串聯(lián)電路與并聯(lián)電路教學設計 人教版

串聯(lián)電路與并聯(lián)電路教學設計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：串聯(lián)電路與并聯(lián)電路教學設計

2.教學年級和班級：八年級，1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、直觀想象能力、邏輯推理能力以及運用數學解決實際問題的能力。通過學習，學生能夠理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的基本概念，掌握電路圖的繪制方法，以及運用歐姆定律進行簡單的電流計算。

在科學探究能力方面，學生將能夠通過實驗觀察電路中電流的分布，發(fā)現電路中電壓、電流之間的關系，培養(yǎng)提出問題、假設問題、制定計劃、收集證據、解釋現象、評估交流的能力。

在直觀想象能力方面，學生將能夠根據電路圖想象出實際電路的連接方式，以及電流在電路中的流動路徑，提高空間想象能力。

在邏輯推理能力方面，學生將能夠運用歐姆定律對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流、電壓進行計算和分析，鍛煉推理能力。

在運用數學解決實際問題能力方面，學生將能夠將所學知識運用到實際生活中，如家庭電路的連接、電器功率的計算等，提高解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的概念及特點。

（2）掌握電路圖的繪制方法。

（3）運用歐姆定律進行簡單的電流計算。

（4）能夠將所學知識運用到實際生活中，解決實際問題。

2.教學難點

（1）難點一：理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路中電流、電壓的分布規(guī)律。

解析：學生在理解電流、電壓在串聯(lián)電路與并聯(lián)電路中的分布規(guī)律時，容易產生混淆。教師可以通過實驗觀察、動畫演示等方式，讓學生直觀地了解電流、電壓在兩種電路中的分布特點。

（2）難點二：掌握歐姆定律的應用。

解析：學生對于歐姆定律的理解和應用容易出現錯誤。教師可以通過例題講解、互動提問等方式，引導學生正確運用歐姆定律進行電流計算，并解釋實際生活中的應用場景。

（3）難點三：繪制電路圖。

解析：學生在生活中接觸到的電路圖種類繁多，如何準確地繪制電路圖是教學的難點。教師可以通過示范、練習等方式，讓學生掌握電路圖的繪制方法，并能運用到實際問題中。

（4）難點四：解決實際問題。

解析：將所學知識運用到實際問題中，是教學的最終目標。教師可以設計一些生活化的案例，讓學生分組討論、合作解決問題，提高學生運用知識解決實際問題的能力。四、教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解電路基本概念、歐姆定律及其應用時，教師通過口頭表述，輔以板書、圖示等方式，系統(tǒng)地向學生傳授知識。

2.討論法：在分析實際問題時，教師組織學生進行分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

3.實驗法：通過設計有趣的電路實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，從而加深對電路知識的理解。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示電路知識，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用模擬電路軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中搭建電路，實時觀察電路運行情況，提高學生的動手操作能力。

3.網絡資源：引入與電路相關的網絡資源，如科普文章、視頻教程等，豐富學生的課外閱讀，拓寬知識視野。

4.課后作業(yè)：布置具有實踐性的課后作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題，鞏固所學內容。

5.互動提問：通過課堂提問，教師可以及時了解學生的學習狀況，針對性地進行講解和輔導，提高教學效果。

結合教學內容和學生特點，靈活運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，確保教學目標的實現。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“串聯(lián)電路與并聯(lián)電路”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出串聯(lián)電路與并聯(lián)電路課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電路圖的繪制方法和歐姆定律的應用。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電路圖的繪制方法和歐姆定律的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電路圖的繪制方法和歐姆定律的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識點，掌握電路圖的繪制方法和歐姆定律的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據串聯(lián)電路與并聯(lián)電路課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與串聯(lián)電路與并聯(lián)電路課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電路與生活》：介紹電路在日常生活和工作中的應用，讓學生了解電路的實際意義。

-《歐姆定律的發(fā)現歷程》：講述歐姆定律的發(fā)現過程，讓學生了解科學研究的方法和過程。

-《電路圖的繪制技巧》：介紹電路圖的繪制方法，包括符號表示、線路連接等，幫助學生提高電路圖的繪制能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究串聯(lián)電路與并聯(lián)電路在不同電阻、電壓條件下的電流分布情況，讓學生通過實驗和計算深入理解電路原理。

-設計家庭電路的連接圖，并計算電路中的電流和電壓，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-查找并了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在現代科技領域的應用，如智能家居、電動汽車等，拓寬學生的知識視野。

內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋本節(jié)課的主要內容和難點，實用性要強，方便學生進行自主學習和探究。通過拓展與延伸，使學生能夠更好地理解和掌握串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的知識，提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在講解串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的概念時，引入生活中的實際案例，如家庭電路、手機充電等，讓學生更容易理解和記憶。

2.利用信息技術：利用多媒體課件和在線教學平臺，將抽象的電路知識以形象、生動的方式呈現，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實踐操作：增加實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生通過動手實驗，直觀地感受電路的運行原理，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要采取措施提高學生的參與度。

2.教學方法：在講解歐姆定律時，部分學生表示難以理解，需要改進教學方法，使其更加直觀易懂。

3.教學評價：目前的評價體系過于注重考試成績，忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要調整評價標準，注重學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過設置小組合作任務，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，提高課堂的互動性和學生的參與度。

2.改進教學方法：在講解歐姆定律時，采用實物展示、動畫演示等直觀教學方法，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.調整評價標準：在評價學生的學習成果時，除了考試成績，還應關注學生的實踐操作、創(chuàng)新思維