二年級語文上冊 課文1 2 我是什么教案 新人教版

二年級語文上冊課文12我是什么教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容二年級語文上冊《課文12我是什么》教案，新人教版。本章節(jié)內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是學習生字詞，包括“水、云、雨、風、電”等；第二部分是理解課文內(nèi)容，通過學習課文，讓學生了解水在不同狀態(tài)下的變化，以及風、雨、電等自然現(xiàn)象。同時，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習生字詞，提高學生的詞匯量，培養(yǎng)他們的語言表達能力。同時，通過閱讀課文，讓學生理解并掌握課文中的句式和表達方式。

2.思維能力：通過學習課文，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，提高他們的觀察、分析和推理能力。引導學生思考水在不同狀態(tài)下的變化，以及風、雨、電等自然現(xiàn)象背后的原因。

3.文化素養(yǎng)：通過課文學習，讓學生了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。同時，通過學習課文，使學生感受到自然的神奇和美妙，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的敬畏之心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，具備一定的閱讀理解能力。他們對自然現(xiàn)象有一定的認知，但可能對水在不同狀態(tài)下的變化，以及風、雨、電等自然現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進行學習。他們具有較強的模仿能力和動手能力，喜歡參與互動游戲和小組討論。在學習風格上，他們偏愛動態(tài)、實踐型的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)過程中，學生可能對水的三態(tài)變化、自然現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系等方面感到困惑。此外，部分學生可能對生字詞的掌握程度不夠，影響閱讀理解。此外，如何將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、珍惜資源的意識，也是一大挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設(shè)置生動有趣的情境，讓學生在實踐中學習生字詞，提高他們的語言表達能力。例如，在學習“水、云、雨、風、電”等生字詞時，教師可以展示相關(guān)圖片或視頻，讓學生在真實情境中感知和運用這些詞語。

（2）互動式教學法：引導學生參與課堂討論，激發(fā)他們的思維能力。在學習課文內(nèi)容時，教師可以提出問題，組織學生進行小組討論，讓學生在互動中思考和解決問題。

（3）探究式教學法：培養(yǎng)學生觀察、分析和推理能力。教師可以組織學生進行實驗探究，讓學生親身體驗和發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象背后的規(guī)律。例如，通過觀察水的融化、沸騰等過程，讓學生了解水的三態(tài)變化。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、動畫等教學資源，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在講解水的三態(tài)變化時，可以使用動畫展示水從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)、氣態(tài)的過程。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，實現(xiàn)個性化學習。教師可以根據(jù)學生的學習進度和需求，選用合適的教學軟件進行輔導，提高教學效果。

（3）實物教具：結(jié)合實物教具，讓學生直觀地感受和認識自然現(xiàn)象。例如，在講解風雨雷電時，可以展示相關(guān)的實物模型，讓學生更好地理解和掌握知識。

（4）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教師可以分配任務，讓學生在小組內(nèi)討論和解決問題，促進學生之間的互動。

（5）課后拓展活動：布置相關(guān)的課后作業(yè)和拓展活動，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。例如，讓學生觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄下來并與同學分享。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《課文12我是什么》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水的魅力或特點。

簡短介紹水的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作手法。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括水在不同狀態(tài)下的變化，以及風、雨、電等自然現(xiàn)象。

詳細介紹課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如水的三態(tài)變化、風的力量等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課文的內(nèi)容。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用課文中的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和案例分析等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然科學書籍：推薦學生閱讀關(guān)于自然科學的書籍，如《水的故事》、《天氣與氣候》等，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-網(wǎng)上資源：提供一些關(guān)于自然科學的網(wǎng)站或在線教育資源，如國家地理、科普中國等，供學生自主學習。

-實驗器材：準備一些實驗器材，如顯微鏡、試劑等，讓學生親自動手進行實驗，觀察水的變化和自然現(xiàn)象。

-課外活動：組織學生參加自然科學相關(guān)的課外活動或參觀科學館，讓學生親身體驗和了解自然科學的知識。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀關(guān)于自然科學的書籍，深入了解水的三態(tài)變化、自然現(xiàn)象等知識，提高自己的科學素養(yǎng)。

-學生可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解自然科學的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，拓寬自己的知識視野。

