人音版二年級上冊第5課《打花巴掌》教學設(shè)計

人音版二年級上冊第5課《打花巴掌》教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人音版二年級上冊第5課《打花巴掌》。教學內(nèi)容主要包括歌曲的學習、節(jié)奏的掌握以及簡單的音樂理論知識。歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的民歌，旋律歡快，節(jié)奏明快，通過學習這首歌曲，使學生進一步熟悉和掌握簡單的四分音符和八分音符的節(jié)奏。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在一年級下學期已經(jīng)學習過簡單的四分音符節(jié)奏，并對音樂的基本概念有所了解。《打花巴掌》這首歌曲在此基礎(chǔ)上增加了八分音符的節(jié)奏，讓學生在鞏固已有知識的同時，拓展新的節(jié)奏知識，提高音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解音樂節(jié)奏的變化，培養(yǎng)音樂欣賞和表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞音樂學科的核心素養(yǎng)展開，即音樂表現(xiàn)、審美體驗和文化理解?！洞蚧ò驼啤愤@一教學內(nèi)容旨在通過歌曲學習，提升學生的音樂表現(xiàn)力和審美能力，同時加深對中國傳統(tǒng)音樂文化的理解。

在音樂表現(xiàn)方面，學生將通過學習歌曲的旋律和節(jié)奏，提高自己的演唱技巧和節(jié)奏感，培養(yǎng)準確表達音樂情感的能力。通過集體合作演唱，學生還將學習如何與他人協(xié)調(diào)配合，增強集體協(xié)作意識。

在審美體驗方面，學生將通過聆聽、演唱和節(jié)奏活動，感受歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)對音樂美的感知和鑒賞能力。引導(dǎo)學生在音樂實踐中體驗快樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

在文化理解方面，通過介紹《打花巴掌》這首歌曲的背景，使學生了解其民族特色和傳統(tǒng)韻味，從而增強對我國民族音樂文化的認識，培養(yǎng)文化自信。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《打花巴掌》的旋律和歌詞熟練演唱：學生需要掌握歌曲的旋律線條、節(jié)奏感以及歌詞內(nèi)容，并能準確地表達歌曲的情感。

舉例：歌曲中的八分音符節(jié)奏，如“啦哩啦”部分，要求學生能準確唱出，并在演唱中保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

（2）八分音符的節(jié)奏感知與表達：學生需要理解八分音符的時值，并在演唱過程中正確地表達出來。

舉例：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學生感受并練習八分音符的節(jié)奏。

（3）集體協(xié)作演唱：培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的能力，要求在合唱過程中音準、節(jié)奏和諧統(tǒng)一。

舉例：分組練習，讓學生在小組內(nèi)進行合唱，注意音色的融合和節(jié)奏的同步。

2.教學難點

（1）八分音符的節(jié)奏掌握：對于二年級學生來說，八分音符是一個新的節(jié)奏概念，較難掌握。

解決方法：通過生動形象的比喻，如將八分音符比作快速跳動的小豆子，幫助學生理解八分音符的時值；結(jié)合身體動作，如拍手、跺腳等，讓學生在實踐中感受和掌握八分音符節(jié)奏。

（2）歌曲中旋律的跳躍性：歌曲中部分旋律跳躍較大，學生可能難以把握。

解決方法：教師可以先引導(dǎo)學生聽辨旋律的走向，通過手勢、畫圖等方式展示旋律線條，幫助學生理解和記憶旋律；同時，進行分句練習，逐步突破旋律難點。

（3）集體協(xié)作演唱中的音準問題：學生在集體協(xié)作演唱時，容易出現(xiàn)音準偏差。

解決方法：教師可以采取分聲部練習，讓學生先熟悉各自聲部的旋律，再進行合并練習；在合唱過程中，教師及時糾正音準問題，引導(dǎo)學生學會相互傾聽和調(diào)整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略為了有效實現(xiàn)教學目標，充分考慮二年級學生的認知特點和學習需求，本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.講授法與討論法

