“天府之國”-四川省教學(xué)設(shè)計 湘教版

“天府之國”——四川省教學(xué)設(shè)計湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：地理探索——走進(jìn)“天府之國”四川省

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：第4學(xué)期，第10周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片和視頻資料，向?qū)W生展示四川省的自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)及特色美食，激發(fā)學(xué)生對四川省的興趣。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

通過地圖展示，讓學(xué)生了解四川省的地理位置、地形地貌特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“天府之國”的由來。

3.四川省地理特征（15分鐘）

1)講解四川省的地理位置、氣候特點、主要河流和地形地貌；

2)分析四川省農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等發(fā)展情況，以及與地理環(huán)境的關(guān)系。

4.四川省人文風(fēng)情（10分鐘）

1)介紹四川省的主要民族、民俗文化、歷史人物；

2)分析四川省特色美食、民間藝術(shù)等人文風(fēng)情。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生分享自己了解到的四川省的知識，或談?wù)勛约簩λ拇ㄊ〉挠∠蟆?/p>

6.知識鞏固（5分鐘）

通過課堂提問、填空、選擇題等形式，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

1)對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識；

2)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制四川省的地理位置、地形地貌、旅游景點等知識結(jié)構(gòu)圖，加深對四川省的了解。

8.課后反思（課后）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.形成地理空間觀念：通過學(xué)習(xí)四川省的地理位置、地形地貌等知識，使學(xué)生能夠建立起對地理空間的認(rèn)識，提高地圖閱讀能力。

2.提升地理實踐能力：通過課堂互動、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，例如分析四川省農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念：使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系，培養(yǎng)其關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)自然的意識。

4.培養(yǎng)地理審美情趣：通過欣賞四川省的自然風(fēng)光、人文景觀，激發(fā)學(xué)生對地理美的感知和欣賞能力。

5.激發(fā)地理探究精神：鼓勵學(xué)生主動探索四川省的地域特色，培養(yǎng)其好奇心、求知欲和批判性思維。三、學(xué)情分析八年級（2）班的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，如地理位置、地形地貌、氣候特點等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)四川省的地理特征奠定了基礎(chǔ)。

-在歷史、文化等學(xué)科中，學(xué)生對我國的部分省份有一定了解，但對于四川省的認(rèn)識可能相對有限，需要本節(jié)課的引導(dǎo)和拓展。

-學(xué)生對地理學(xué)科的興趣較濃厚，有利于本節(jié)課的教學(xué)開展。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的地圖閱讀和空間想象能力，能夠通過地圖了解四川省的地理位置和地形地貌。

-學(xué)生在分析、綜合、評價等方面的思維能力有待提高，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生分析四川省的地理特征與人文風(fēng)情之間的關(guān)系，提升學(xué)生的分析能力。

-學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，可以在小組討論、互動環(huán)節(jié)中發(fā)揮積極作用。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具有較好的道德素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神，有利于課堂討論和互動。

-學(xué)生對新事物充滿好奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性，有利于激發(fā)學(xué)生對四川省的興趣。

-學(xué)生的環(huán)保意識較強(qiáng)，能夠關(guān)注到人地關(guān)系，有利于培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀念。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生在課后作業(yè)方面，能夠認(rèn)真完成，但部分學(xué)生可能存在拖延現(xiàn)象，需要教師及時關(guān)注和指導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂互動中，可能存在部分學(xué)生發(fā)言不積極的情況，教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對四川省的地理特征和人文風(fēng)情的了解有限，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展，以提高學(xué)生的知識水平。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評價等方面的能力有待提高，本節(jié)課的教學(xué)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和地理思維。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備較好的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀念和地理審美情趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，有助于提高教學(xué)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備

-地理教學(xué)掛圖、模型

-四川省地圖、地形地貌模型

2.軟件資源：

-湘教版地理教材

-地理教學(xué)PPT

-四川省自然風(fēng)光、人文風(fēng)情圖片及視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-班級學(xué)習(xí)群組（如微信群、QQ群等）

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)地理教育資源（預(yù)下載并篩選適用內(nèi)容）

-電子地圖

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法（展示圖片、視頻等）

-互動討論

-實踐操作（如繪制地圖、制作模型等）

-小組合作學(xué)習(xí)

-課后自主學(xué)習(xí)（通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等）五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括四川省地理特征概覽PPT和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“四川省的地理特征”，設(shè)計問題如“四川省為何被稱為‘天府之國’？”、“四川省的主要地形類型有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解四川省的基本地理信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，突出課程難點。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放四川省自然風(fēng)光和人文風(fēng)情的視頻，引起學(xué)生對四川省的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解四川省的地理位置、地形地貌、氣候特點等，結(jié)合地圖和實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析四川省農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理優(yōu)勢。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別解答和集體討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，積極發(fā)表自己的看法，共同分析問題。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解四川省的地理特征。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實際分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-加深學(xué)生對四川省地理特征的理解，突破重點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的地理實踐能力，解決難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置繪制四川省地形圖和撰寫小論文的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與四川省相關(guān)的地理、歷史、文化方面的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對四川省地理特征的理解，強(qiáng)化知識應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我完善。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《四川地理》、《天府之國：四川的自然與人文》、《四川歷史與文化》等書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解四川省的地理、歷史、文化等方面的知識。

-視頻資源：中央電視臺紀(jì)錄片《走遍中國：四川篇》、《四川旅游宣傳片》等，通過影像資料展示四川省的自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)和民俗風(fēng)情。

-地圖資源：詳細(xì)的四川省地形圖、旅游圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解四川省的地形地貌和旅游資源。

