價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學設計 人教版

價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學設計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”是人教版教材中的一章節(jié)，主要面向高中階段的學生，屬于思想政治學科。本章節(jié)內容主要圍繞價值的含義、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)途徑展開。通過本章節(jié)的學習，學生能夠理解價值的概念，掌握價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)方法，培養(yǎng)正確的價值觀。

本章節(jié)內容與學生的日常生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。在教學過程中，教師需要結合學生的認知水平，設計豐富多樣的教學活動，引導學生主動參與，提高他們的學習興趣。同時，教師應注重理論與實踐相結合，以實例解析的方式，使學生更好地理解和掌握所學知識。

在課程設計中，我將注重以下幾個方面：一是通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣；二是通過小組討論、案例分析等方式，引導學生主動探究價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)方法；三是通過實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力；四是通過總結環(huán)節(jié)，使學生明確本節(jié)課的主要收獲，強化記憶。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”旨在培養(yǎng)學生的思想政治學科核心素養(yǎng)，主要包括：價值觀念、思辨能力、實踐能力、人際溝通與協(xié)作能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：

1.理解并樹立正確的價值觀，認識到價值的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質。

2.提高思辨能力，能夠對現(xiàn)實生活中的價值問題進行分析和判斷。

3.增強實踐能力，學會將理論知識運用到實際生活中，解決實際問題。

4.提升人際溝通與協(xié)作能力，學會在團隊中與他人共同探討和實現(xiàn)價值。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，開展豐富多樣的教學活動，以實例解析、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。三、學情分析本章節(jié)“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”面向的高中學生，他們已經具備了一定的知識基礎和思考能力，但仍在不斷發(fā)展和完善中。在知識方面，學生對于思想政治學科的基本概念和原理有一定的了解，但對于價值的深入理解和實踐應用可能存在一定的困難。在能力方面，學生的思辨能力和實踐能力有待提高，他們需要通過實例分析和實踐操作來更好地理解和運用所學知識。在素質方面，學生的價值觀正在形成中，他們需要正確的引導和培養(yǎng)，以樹立正確的價值觀念。

在行為習慣方面，學生可能存在以下特點：一部分學生可能對理論性的知識較為感興趣，愿意主動學習和思考；另一部分學生可能對實踐性的知識更感興趣，希望將所學知識應用到實際生活中。此外，部分學生可能對于思想政治學科存在一定的偏見，認為與自己的生活實際關系不大，因此可能缺乏學習的積極性和主動性。

對于本章節(jié)的教學，學生的知識基礎和能力水平將對教學內容和教學方法的選擇產生影響。針對學生的不同特點和需求，教師可以采取差異化教學策略，設計不同類型的教學活動，以滿足學生的學習需求。同時，教師需要關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教材、筆記本等。

2.課程平臺：人教版思想政治學科教學平臺、在線學習管理系統(tǒng)等。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、案例分析、網絡文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐活動法、總結反饋法等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”教學目標和“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！皟r值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“價值”的概念和原理，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”重點，強調“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”內容，強調“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.社會主義核心價值觀學習材料：提供關于社會主義核心價值觀的深入解讀，幫助學生更好地理解價值觀念在當代中國的重要性。

b.成功案例分析：收集一些成功人士創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的事例，分析他們的思維方式、行動策略等，以啟發(fā)學生思考如何在自己的生活和未來職業(yè)生涯中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值。

c.社會實踐活動報告：提供一些學生參與社會實踐活動的事例，讓學生了解實踐對于認識價值、提升價值觀的重要性。

d.相關學術論文和研究報告：提供一些關于價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理論研究，幫助學生了解該領域的最新研究動態(tài)，培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)。

2.拓展建議：

a.針對不同類型的學生，提供差異化的拓展學習資源，以滿足他們的個性化需求。

b.鼓勵學生主動尋找和分享與價值創(chuàng)造與實現(xiàn)相關的資源，培養(yǎng)他們的獨立學習和思考能力。

c.組織學生進行小組討論，讓他們針對拓展資源中的某一主題進行深入研究和分析，提高他們的合作和溝通能力。

d.結合學校的社團活動、志愿者服務等活動，讓學生將所學價值觀付諸實踐，提升他們的實踐能力和社會責任感。

e.定期舉辦學術講座、研討會等活動，邀請相關領域的專家和學者進行講解，讓學生了解最新的學術動態(tài)和研究成果。

f.引導學生關注社會熱點問題，讓他們結合所學知識對這些問題進行思考和分析，提高他們的社會素養(yǎng)和公民意識。

g.鼓勵學生撰寫與價值創(chuàng)造與實現(xiàn)相關的文章、論文等，培養(yǎng)他們的寫作能力和學術素養(yǎng)。

h.對學生進行定期評估，了解他們在拓展學習方面的進展和成果，為他們的學習提供指導和幫助。七、板書設計①價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)

a.知識點：價值的含義、價值的創(chuàng)造、價值的實現(xiàn)

b.關鍵詞：價值、創(chuàng)造、實現(xiàn)

c.句子：通過實踐活動，創(chuàng)造和實現(xiàn)價值；價值源于生活，服務于生活。

②價值創(chuàng)造與實現(xiàn)途徑

a.知識點：勞動與價值創(chuàng)造、科技創(chuàng)新與價值創(chuàng)造、社會交往與價值實現(xiàn)

b.關鍵詞：勞動、科技創(chuàng)新、社會交往

c.句子：勞動是價值創(chuàng)造的基礎；科技創(chuàng)新推動價值創(chuàng)造；社會交往促進價值實現(xiàn)。

③價值觀的培養(yǎng)與實踐

a.知識點：個人價值觀的培養(yǎng)、社會主義核心價值觀的實踐、道德行為與價值實現(xiàn)

b.關鍵詞：個人價值觀、社會主義核心價值觀、道德行為

c.句子：樹立正確的個人價值觀，服務社會；踐行社會主義核心價值觀，提升道德行為；通過實際行動實現(xiàn)個人與社會的價值。

④教學總結

a.知識點：本節(jié)課的主要內容、學習的重點和難點、價值觀的重要性

b.關鍵詞：總結、重點、難點、價值觀

c.句子：本節(jié)課學習了價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，重點理解勞動、科技創(chuàng)新和社會交往在價值創(chuàng)造與實現(xiàn)中的作用；難點是理解個人價值觀與社會價值觀的關系；價值觀對于個人和社會的發(fā)展具有重要意義。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，幫助學生梳理知識結構，加深對重點知識的理解，提高課堂學習效果。八、課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：提供一些與“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”相關的文章和書籍，如《價值論與倫理學》、《創(chuàng)造價值的藝術》等，讓學生深入理解價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的理論基礎和實踐方法。

b.視頻資源：推薦一些與“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”相關的視頻，如《創(chuàng)新的力量》、《勞動的價值》等，讓學生通過視頻了解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的實際案例和經驗。

2.拓展要求：

a.學生利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，理解并總結文章和書籍中的關鍵觀點和理論，形成讀書筆記。

b.學生觀看推薦的視頻，記錄視頻中提到的案例和經驗，結合自