物圈的影響的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人類活動對生物圈的影響問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人類活動對生物圈的影響知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人類活動對生物圈的影響相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人類活動對生物圈的影響內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人類活動對生物圈的影響的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類活動對生物圈的影響內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類活動對生物圈的影響內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人類活動對生物圈的不同方面的影響，如生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性、環(huán)境污染等。

2.掌握人類活動對生物圈影響的基本概念和原理，如可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡等。

3.能夠分析評估人類行為對環(huán)境影響的程度和后果，并提出合理的環(huán)保建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)θ祟惢顒訉ι锶Φ挠绊戇M(jìn)行辯證思考。

5.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己作為地球居民應(yīng)承擔(dān)的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

6.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過小組討論和合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

7.提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生物學(xué)知識的應(yīng)用。

8.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

9.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式和方法來分析解決生物學(xué)問題。

10.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)態(tài)度，對生命現(xiàn)象有更深刻的理解和尊重。典型例題講解七、典型例題講解

（一）例題1：人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響

題目：某地區(qū)森林覆蓋率逐年下降，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，物種多樣性減少。請分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出保護(hù)措施。

解答：

1.分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如亂砍濫伐、過度開發(fā)等。

2.提出保護(hù)措施，如加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、開展環(huán)保宣傳教育、推動可持續(xù)發(fā)展等。

（二）例題2：環(huán)境污染對生物圈的影響

題目：某城市空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化，對人類和生物圈產(chǎn)生了哪些影響？請?zhí)岢龈纳瓶諝赓|(zhì)量的措施。

解答：

1.分析環(huán)境污染對生物圈的影響，如對人體健康、植物生長、動物生存的影響。

2.提出改善空氣質(zhì)量的措施，如加強(qiáng)工業(yè)排放監(jiān)管、推廣清潔能源、提倡低碳生活等。

（三）例題3：可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)平衡

題目：請舉例說明可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)平衡之間的關(guān)系。

解答：

1.分析可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)平衡的關(guān)系，如合理利用資源、保護(hù)環(huán)境等。

2.舉例說明，如發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目等。

（四）例題4：人類行為對物種多樣性的影響

題目：某地區(qū)野生動物種類減少，請分析人類行為對此的影響，并提出保護(hù)措施。

解答：

1.分析人類行為對物種多樣性的影響，如過度捕獵、棲息地破壞等。

2.提出保護(hù)措施，如加強(qiáng)野生動物保護(hù)法律法規(guī)的實(shí)施、設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、開展生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目等。

（五）例題5：環(huán)保意識與公民責(zé)任

題目：請舉例說明如何通過日常生活中的小事來培養(yǎng)環(huán)保意識和承擔(dān)公民責(zé)任。

解答：

1.分析環(huán)保意識與公民責(zé)任的關(guān)系，如節(jié)約用水用電、垃圾分類等。

2.舉例說明，如開展環(huán)保主題活動、推廣綠色生活方式等。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我回顧了整節(jié)課的教學(xué)過程，感覺在教學(xué)方法和策略上有所欠缺。我采用了講授法為主，雖然講解清晰，但是學(xué)生的參與度不高，顯得有些被動。此外，我在課堂管理上也有待提高，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

其次，對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為在知識點(diǎn)的講解上比較到位，學(xué)生對于人類活動對生物圈的影響有了更深入的理解。然而，在技能和情感態(tài)度方面的培養(yǎng)上，我覺得還有待加強(qiáng)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動中表現(xiàn)出一定的不足，需要更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為首先應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度，如采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注力，可以通過設(shè)置課堂規(guī)則、定期檢查等方式來確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。

最后，對于今后的教學(xué)，我希望能夠更加注重學(xué)生的技能培養(yǎng)和實(shí)踐操作，增加實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①人類活動對生物圈的影響

-生態(tài)系統(tǒng)破壞

-物種多樣性減少

-環(huán)境污染

-生態(tài)平衡失調(diào)

②保護(hù)措施與可持續(xù)發(fā)展

-法律法規(guī)的制定與執(zhí)行

-環(huán)保宣傳教育

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新

③環(huán)保意識與公民責(zé)任

-節(jié)約資源，減少浪費(fèi)

-保護(hù)環(huán)境，從我做起

-綠色出行，低碳生活

-積極參與環(huán)保活動課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.人類活動對生物圈的影響：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解人類活動對生物圈的不同方面的影響，如生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性、環(huán)境污染等。

2.保護(hù)措施與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生應(yīng)掌握保護(hù)生物圈的基本措施，如法律法規(guī)的制定與執(zhí)行、環(huán)保宣傳教育、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

3.環(huán)保意識與公民責(zé)任：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)環(huán)保意識，從自身做起，積極參與環(huán)保