-文學(xué)作品：涉及四川省的文學(xué)作品，如《邊城》、《馬識途》等，通過文學(xué)作品了解四川的風(fēng)土人情。

-專業(yè)論文：關(guān)于四川省地理、環(huán)境、旅游等方面的學(xué)術(shù)論文，為有興趣深入研究的學(xué)生提供專業(yè)資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與四川省相關(guān)的書籍，通過文字資料更全面地了解四川的歷史、文化、地理特點等。

-觀看視頻資源，讓學(xué)生在視覺上感受四川的美麗風(fēng)光，增強(qiáng)對四川省的直觀認(rèn)識。

-學(xué)生可以結(jié)合地形圖、旅游圖等，自行規(guī)劃一次虛擬的四川之旅，通過實際操作加深對四川省地理特征的理解。

-閱讀文學(xué)作品，從文學(xué)角度感受四川的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-對于學(xué)術(shù)研究感興趣的學(xué)生，可以閱讀專業(yè)論文，了解四川省地理、環(huán)境、旅游等方面的前沿研究動態(tài)。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展小組課題研究，如分析四川省的旅游資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識競賽、實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的地理實踐能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課我教授了四川省的地理特征和人文風(fēng)情，通過課堂講解、互動討論、課后作業(yè)等形式，讓學(xué)生對四川省有了更深入的了解。這節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對四川省的地理位置、地形地貌等基本知識掌握得比較好，這為我后續(xù)的講解打下了基礎(chǔ)。但是在講解四川省的氣候特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這部分知識理解不夠透徹，這可能是我在講解時沒有充分舉例或者沒有用生動形象的語言表達(dá)導(dǎo)致的。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意這一點，盡量用通俗易懂的語言和豐富的例子來幫助學(xué)生理解。

在課堂互動環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能積極參與討論，但是也有一些學(xué)生發(fā)言不積極。為了激發(fā)這部分學(xué)生的積極性，我需要想一些辦法，比如設(shè)置一些有趣的討論話題，或者采用小組合作的形式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

課后作業(yè)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能按時完成作業(yè)，但是也有一些學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。為了解決這個問題，我需要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)度的監(jiān)控，及時提醒和督促他們完成作業(yè)。八、典型例題講解例題1：簡述四川省的地理位置及地形特點。

答案：四川省位于中國西南部，東臨重慶，南接云南、貴州，西靠西藏，北界青海、甘肅。四川省地形復(fù)雜多樣，以山地和高原為主，盆地、丘陵、平原等地形類型也較為豐富。主要地形區(qū)包括四川盆地、川西高原、川南山地等。

例題2：分析四川省氣候特點及其對農(nóng)業(yè)的影響。

答案：四川省氣候類型多樣，具有明顯的垂直氣候特征。四川盆地屬亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨量充沛；川西高原屬高原山地氣候，冬寒夏涼，降水較少。這種氣候特點有利于農(nóng)作物的生長，尤其是四川盆地，是著名的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，適宜種植水稻、油菜、茶葉等。

例題3：闡述四川省“天府之國”美譽(yù)的由來。

答案：四川省因自然條件優(yōu)越、物產(chǎn)豐富，自古以來就有“天府之國”的美譽(yù)。這一美譽(yù)源于四川盆地的成都平原，這里土地肥沃，水資源豐富，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是中國西南地區(qū)的重要糧食生產(chǎn)基地。同時，四川省還有豐富的礦產(chǎn)資源、旅游資源等，進(jìn)一步鞏固了“天府之國”的地位。

例題4：列舉四川省五個以上的旅游景點，并簡要介紹其特色。

答案：

1.九寨溝：以其獨特的瀑布、彩池、雪山、森林等自然景觀聞名于世，被列為世界自然遺產(chǎn)。

2.黃龍：以彩池、雪山、峽谷、森林等景觀著稱，與九寨溝相鄰，同樣被列為世界自然遺產(chǎn)。

3.峨眉山：中國四大佛教名山之一，擁有豐富的自然景觀和人文歷史遺跡，如金頂、白龍洞等。

4.樂山大佛：位于岷江、青衣江、大渡河三江匯合處，是一尊巨大的石刻佛像，被譽(yù)為世界最大的石刻佛像。

5.都江堰：中國古代偉大的水利工程，至今仍在發(fā)揮作用，灌溉著成都平原，被列為世界文化遺產(chǎn)。

6.熊貓基地：位于成都，是國內(nèi)外知名的熊貓保護(hù)和研究機(jī)構(gòu)，游客可以近距離觀賞到可愛的熊貓。

例題5：結(jié)合四川省地理特征，談?wù)勀銓λ拇ㄊ“l(fā)展農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等方面的看法。

答案：四川省地理特征為其農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等方面的發(fā)展提供了有利條件。在農(nóng)業(yè)方面，四川盆地土壤肥沃、水資源豐富，適宜發(fā)展水稻、油菜等農(nóng)作物種植，同時可以發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，如柑橘、茶葉等。在旅游業(yè)方面，四川省擁有豐富的自然景觀和人文歷史資源，可以通過發(fā)展生態(tài)旅游、文化旅游等方式，吸引國內(nèi)外游客，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，四川省還可以利用其獨特的地理位置和氣候條件，發(fā)展特色小鎮(zhèn)、休閑度假等產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步提升旅游業(yè)的發(fā)展水平。課堂1.提問：在課堂上，通過提問檢查學(xué)生對四川省地理特征、氣候特點等知識的掌握情況。提問問題包括四川省的地理位置、主要地形類型、氣候類型等。觀察學(xué)生的回答，了解學(xué)生對知識點的理解和記憶程度。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演等。觀察學(xué)生是否能夠積極參與、