-教師通過簡明扼要的講解，向?qū)W生介紹八分音符的概念、歌曲的背景及旋律特點。

-在學習過程中，鼓勵學生主動提問，教師引導(dǎo)學生進行小組討論，共同探討節(jié)奏和旋律的難點。

2.案例研究

-通過分析歌曲《打花巴掌》中的典型節(jié)奏和旋律片段，讓學生觀察、模仿，并在小組內(nèi)分享學習心得。

-教師選取不同類型的音樂案例，比較其節(jié)奏和旋律特點，幫助學生更好地理解八分音符的應(yīng)用。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習

-將學生分成若干小組，每組負責一個音樂小項目，如創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏組合、編排一段集體舞蹈等。

-學生在項目實施過程中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，合作完成項目任務(wù)。

4.教學活動設(shè)計

-角色扮演：學生扮演歌曲中的角色，通過動作和表情來表現(xiàn)歌曲的情感。

-實驗：學生利用身體樂器（如拍手、跺腳等）進行節(jié)奏實驗，探索不同的節(jié)奏組合。

-游戲：設(shè)計音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“旋律猜猜看”等，提高學生的學習興趣和參與度。

5.教學媒體和資源使用

-PPT：制作包含歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞等元素的PPT，便于學生直觀地了解教學內(nèi)容。

-視頻：播放歌曲《打花巴掌》的演唱視頻，讓學生感受歌曲的韻律美，模仿演唱技巧。

-在線工具：利用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓練軟件等，輔助學生進行課后練習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布包含歌曲《打花巴掌》的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求，如了解八分音符的概念、試聽歌曲等。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞八分音符和歌曲旋律，設(shè)計問題如“八分音符和四分音符有什么不同？”“歌曲中哪些地方的旋律讓你覺得有趣？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預(yù)習資料下載和問題回答情況，確保預(yù)習效果。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解八分音符和歌曲旋律。

思考預(yù)習問題：學生嘗試回答預(yù)習問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記或問題通過微信群提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺分享預(yù)習資料，方便學生隨時隨地學習。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《打花巴掌》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解八分音符的概念和歌曲的旋律特點，結(jié)合實際演唱例子。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作演唱、節(jié)奏游戲等活動，讓學生在實踐中掌握八分音符和旋律。

解答疑問：及時回答學生在活動中遇到的問題，提供指導(dǎo)。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組合作中積極演唱，通過游戲體驗節(jié)奏和旋律。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學和老師討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解八分音符和旋律知識。

實踐活動法：通過演唱和游戲，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：小組活動促進學生間的合作和交流。

-作用與目的：

加深學生對八分音符和旋律的理解，掌握歌曲演唱技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習，如回家后演唱歌曲給家人聽，制作簡單的節(jié)奏組合。

提供拓展資源：分享與民族音樂相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學生深入探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導(dǎo)學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步了解民族音樂文化。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，探索新知識。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對八分音符和旋律的知識，提高演唱技能。

拓寬學生對民族音樂文化的認識，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生自我反思的習慣，促進自我學習和成長。知識點梳理1.歌曲演唱

-歌曲《打花巴掌》的歌詞記憶與演唱：學生需熟練掌握歌曲的歌詞，并能夠準確地演唱出來。

-歌曲的旋律線條：學生應(yīng)理解并演唱歌曲中的主要旋律，特別是旋律的跳躍和連貫性。

-歌曲的情感表達：學生通過演唱，學會如何用聲音傳達歌曲中的歡樂情緒。

2.節(jié)奏知識

-四分音符和八分音符的節(jié)奏感知：學生能夠區(qū)分并正確演唱四分音符和八分音符的節(jié)奏。

-節(jié)奏的穩(wěn)定性：在集體演唱中，學生能夠保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，不搶拍或拖拍。

-節(jié)奏的創(chuàng)造性運用：學生能夠嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏組合，運用在歌曲演唱中。

