Unit 7 Section B 3a-Self Check 教案 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit7SectionB3a-SelfCheck教案2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7SectionB3a-SelfCheck。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句展開，通過閱讀理解短文，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit6的課文內(nèi)容，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解，通過疑問句和否定句的形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的閱讀理解短文將與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7SectionB3a-SelfCheck的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過閱讀理解短文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀理解短文，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面的分析，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)新鮮事物充滿熱情。同時(shí)，他們的思維逐漸趨于成熟，具備一定的分析問題和解決問題的能力。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了Unit6的相關(guān)知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行疑問句和否定句的表達(dá)方面仍存在一定的困難，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析文本中的隱含信息和推斷作者態(tài)度的能力仍有待提高。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂討論、認(rèn)真完成作業(yè)等。同時(shí)，他們需要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在以下行為習(xí)慣問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響：

（1）課前預(yù)習(xí)不足：部分學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致課堂上對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度不高。

（2）聽課效果不佳：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界因素干擾，影響聽課效果。

（3）作業(yè)完成不認(rèn)真：部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高，影響學(xué)習(xí)效果。

（4）自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏自主探究和解決問題的能力。

針對(duì)以上問題，老師在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)措施，如加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、提高課堂互動(dòng)性、嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量等，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生手中的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教學(xué)素材

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的APP和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英語(yǔ)聽力素材，如TED演講、英語(yǔ)電影片段等

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論問題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

-角色扮演：讓學(xué)生模擬情景，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，增加師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句是什么嗎？它們?cè)谌粘＝涣髦杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些日常交流場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的定義，包括它們的構(gòu)成和用法。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句進(jìn)行實(shí)際交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語(yǔ)新聞文章：提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在實(shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用的新聞文章，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的理解。

-英語(yǔ)小說或故事：推薦一些英語(yǔ)小說或故事，其中包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的例子，讓學(xué)生在閱讀的過程中自然地學(xué)習(xí)和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)卡片：讓學(xué)生自己制作學(xué)習(xí)卡片，寫下一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的例句、用法和注意事項(xiàng)，方便課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-觀看英語(yǔ)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻，如TED演講、英語(yǔ)電影片段等，注意觀察和理解其中使用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句，提高聽力水平和語(yǔ)言感知能力。

-參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-尋找生活中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意傾聽和觀察他人使用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句，可以記錄下來并進(jìn)行分析和總結(jié)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的教學(xué)內(nèi)容，突出其構(gòu)成、用法和實(shí)際應(yīng)用。

-通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理和理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的語(yǔ)法規(guī)則。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為標(biāo)題、要點(diǎn)、例句和練習(xí)等部分。

-標(biāo)題：以簡(jiǎn)潔明了的方式展示本節(jié)課的主題，如“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句”。

-要點(diǎn)：列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成、用法等關(guān)鍵信息，以條目形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

-例句：給出一些典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的例句，讓學(xué)生通過觀察和分析加深理解。

-練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)，準(zhǔn)確精煉地表達(dá)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的語(yǔ)法規(guī)則。

-概括性強(qiáng)，能夠總結(jié)和歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的主要特點(diǎn)和用法。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，如使用生動(dòng)形象的插圖、圖標(biāo)或顏色標(biāo)注，增加板書的吸引力。

-通過設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題或互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在實(shí)際交流中的應(yīng)用

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在閱讀理解中的作用

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句造句，并解釋它們的用法。

2.閱讀一段英文文章，找出其中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句，并解釋它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句完成以下對(duì)話：

A：Whattimeisitnow?

B：

A：Whereisthenearestsupermarket?

B：

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句寫一段描述你日常生活的短文。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句回答以下問題：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Wheredoyouusuallyhavelunch?

-Whattimedoyouusuallygotobed?

答案：

1.造句示例：

-Howoldareyou?I'm14yearsold.

-Doesshelikeapples?Yes,shedoes.

-Canyouswim?No,Ican't.

2.示例：

-Thequestion"Whattimeisitnow?"isusedtoaskforthecurrenttime.

-Thenegativesentence"Idon'thaveanymoney"isusedtoexpresstheideathatthespeakerdoesnothaveanymoney.

3.對(duì)話示例：

A：Whattimeisitnow?

B：It's9o'clock.

A：Whereisthenearestsupermarket?

B：It'sabout10minutes'walkfromhere.

4.短文示例：

Everyday,Iwakeupat7o'clockandhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolandhaveclassesuntil4o'clock.Afterschool,Iusuallygotothelibraryandstudyuntil6o'clock.Intheevening,IhavedinnerwithmyfamilyandwatchTVforanhour.Igotobedat10o'clock.

5.問題答案：

-Inthemorning,Iusuallywakeupat7o'clock,havebreakfastat7:30,andgotoschoolat8o'clock.

-Iusuallyhavelunchat12o'clockintheschoolcafeteria.

-Iusuallygotobedat10o'clockatnight.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識(shí)到教學(xué)效果與預(yù)期存在一定差距，因此決定進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句方面存在一定的困難。他們?cè)趯?shí)際交流中難以準(zhǔn)確地使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致溝通效果不佳。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的實(shí)踐練習(xí)和情景模擬，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的理解和運(yùn)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度不夠充分。學(xué)生在課堂上往往保持沉默，缺乏主動(dòng)提問和回答問題的積極性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考和表達(dá)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究方面存在一定的不足。他們往往依賴?yán)蠋煹闹v解和指導(dǎo)，缺乏自主探索和解決問題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和分析文