-學生可以利用實驗器材進行實驗，觀察水的變化和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力。

-學生可以參加課外活動或參觀科學館，親身體驗和了解自然科學的知識，提高自己的實踐能力。

-學生可以與他人進行交流和討論，分享自己的學習心得和觀點，提高自己的溝通能力和合作能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，明確教學目標，幫助學生理解和掌握課文中的關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應條理分明，有序展示課文內(nèi)容，讓學生能夠清晰地跟隨教學思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括課文內(nèi)容，便于學生記憶和復習。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。

示例：

-板書標題：《課文12我是什么》

-板書內(nèi)容：

-水的三態(tài)變化：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-自然現(xiàn)象：風、雨、電

-課文主要內(nèi)容：介紹水在不同狀態(tài)下的變化，以及風、雨、電等自然現(xiàn)象的特點和作用。教學反思今天的課講的是《課文12我是什么》，主要是讓學生了解水的三態(tài)變化以及風、雨、電等自然現(xiàn)象。回顧整個教學過程，我覺得還是有很多值得反思的地方。

首先，在導入新課時，我提出了問題：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”然后展示了關(guān)于水的圖片和視頻。這樣一來，學生對水的認知有了直觀的感受，也為接下來的學習打下了基礎(chǔ)。但是，我也注意到有幾個學生在課堂上并沒有積極參與，下次我需要想一想如何更好地調(diào)動他們的積極性。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了水的定義和重要性，并使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。這部分的內(nèi)容學生掌握得還不錯，但在講解自然現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)學生對電的理解有些困難。下次我可以結(jié)合生活實例來講解，讓學生更容易理解。

接著，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生全面了解課文的內(nèi)容。學生對這個環(huán)節(jié)的參與度很高，小組討論也很熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中并不能很好地表達自己的觀點。下次我可以提前指導他們?nèi)绾芜M行有效的表達。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極上臺展示討論成果，其他學生和教師也進行了提問和點評。這個環(huán)節(jié)讓學生們更好地理解了課文內(nèi)容，也鍛煉了他們的表達能力。但我也注意到，課堂展示的時間有些緊張，下次我可以適當調(diào)整時間，讓每個小組都有足夠的展示時間。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了課文的重要性和意義。學生們的反饋還不錯，但我認為還可以更進一步引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學習了《課文12我是什么》。通過這節(jié)課的學習，我們了解了水的三態(tài)變化，以及風、雨、電等自然現(xiàn)象的特點和作用。我們知道了水在自然界中是如何循環(huán)的，以及這些自然現(xiàn)象對我們的生活有什么影響。同時，我們還通過小組討論和實踐操作，加深了對課文內(nèi)容的理解。

在課堂上，我們學習了如何用正確的詞語描述自然現(xiàn)象，如何用科學的方法觀察和分析自然現(xiàn)象。我們還學習了如何與他人合作，分享自己的觀點和想法。這些都是非常重要的技能，不僅在課堂上有用，在日常生活中也很重要。

當堂檢測：

1.請用正確的詞語描述水的三態(tài)變化。

2.請用簡短的語言描述風、雨、電等自然現(xiàn)象的特點和作用。

3.請描述一次你觀察到的自然現(xiàn)象，并解釋其背后的原因。

4.請與他人分享你的觀點和想法，并傾聽他人的意見。

5.請用所學知識，設(shè)計一個實驗來驗證自然現(xiàn)象。課后作業(yè)1.請用正確的詞語描述水的三態(tài)變化。

2.請用簡短的語言描述風、雨、電等自然現(xiàn)象的特點和作用。

3.請描述一次你觀察到的自然現(xiàn)象，并解釋其背后的原因。

4.請與他人分享你的觀點和想法，并傾聽他人的意見。

5.請用所學知識，設(shè)計一個實驗來驗證自然現(xiàn)象。

題型一：描述水的三態(tài)變化

答案：水的三態(tài)變化是指水在自然界中的三種不同形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固態(tài)的水是冰，液態(tài)的水是水，氣態(tài)的水是水蒸氣。水可以從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)（凝固），從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)（融化），從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)（蒸發(fā)），從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)（凝結(jié)），從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)（升華）。

題型二：描述風的特點和作用

答案：風是自然界中的一種流動的空氣，它具有以下特點：風向和風速不斷變化，可以帶來熱量和濕氣，可以吹散霧霾，可以推動船只前進，可以傳播花粉和種子，可以產(chǎn)生聲音（風聲）。

題型三：描述一次你觀察到的自然現(xiàn)象，并解釋其背后的原因

答案：我觀察到的一次自然現(xiàn)象是