3.音樂理論知識

-音高概念：學生通過學習歌曲，加強對不同音高的認識和理解。

-節(jié)奏值的概念：學生理解四分音符和八分音符的節(jié)奏值，能夠在樂譜中識別出來。

-歌曲結(jié)構(gòu)的認識：學生了解歌曲的重復(fù)和變化部分，對歌曲結(jié)構(gòu)有基本的認識。

4.音樂欣賞

-歌曲風格的欣賞：學生通過學習《打花巴掌》，了解其民族風格的特點，培養(yǎng)對不同音樂風格的欣賞能力。

-音樂情感的體驗：學生在演唱和聆聽過程中，體驗歌曲帶來的快樂和溫馨。

-音樂文化的認識：學生通過歌曲了解一定的民族文化背景，增強對民族音樂文化的尊重和興趣。

5.集體合作

-集體演唱技巧：學生學會在集體演唱中如何與他人協(xié)調(diào)，保持和聲的美感。

-團隊協(xié)作能力：在集體活動中，學生鍛煉溝通和協(xié)作能力，提高團隊合作的效率。

-音樂集體活動的禮儀：學生了解并遵循音樂集體活動的基本禮儀，如排隊、安靜聽講等。

6.創(chuàng)新與實踐

-節(jié)奏創(chuàng)作：學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏，運用到歌曲演唱或節(jié)奏游戲中。

-動作編排：學生可以嘗試為歌曲編排簡單的動作，增加演唱的趣味性。

-音樂分享：學生在家中或?qū)W校內(nèi)分享自己的音樂作品，增強自信和表達欲望。重點題型整理題型1:歌曲演唱

-題目:請學生分組演唱歌曲《打花巴掌》，注意音準、節(jié)奏和表情的準確性。

-答案:學生分組進行演唱，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的準確性。教師可以提供伴奏或引導(dǎo)學生自行伴奏。

題型2:節(jié)奏練習

-題目:請學生分組進行節(jié)奏練習，包括四分音符和八分音符的練習，要求學生能夠準確打出節(jié)奏。

-答案:學生分組進行節(jié)奏練習，使用拍手、敲擊樂器等方式練習四分音符和八分音符的節(jié)奏。教師可以提供示范或指導(dǎo)學生練習。

題型3:歌曲結(jié)構(gòu)分析

-題目:請學生分析歌曲《打花巴掌》的結(jié)構(gòu)，包括歌曲的重復(fù)和變化部分。

-答案:學生分析歌曲《打花巴掌》的結(jié)構(gòu)，包括歌曲的重復(fù)和變化部分。學生可以畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖或口頭描述。

題型4:音樂欣賞

-題目:請學生分享對歌曲《打花巴掌》的欣賞感受，包括歌曲的風格、情感和音樂特點。

-答案:學生分享對歌曲《打花巴掌》的欣賞感受，包括歌曲的民族風格、快樂情感和旋律特點。學生可以口頭表達或?qū)懗鲎约旱母惺堋?/p>

題型5:創(chuàng)新與實踐

-題目:請學生分組創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏組合，并將其運用到歌曲《打花巴掌》的演唱中。

-答案:學生分組創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏組合，并將其運用到歌曲《打花巴掌》的演唱中。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出獨特的節(jié)奏組合，并在演唱中展示出來。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，包括歌曲《打花巴掌》的演唱、節(jié)奏知識、音樂理論知識、音樂欣賞、集體合作和創(chuàng)新與實踐等方面。教師通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學生回顧并鞏固所學知識，確保學生能夠準確理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.當堂檢測

為了檢驗學生的學習效果，教師可以設(shè)計以下當堂檢測題目：

題目1:請學生分組演唱歌曲《打花巴掌》，注意音準、節(jié)奏和表情的準確性。

題目2:請學生進行節(jié)奏練習，包括四分音符和八分音符的練習，要求學生能夠準確打出節(jié)奏。

題目